 |
唐山森泰教育學(xué)校表示，厭學(xué)孩子對學(xué)習(xí)有一種說不出來的苦悶感，一提到學(xué)習(xí)就心煩意亂，焦躁不安，他們對教師或家長有抵觸情緒，學(xué)習(xí)成績不好，有的還
|
|
|
唐山森泰教育學(xué)校表示，興趣使人愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，成就大業(yè)。 興趣對人的知識的增長、智能的提高、情感的調(diào)動、品格的形成、潛能的發(fā)揮，乃至成長、成
|
|
|
唐山森泰教育學(xué)校表示，學(xué)生的學(xué)習(xí)問題往往成為其它心理問題的導(dǎo)火索，最主要的現(xiàn)象就是厭學(xué)現(xiàn)象。 唐山森泰教育學(xué)校認(rèn)為，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題是初中
|
|
|
唐山森泰教育學(xué)校表示，隨著素質(zhì)教育的推進，“減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)”成為教育改革的重中之重，調(diào)查調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生負(fù)擔(dān)的主要來源并不是學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是
|
|
|
唐山森泰教育學(xué)校總結(jié)了厭學(xué)心理表現(xiàn)： 唐山森泰教育學(xué)校表示，這里所說的厭學(xué)心理不僅僅指對學(xué)習(xí)缺乏興趣，而且是指對于學(xué)習(xí)的一種嚴(yán)重厭煩、厭倦、
|
|
|
唐山森泰教育學(xué)校找出學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的原因：學(xué)習(xí)動機的缺失 1、學(xué)習(xí)動機是指直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。 2、學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)結(jié)果的影響是通過制約學(xué)習(xí)
|
|
|
主題貼：對厭學(xué)的研究
唐山森泰教育學(xué)校教育專家表明，21世紀(jì)什么最重要？——人才。是的，當(dāng)今社會下，人才對于社會來說最重要不過。但是，另外一個社會現(xiàn)實也擺在眼前，那
|
|
|
主題貼：如何正確的對待厭學(xué)
唐山森泰教育學(xué)校教育專家表示，當(dāng)明確了厭學(xué)原因后，針對厭學(xué)原因，我們開始研究如何正確的解決孩子的厭學(xué)問題。 一、改善環(huán)境，愉悅心境。 要改變厭
|
|
|
唐山森泰教育學(xué)校提出怎樣讓孩子由厭學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)。 一、唐山森泰教育學(xué)校教育專家：學(xué)習(xí)中成就感的缺失。 有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中曾經(jīng)努力過，也曾經(jīng)灑過
|
|
|
唐山森泰教育學(xué)校提出，為什么會產(chǎn)生厭學(xué)心理呢？ 一、情感上關(guān)愛的缺失。 家庭生活不安定，父母及家人經(jīng)常吵鬧，都會使學(xué)生長期處在心理不安寧、煩躁
|
