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唐山森泰教育學(xué)校表示，厭學(xué)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有一種說(shuō)不出來(lái)的苦悶感，一提到學(xué)習(xí)就心煩意亂，焦躁不安，他們對(duì)教師或家長(zhǎng)有抵觸情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，有的還
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唐山森泰教育學(xué)校表示，興趣使人愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，成就大業(yè)。 興趣對(duì)人的知識(shí)的增長(zhǎng)、智能的提高、情感的調(diào)動(dòng)、品格的形成、潛能的發(fā)揮，乃至成長(zhǎng)、成
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唐山森泰教育學(xué)校表示，學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題往往成為其它心理問(wèn)題的導(dǎo)火索，最主要的現(xiàn)象就是厭學(xué)現(xiàn)象。 唐山森泰教育學(xué)校認(rèn)為，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題是初中
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唐山森泰教育學(xué)校表示，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，“減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)”成為教育改革的重中之重，調(diào)查調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生負(fù)擔(dān)的主要來(lái)源并不是學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是
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唐山森泰教育學(xué)?？偨Y(jié)了厭學(xué)心理表現(xiàn)： 唐山森泰教育學(xué)校表示，這里所說(shuō)的厭學(xué)心理不僅僅指對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，而且是指對(duì)于學(xué)習(xí)的一種嚴(yán)重厭煩、厭倦、
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唐山森泰教育學(xué)校找出學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的原因：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的缺失 1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。 2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的影響是通過(guò)制約學(xué)習(xí)
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主題貼：對(duì)厭學(xué)的研究
唐山森泰教育學(xué)校教育專(zhuān)家表明，21世紀(jì)什么最重要？——人才。是的，當(dāng)今社會(huì)下，人才對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)最重要不過(guò)。但是，另外一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)也擺在眼前，那
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唐山森泰教育學(xué)校教育專(zhuān)家表示，當(dāng)明確了厭學(xué)原因后，針對(duì)厭學(xué)原因，我們開(kāi)始研究如何正確的解決孩子的厭學(xué)問(wèn)題。 一、改善環(huán)境，愉悅心境。 要改變厭
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唐山森泰教育學(xué)校提出怎樣讓孩子由厭學(xué)變?yōu)闃?lè)學(xué)。 一、唐山森泰教育學(xué)校教育專(zhuān)家：學(xué)習(xí)中成就感的缺失。 有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中曾經(jīng)努力過(guò)，也曾經(jīng)灑過(guò)
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唐山森泰教育學(xué)校提出，為什么會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理呢？ 一、情感上關(guān)愛(ài)的缺失。 家庭生活不安定，父母及家人經(jīng)常吵鬧，都會(huì)使學(xué)生長(zhǎng)期處在心理不安寧、煩躁
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