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國際職教大會
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        1116日下午,2013年陜西省“黃河·西光·哈斯陜西工院杯”銑工數(shù)控車工技能大賽在陜西工院開幕。陜西省工業(yè)經(jīng)濟聯(lián)合會副會長兼秘書長莊永杰,陜西省總工會技協(xié)辦副主任呂斌,陜西工院副院長王曉江,陜西省模具工業(yè)協(xié)會常務(wù)副會長兼秘書長陳博源,陜西省模具工業(yè)協(xié)會專家組組長王鼎泉,陜西省模具工業(yè)協(xié)會理事長、渭河工模具總廠廠長凈拴省,以及大賽冠名單位——陜西黃河工模具公司支部書記郝振宇出席了開幕式。開幕式由陳博淵主持。

        王曉江副院長致歡迎詞,他對大賽的如期舉行表示祝賀,對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家裁判和參賽選手的到來表示歡迎,對社會各界給予學(xué)院的關(guān)心和支持表示感謝。王曉江簡要介紹了學(xué)院發(fā)展史和辦學(xué)成果,并指出大賽對于提升人才培養(yǎng)水平的重要意義,希望各位選手珍惜機會,賽出水平。他表示,在第五次承辦大賽之際,學(xué)院必將一如既往地做好各項賽事的組織和服務(wù)工作。

        呂斌、凈拴省也分別致辭,高度肯定了大賽在高技能人才培養(yǎng)方面起到的重要作用,并表達了對大賽和參賽選手的美好祝愿。冠名單位代表郝振宇介紹了企業(yè),參賽職工、大學(xué)生選手以及裁判組代表分別進行了宣誓。莊永杰宣布大賽開始。

        據(jù)悉,本次大賽由陜西省工業(yè)經(jīng)濟聯(lián)合會、陜西省模具工業(yè)協(xié)會聯(lián)合主辦、陜西工院承辦,大賽設(shè)普通銑工、數(shù)控車工、數(shù)控銑工三個工種,分為理論考試與實際操作兩個環(huán)節(jié),理論考試于開幕式當日下午舉行,實操比賽在于16至17日在機加工技術(shù)訓(xùn)練中心舉行。全省8家企業(yè)、5所高職院校,共78名選手參加了比賽。







 


南京高職校師資培訓(xùn)出新招

不出國門也能“留學(xué)”


  本報訊 江蘇省南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中德雙元制師資培訓(xùn)中心第二屆工業(yè)自動化技術(shù)師資培訓(xùn)班日前結(jié)束,南京技師學(xué)院、河南鞏義德中機電職業(yè)學(xué)校和全德資企業(yè)博西華培訓(xùn)中心、舍弗勒培訓(xùn)中心等院校和企業(yè)代表25人參加培訓(xùn),并獲得中德雙方共同頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書。不出國門,他們也能“留學(xué)”,接受原汁原味的“雙元制”專業(yè)培訓(xùn)。

  “我們培訓(xùn)的項目是液壓與氣動技術(shù),這項技術(shù)與我們的生活密切相關(guān),公交車門啟動器、自動調(diào)節(jié)病床、汽車剎車助力鼓都可以利用它實現(xiàn)控制。課上,教師托馬斯·邵科以《電磁換向閥控制速度切換回路》課題為例,創(chuàng)設(shè)項目情景,通過小組討論、方案制定、軟件仿真等環(huán)節(jié),形象地介紹了‘雙元制’教學(xué)方法。通過培訓(xùn),我們對教學(xué)大綱的分析和編制、項目教學(xué)法都有了比較好的認識和理解?!迸嘤?xùn)班學(xué)員、青年教師席飛說,“這種培訓(xùn)對自己的工作很有幫助,培訓(xùn)形式靈活,希望多開展此類培訓(xùn)?!?/span>

  據(jù)了解,為了進一步輻射德國“雙元制”理念和教學(xué)方法,南京高職校中德雙元制師資培訓(xùn)中心于2012年11月成立,依托德國漢斯·塞德爾基金會職業(yè)教育專家、跨企業(yè)培訓(xùn)中心和南京高職校的赴德培訓(xùn)骨干教師,面向全國職業(yè)學(xué)校開展“雙元制”師資培訓(xùn),旨在提高師資隊伍水平、促進先進的項目教學(xué)法應(yīng)用,取得了很好的社會反響。

  此次培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容以德國工業(yè)自動化技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H項目為例,分為理論學(xué)習(xí)和實踐操作兩個環(huán)節(jié),介紹“技能為行動導(dǎo)向”的項目教學(xué)法及其培訓(xùn)模式,通過專業(yè)軟件進行項目編程,實現(xiàn)預(yù)設(shè)功能。 

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),計劃單列市教育局,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局:

 

    為貫徹黨的十八大精神和《教育規(guī)劃綱要》,加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,深化產(chǎn)教融合、校企合作,促進優(yōu)質(zhì)資源開放共享,今年上半年,我司建立了職業(yè)教育集團化辦學(xué)情況定期報送和發(fā)布制度。據(jù)此,各地上報了一批集團化辦學(xué)數(shù)據(jù)和案例,現(xiàn)予以公布(請登錄中國職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng)www.chinazy.org下載)。請各地根據(jù)本地區(qū)集團化辦學(xué)的最新進展,對相關(guān)數(shù)據(jù)和案例進行更新、補充,并確定1名集團化辦學(xué)工作聯(lián)絡(luò)員。更新后的集團化辦學(xué)數(shù)據(jù)和材料、本地區(qū)聯(lián)絡(luò)員信息,請于11月29日前發(fā)至電子郵箱yanggongan@163.com。

 

    聯(lián)系人:楊公安          聯(lián)系電話:010-66097867

 

 

教育部職業(yè)教育與成人教育司
2013年11月15日



資料下載:
1.樣表下載

 
  2.各省市已經(jīng)上報情況:
        北京(暫無)
        天津
        河北
        山西
        內(nèi)蒙古
        遼寧(暫無)
        吉林
        黑龍江
        上海
        江蘇(暫無)
        浙江(暫無)
        安徽
        福建
        江西
        山東
        河南(暫無)
        湖北
        湖南
        廣東
        廣西
        海南(暫無)
        重慶
        四川(暫無)
        貴州(暫無)
        云南
        西藏(暫無)
        陜西
        甘肅(暫無)
        青海
        寧夏
        新疆
        新疆建設(shè)兵團(暫無)
        廈門
        大連
        寧波
        青島
        深圳
 
 
  3.各省市2011年案例匯總:
        北京
        天津
        河北
        山西
        內(nèi)蒙古(暫無)
        遼寧
        吉林
        黑龍江
        上海
        江蘇
        浙江
        安徽
        福建
        江西
        山東(暫無)
        河南
        湖北
        湖南
        廣東
        廣西
        海南
        重慶
        四川
        貴州(暫無)
        云南
        西藏(暫無)
        陜西
        甘肅(暫無)
        青海
        寧夏(暫無)
        新疆
        新疆建設(shè)兵團(暫無)
        廈門(暫無)
        大連(暫無)
        寧波
        青島
        深圳
 


        新華網(wǎng)芝加哥11月18日電 中國國務(wù)院副總理劉延?xùn)|18日在芝加哥中美高水平大學(xué)校長圓桌會上發(fā)表主旨講話,表示實現(xiàn)中國夢,人才是根本,教育是基礎(chǔ)。

  中國堅持把科教興國作為國家戰(zhàn)略,已建立了世界上最大規(guī)模的高等教育體系。中國共產(chǎn)黨十八屆三中全會對深化教育領(lǐng)域綜合改革作出了新部署,我們將抓住機遇,推動高等教育加快改革步伐,實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。

  一是以提高質(zhì)量為核心,改革人才選拔和培養(yǎng)模式。著力提升人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新水平。二是以促進公平為導(dǎo)向,改革資源配置方式。扶持中西部高等教育發(fā)展,完善國家助學(xué)體系,不斷滿足廣大群眾特別是貧困地區(qū)、困難群體接受高等教育的需求。三是以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為重點,促進高校特色發(fā)展。完善培養(yǎng)層次,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局,加強分類管理,健全現(xiàn)代高等教育體系,推動不同學(xué)校在各自層次上辦出特色、辦出水平,增強服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。四是以簡政放權(quán)為突破口,建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度。堅持推動高校面向社會、依法自主辦學(xué),實行民主管理。

    11月18日,臺灣海峽兩岸教育交流促進協(xié)會秘書長路蕙鴻來咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院洽談合作辦學(xué)。院黨委書記劉聰博、院長張存、副院長曹建平出席交流會。會議由曹建平主持。

    會上,張存就學(xué)院的辦學(xué)歷史、新校區(qū)建設(shè)、辦學(xué)條件、師資隊伍、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實驗實訓(xùn)建設(shè)、對外交流、教師培訓(xùn)等情況作簡要介紹。

    劉聰博就雙方開展合作辦學(xué)提出四點建議:一是在臺選擇學(xué)前教育、建筑設(shè)計、醫(yī)學(xué)護理等專業(yè)相近的大學(xué),建立友好交流關(guān)系。二是積極開展兩岸的科研項目合作。三是大力推進專業(yè)教師赴臺進修培訓(xùn)。四是積極開展大學(xué)生赴臺交流學(xué)習(xí)。

    路蕙鴻對協(xié)會多年來致力于兩岸的教育交流事業(yè)所作出的積極貢獻作了簡要介紹,希望雙方在合作辦學(xué)中積極尋求“姊妹學(xué)?!遍_展專業(yè)對口交流,加強兩岸教師的科研項目合作,積極推進教師進修培訓(xùn)和大學(xué)生互派學(xué)習(xí)。

    會后,曹建平陪同路蕙鴻考察參觀了化工單元實訓(xùn)室、儀祉圖書館文津閣四庫全書、二十四孝圖和藝術(shù)樓蒙臺梭利教學(xué)實訓(xùn)室、奧爾夫音樂教室。

    近日,咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014屆畢業(yè)生校園招聘會隆重舉行。與往年不同的是,今年該院在對接區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展人才需求方面能力顯著提升,187家用人單位齊聚校園,招賢納才,共提供3000多個崗位,2000多名畢業(yè)生參加招聘,1300多名學(xué)生與用人單位達成初步就業(yè)意向。

    本次招聘會實行“學(xué)院統(tǒng)籌、系上實施、分類對接、專場招聘”的模式。針對當前學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)狀況和區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展人才需求,學(xué)院對招聘單位進行認真篩選,重點邀請了省內(nèi)部分需求量較多、層次較高的知名企業(yè)、領(lǐng)軍企業(yè)。從企業(yè)的待遇、專業(yè)的對口性、發(fā)展空間、工作環(huán)境、社會保障等方面為畢業(yè)生嚴把“五關(guān)”,吸引了陜西國德電氣、西安烽火光伏、第四軍醫(yī)大學(xué)幼兒園、陜西君壽堂制藥、西安交大附屬幼兒園、好孩子集團、寧波中金石化以及秦都區(qū)人才交流中心參與的省內(nèi)171家、省外16家用人單位,涵蓋了學(xué)院所有專業(yè)。

    ——在機電工程系招聘現(xiàn)場,特變電工西安電氣科技有限公司招聘負責人表示,他們看重咸陽職院畢業(yè)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì),相信通過雙向選擇招聘到為企業(yè)能夠做出卓越貢獻的畢業(yè)生??河⒔苁菣C電一體化專業(yè)畢業(yè)生,他說,當前就業(yè)壓力越來越大,相比去沿海等發(fā)達地區(qū),自己更愿意服務(wù)當?shù)仄髽I(yè),最好是盡快實現(xiàn)就業(yè),熟悉業(yè)務(wù)、積累經(jīng)驗、再謀求長遠發(fā)展。據(jù)該系負責人介紹,本次招聘會共有35家企業(yè)為174名畢業(yè)生提供了100多個機電類工作崗位,現(xiàn)有110名學(xué)生與用人單位初步達成就業(yè)意向,52名學(xué)生自主實習(xí),12名學(xué)生參加教學(xué)實習(xí)。

    ——在電子信息系招聘會上,深圳市聚飛光電、西安烽火光伏、中國平安保險等14家企業(yè)紛紛登臺講解。其中被中國平安集團錄用的2012屆畢業(yè)生李欣欣、郭慶均重返母校,結(jié)合他們一年來的職場歷練,代表企業(yè)向?qū)W弟學(xué)妹們傳授面試事項和就業(yè)體會,熱心解答畢業(yè)生提出來的問題。目前,該系電子、光電子技術(shù)和計算機三個專業(yè)的85名畢業(yè)生除10人自主就業(yè)外,其余全部和就業(yè)單位達成就業(yè)意向。

    ——在生物科技系招聘現(xiàn)場,該系負責人介紹,從10月16日到11月12日,該系已陸續(xù)舉辦了14場專場招聘會,畢業(yè)生就業(yè)工作按照“提前謀劃、提早動手、立足陜西、輻射全國”總體思路,認真開展就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課,舉辦企業(yè)就業(yè)報告會2期;安排專人對畢業(yè)生自薦材料進行指導(dǎo)、檢查、評比;組織人員赴重點知名企業(yè)開展就業(yè)市場調(diào)查、畢業(yè)生推薦;以系網(wǎng)站為主陣地,加強就業(yè)信息的收集發(fā)布,為畢業(yè)生和企業(yè)牽線搭橋。當天9家企業(yè)攜135個就業(yè)崗位參加該系專場招聘會,畜牧獸醫(yī)、園林技術(shù)兩個高職專業(yè)共66名畢業(yè)參加招聘,40人現(xiàn)場達成簽約意向。

    ——生化工程系早在十月初就提前啟動畢業(yè)生就業(yè)工作,先后與19家企業(yè)進行聯(lián)系和推薦,舉辦了8場就業(yè)培訓(xùn)會和17場專場招聘會,對畢業(yè)生進行了就業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)輔導(dǎo),已有103名同學(xué)到企業(yè)頂崗實習(xí)、工作。在當天的招聘會上,該系2014屆石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)最后的5名畢業(yè)生,在前來的6家企業(yè)中成功簽訂了就業(yè)合同,至此該系108名畢業(yè)生已經(jīng)全部就業(yè),就業(yè)率達到100%。據(jù)該系負責人表示,下一步該系就業(yè)工作將通過騰訊QQ、微信、電話等多種方式,重點放在就業(yè)回訪上,對不滿意或者在用人單位遇到問題的同學(xué)進行二次安置,切實解決學(xué)生就業(yè)中存在的問題。

    ——經(jīng)濟管理系就業(yè)招聘呈現(xiàn)出多頭、分散的特點。2014屆畢業(yè)生359人,包括物流管理、會計、旅游管理等專業(yè),前來招聘單位共30家,提供就業(yè)崗位320個,招聘現(xiàn)場人頭攢動、秩序井然,畢業(yè)生手持簡歷或駐足觀看、或主動交流,用人單位在工作需求、薪資待遇等方面給予了畢業(yè)生較為滿意的答復(fù)。據(jù)介紹,本次招聘該系在鞏固原有就業(yè)單位的基礎(chǔ)上,以陜西為主新拓展了20家就業(yè)企業(yè),如西安百勝、楷模家居、華章投資、海底撈等,當天招聘達成就業(yè)意向143人,70人在前期的14場專場招聘上順利簽約,另有109人自主就業(yè),19人參加專升本。

    ——師范教育系2014屆畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)包括高職表演藝術(shù)、三年制學(xué)前教育、五年制學(xué)前教育、五年制初等教育4個,畢業(yè)生400余人。該系按照優(yōu)質(zhì)就業(yè)、對口就業(yè)、安全就業(yè)、全員參與、多渠并舉的思路,成立了就業(yè)服務(wù)小組,從學(xué)生見習(xí)實習(xí)期就和西安、咸陽部分省級示范幼兒園、高端幼兒園建立了聯(lián)系。本次招聘有西安三寶雙喜幼兒園、西安交大幼兒園、四醫(yī)大幼兒園、咸陽小天鵝集團、吉的堡幼兒園等87家用人單位參加,提供了500余個就業(yè)崗位,260余名畢業(yè)生與用人單位達成就業(yè)意向,40余人參加專升本。

    ——建筑工程系畢業(yè)519人,包括建筑工程管理、建筑工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)、物業(yè)管理等專業(yè)。在這次招聘會上,前來招聘的單位共有6家,提供就業(yè)崗位150多個,主要以建筑安裝、測繪、房地產(chǎn)資產(chǎn)評估、建筑施工等為主,如中鐵二十四局集團鷹潭設(shè)備安裝工程有限公司、西安騰達測繪科技有限公司、陜西騰達房地產(chǎn)資產(chǎn)評估有限責任公司等,達成就業(yè)意向畢業(yè)生150人,另有206名畢業(yè)生在該系前期舉辦的30場專場招聘會中已達成就業(yè)意向,140人自主就業(yè)。

    本次校園招聘會最大的亮點是把畢業(yè)生就業(yè)工作于區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟社會發(fā)展人才需求實現(xiàn)有效對接,招聘單位多以省內(nèi)本土企業(yè)為主,供需雙方在擇業(yè)和招聘上都比較理性和務(wù)實,企業(yè)選聘人才更加注重了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐技能,畢業(yè)生也不再橫挑鼻子豎挑眼,只要適合自己發(fā)展,能夠發(fā)揮所學(xué)所長,都會欣然選擇。

      2013年11月19日晚,四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行了少數(shù)民族學(xué)生代表座談會。學(xué)院黨委副書記、紀委書記、工會主席聶彩林、相關(guān)職能部門(系)的同志和40余名少數(shù)民族學(xué)生代表參加了座談會。     
會上,宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部部長胥長壽為大家介紹了學(xué)院里19個民族1000多名少數(shù)民族學(xué)生分布的情況,介紹了學(xué)院一直以來在關(guān)心少數(shù)民族學(xué)生成長、成才等方面開展的各項工作,還就同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活提了建議。
      10多名少數(shù)民族同學(xué)踴躍發(fā)言。他們介紹了本民族的歷史、文化、風(fēng)俗等,介紹了各民族同學(xué)平時相互交流民族文化、民族藝術(shù)情況和學(xué)院少數(shù)民族社團建設(shè)情況;部分同學(xué)對學(xué)院教學(xué)、管理和服務(wù)方面工作提出了意見與建議。在少數(shù)民族同學(xué)發(fā)言結(jié)束后,各相關(guān)職能部門(系)的同志就同學(xué)們關(guān)心的問題給予了現(xiàn)場答復(fù)。
      聶彩林副書記通過參加座談會的少數(shù)民族學(xué)生代表向全院少數(shù)民族同學(xué)表示親切問候。他希望并要求相關(guān)部門(系部)和少數(shù)民族同學(xué)做到“七個一”,搞好一項宣傳,即在全院師生中加強民族政策宣傳;確立一個理念,即民族大團結(jié),各民族永不能分離的理念;高舉一面旗幟,即堅決維護國家、民族統(tǒng)一的旗幟;尊重一個習(xí)俗,即尊重少數(shù)民族同學(xué)的宗教信仰、民族風(fēng)俗;站在一個高度,即站在國家利益這一層面思考民族團結(jié);樹立一種意識,即樹立自覺遵守法律法規(guī),校規(guī)校紀的意識。
據(jù)悉,為豐富我院特色文化活動,豐富學(xué)生校園文化生活,四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行了第五屆少數(shù)民族文化藝術(shù)節(jié)系列活動。繼舉行少數(shù)民族學(xué)生代表座談會后,學(xué)院還將陸續(xù)開展少數(shù)民族文化藝術(shù)展覽,少數(shù)民族體育活動,少數(shù)民族文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演等活動。
        本報訊(通訊員 竇文綱 王兆富)近日,山東鴻基科技集團與山東省臨朐縣政府舉行了子午線輪胎及配套項目簽約儀式,這是臨朐縣職業(yè)教育校企合作取得的又一豐碩成果。

  據(jù)悉,山東鴻基科技集團是一家大型現(xiàn)代化高新技術(shù)企業(yè),一直與臨朐縣職業(yè)學(xué)校保持著密切的合作關(guān)系,是臨朐縣職業(yè)教育中心學(xué)校的主要合作企業(yè)之一。今年,臨朐縣職業(yè)教育中心學(xué)校在了解到該企業(yè)項目建設(shè)計劃后,積極進行聯(lián)系洽談,最終達成了合作意向。此次雙方簽約的子午線輪胎及配套項目,總投資40億元,占地1500畝,主要建設(shè)年產(chǎn)2400萬套半鋼子午線乘用輪胎、240萬套全鋼載重輪胎的生產(chǎn)線。

    11月18日,新加坡人民行動黨社區(qū)基金人事部董事梁瑩一行3人來咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院考察,現(xiàn)場面試選撥優(yōu)秀學(xué)生赴新加坡公立幼兒園就業(yè)。院黨委書記劉聰博、院長張存、副院長曹建平出席交流會并陪同考察。

    張存介紹了咸陽的經(jīng)濟發(fā)展、歷史文化,關(guān)天經(jīng)濟區(qū)和西咸新區(qū)的規(guī)劃建設(shè)、產(chǎn)業(yè)布局以及學(xué)院的辦學(xué)歷史、新校區(qū)建設(shè)、辦學(xué)條件、師資隊伍、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實驗實訓(xùn)建設(shè)、對外交流、教師培訓(xùn)等基本情況,期望與新方的教育合作取得實質(zhì)性突破。

    劉聰博就新方來院選撥人才表示,學(xué)院師范教育歷史悠久,學(xué)前教育專業(yè)優(yōu)勢明顯,師資隊伍素質(zhì)優(yōu)良,學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力較強,希望通過選拔優(yōu)秀學(xué)生赴新就業(yè)拓寬和深化與新方的教育交流合作。

    梁瑩對咸陽職院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能和動手能力給予了高度評價,對新加坡的概況、教育體制、幼兒教育事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生赴新后的工作、生活等情況進行了簡要介紹,并期盼與學(xué)院在學(xué)期教育人才引進方面實現(xiàn)深層的長期合作。

    當天,新加坡教育交流訪問團一行在院領(lǐng)導(dǎo)的陪同下考察參觀了化工單元實訓(xùn)室、儀祉圖書館文津閣四庫全書、二十四孝圖和藝術(shù)樓蒙臺梭利教學(xué)實訓(xùn)室、奧爾夫音樂教室,現(xiàn)場對師范教育系學(xué)前教育專業(yè)的40多名大學(xué)生進行了面試。訪問團一行直言驚訝學(xué)院的建設(shè)發(fā)展和一流的教學(xué)設(shè)施,不斷贊嘆學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生過硬的職業(yè)技能和綜合素質(zhì),表示將再進行兩輪面試,選定最適合的大學(xué)生赴新工作。

 



“終點教育”有了“立交橋”

遼寧八千中職生直通本科院校



  “從2012年到現(xiàn)在,遼寧省中職升本科的人數(shù)達到8000人,高職升本科9000人?!苯?,遼寧省教育廳職成處處長章雪冬面對中央教育新聞采訪團宣布的這一數(shù)字讓眾多記者眼前一亮。一直以來,職業(yè)教育都是教育中的弱勢群體,中職教育變成“終點教育”,高職教育就是“斷頭教育”,而在對待職業(yè)教育“斷層”尤其是與本科層次教育銜接問題上,國內(nèi)各省份的態(tài)度與做法不一致。較之一些兄弟省份只放開“中職升大?!被蛘咦尓毩W(xué)院、民辦高校及新建本科院校象征性招收幾十個“專升本”,遼寧省的改革舉措可謂“大手筆”。

  據(jù)介紹,從2012年起,遼寧省本著邊規(guī)劃邊建設(shè)、邊實驗邊總結(jié)、邊探索邊完善的原則,在15所“二本及以上”本科院校完成了應(yīng)用技術(shù)類本科教育(指本科層次高等職業(yè)教育)專業(yè)點布局;制定與現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)相適應(yīng)的“中職對口升學(xué)”、“專科升本科”招生考試制度和實施辦法;省財政投入1000萬元組織開發(fā)30個應(yīng)用技術(shù)類本科教育和50個中高職一體化相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

  “中職生直升本科不是天方夜譚?!边|寧省高中等教育招生考試委員會、省教育廳出臺了《遼寧省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生升學(xué)招生工作實施辦法》(以下簡稱《實施辦法》),并規(guī)定省內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校(含普通中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校和招初中生的成人中專)應(yīng)屆畢業(yè)生可報考本科專業(yè)。

  據(jù)章雪冬介紹,2012年省外屬于985大學(xué)的天津大學(xué),以及省內(nèi)的大連工業(yè)大學(xué)、大連交通大學(xué)、大連海洋大學(xué)、遼寧科技大學(xué)、遼寧醫(yī)學(xué)院等15所“二本及以上”高校,面向全省應(yīng)屆中職畢業(yè)生招生2490人。招生專業(yè)涵蓋計算機科學(xué)與技術(shù)、學(xué)前教育、動物科學(xué)、土木工程、電氣工程及其自動化、服裝設(shè)計與工程、交通運輸、金融學(xué)等23個專業(yè)。

  根據(jù)《實施辦法》,應(yīng)屆中職畢業(yè)生報考本科的,要本著與所學(xué)專業(yè)相同或相近的原則,填報第一志愿、第二志愿及一個服從志愿,文化基礎(chǔ)課考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)。

  其中語文、數(shù)學(xué)、外語滿分均為100分,計算機應(yīng)用基礎(chǔ)滿分60分;專業(yè)課考試包括專業(yè)綜合課和技能考核,其中專業(yè)綜合課滿分為300分,技能考核滿分為100分;總分為760分。

  據(jù)透露,應(yīng)屆中職畢業(yè)生文化基礎(chǔ)課和專業(yè)綜合課由遼寧省招生考試委員會辦公室負責組織命題、制卷、評卷和登分工作,考試時間為6月7日至9日,與全國普通高等學(xué)校招生考試同期進行;技能考核由省教育廳指定的職業(yè)技能考核學(xué)校負責組織實施,時間為6月10日至15日。

  然后由遼寧省招生考試委員會辦公室統(tǒng)一劃定本科錄取文化基礎(chǔ)課和專業(yè)成績控制分數(shù)線,在文化基礎(chǔ)課和專業(yè)成績控制分數(shù)線以上的考生,按專業(yè)成績從高分到低分提供檔案。天津大學(xué)錄取則按文化基礎(chǔ)課加專業(yè)成績從高分到低分提供檔案。錄取新生名單由省招生考試委員會審批,招生學(xué)校負責簽發(fā)錄取通知書。

  據(jù)章雪冬介紹,2013年,西安科技大學(xué)、沈陽理工大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)、鞍山師范學(xué)院、遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院、大連科技學(xué)院也加入到招收應(yīng)屆中職畢業(yè)生的隊伍中來,招生學(xué)校達到22所;新增國際經(jīng)濟與貿(mào)易、生物技術(shù)、采礦工程、測繪工程、食品科學(xué)與工程等專業(yè),招生專業(yè)總數(shù)增至31個,計劃招生人數(shù)翻了一番達到5518人,約占當年應(yīng)屆中職畢業(yè)生總數(shù)的3%。

  鞍山市職教城管理會主任吳慶豐介紹,遼寧科技大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院設(shè)在職教城,職教城內(nèi)其他11所職業(yè)院校學(xué)生足不出城就可以實現(xiàn)一年制中職、三年制中職、初中畢業(yè)五年制高職、中職畢業(yè)三年制高職或四年制職業(yè)本科的立體互通,使職教城在全國生源減少的背景下,招生數(shù)量由2011年的8226人,增加到2012年的8831人,再到今年的9326人。

  “職業(yè)院校70%的生源來自縣以下地區(qū),職業(yè)教育絕對不能辦成‘坑農(nóng)’的教育?!边|寧省交通高等??茖W(xué)校校長張亞軍說,農(nóng)村家長辛辛苦苦五六年甚至更長時間才能攢五六萬元錢。如果孩子讀了幾年職業(yè)院校,錢也花完了,最后又回家待業(yè)的話,就是“二次致貧”。

  “本著對歷史負責,對現(xiàn)實鼓勵的全面深化改革精神,不能在更高層次的教育類型中拒絕中職畢業(yè)生。”張亞軍認為,“給他們一個機會,定會還社會一個驚喜?!?/span>

  據(jù)遼寧省教育廳負責人透露,2014年全省本科院校面向應(yīng)屆中職畢業(yè)生的招生計劃將穩(wěn)定規(guī)模并保持逐年適度增加。同時,為順應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展新需求,該省還積極探索應(yīng)用技術(shù)類本科教育。

  首先,在全省規(guī)劃遴選一批與遼寧支柱產(chǎn)業(yè)對接、以實施應(yīng)用技術(shù)類本科教育為主體的重點建設(shè)專業(yè),支持新建本科院校開展應(yīng)用技術(shù)類本科教育;支持普通本科院校與具備條件的獨立設(shè)置高等職業(yè)院校合作開展應(yīng)用技術(shù)類本科教育。

  其次,實施招生對象為中等職業(yè)學(xué)校、普通高中畢業(yè)生四年制,高等職業(yè)院校畢業(yè)生二年制的應(yīng)用技術(shù)類本科教育。

  第三,研究探索適合應(yīng)用技術(shù)類本科教育畢業(yè)報考專業(yè)碩士的辦法與途徑,做好應(yīng)用技術(shù)類本科教育與專業(yè)學(xué)位碩士教育的有效銜接。

  在回應(yīng)“中職生直通本科院?!笔欠裨趹?yīng)對“二本及以上”高校生源危機問題時,遼寧省教育廳有關(guān)負責人對中國青年報記者表示,此項改革是根據(jù)省政府出臺的大力發(fā)展職業(yè)教育決定以及建設(shè)職業(yè)教育強省行動計劃全面推進的,既考慮了與國際教育分類標準的一致性,又避免了將職業(yè)教育泛化;既比較清晰地勾畫出相對獨立、類型層次結(jié)構(gòu)相對完整的職業(yè)教育體系,又沒有矮化高等職業(yè)教育的地位。
在服務(wù)地方中贏得喝彩——煙臺職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新辦學(xué)紀實

  在煙臺職業(yè)學(xué)院近日舉行的大型招聘會現(xiàn)場,該校機械工程系11級焊接技術(shù)及自動化班學(xué)生張亮手握4家大企業(yè)的面試通知單,露出了自信的笑容。

  這次招聘會吸引了321家企業(yè),提供崗位7000多個。而該院2014屆畢業(yè)生有5190名,除了已經(jīng)頂崗實習(xí)的2000多人,剩下的學(xué)生就業(yè)基本都有了保證。學(xué)院黨委書記潘玉耕說:“建院以來,我們堅持服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè),贏得了支持,贏得了尊重,也贏得了學(xué)院持續(xù)發(fā)展的不竭動力?!?/span>

  緊貼地方產(chǎn)業(yè)調(diào)整專業(yè)設(shè)置

  11月15日,來自10余家船廠和海洋工程企業(yè)的21位專家齊聚煙臺職業(yè)學(xué)院,參加該院船舶工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)理事會。會議的議題是人才需求與專業(yè)發(fā)展論證,專家們各抒己見,場面熱烈。

  從2006年開始,煙臺職業(yè)學(xué)院每兩年就進行一輪專業(yè)論證,邀請行業(yè)、企業(yè)專家參加,以專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與崗位的吻合度為主要評價指標,將來自企業(yè)的意見、建議吸納到人才培養(yǎng)方案中。

  為了更好地適應(yīng)支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要,煙臺職業(yè)學(xué)院建立了一套“專業(yè)建設(shè)動態(tài)調(diào)整機制”,根據(jù)產(chǎn)業(yè)變化及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、生物制藥技術(shù)、報關(guān)與貨運代理等專業(yè),就是近幾年在充分論證的基礎(chǔ)上新增設(shè)的專業(yè)。

  正是由于學(xué)院專業(yè)建設(shè)緊貼地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展,煙臺職業(yè)學(xué)院的眾多畢業(yè)生在上海通用、煙建集團等大型企業(yè)迅速成長為技術(shù)骨干。張裕葡萄酒集團公司副總經(jīng)理姜華說:“張裕中層干部中有兩成多畢業(yè)于煙臺職業(yè)學(xué)院,每年還有來自該校的很多畢業(yè)生不斷進入張裕,成為營銷骨干。”

  推行學(xué)做一體化教學(xué)模式

  “手機什么人都會用,老人會用,小孩也能玩得很好。受此啟發(fā),我們在教學(xué)時,先讓學(xué)生動手操作,再教理論,使他們不僅‘知其然’,也‘知其所以然’,收到了很好的效果?!睂W(xué)院食品與生化工程系副主任高維錫說。

  記者現(xiàn)場觀摩了該校電氣工程系教師白靜的一堂PLC(可編程控制器)控制技術(shù)課。上課前,學(xué)生已經(jīng)把實訓(xùn)室嚴格按照企業(yè)“6S管理”標準收拾整齊。白靜走進實訓(xùn)室時帶著一套材料,這不是傳統(tǒng)意義上的教材,而是完成一項具體工作任務(wù)的指引性材料。她先布置了設(shè)計電機正反轉(zhuǎn)控制電路的任務(wù),激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,然后學(xué)生人手一份材料,自學(xué)、分組討論后,由幾名學(xué)生給大家講解原理,現(xiàn)場氣氛十分活躍。

  今年6月,學(xué)院電氣工程系2011級電氣自動化技術(shù)專業(yè)學(xué)生馬衍寧和孫富順站上了全國職業(yè)院校技能大賽的頒獎臺。同樣,在今年的山東省職業(yè)院校技能大賽上,學(xué)院也摘得7金3銀,繼2012年大豐收之后再創(chuàng)佳績。

  這些成績得益于學(xué)院系、校、省、國家四梯次,覆蓋全部專業(yè)、全部教師、全部學(xué)生的技能大賽組織體系。學(xué)院教務(wù)處處長原憲瑞說:“我們重視大賽,并不是為了拿金牌爭第一,而是以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改,讓學(xué)做一體模式培養(yǎng)出的學(xué)生可以得到企業(yè)的青睞?!?/span>

  引進生產(chǎn)經(jīng)驗豐富的“能工巧匠”

  作為煙臺市唯一一名來自職業(yè)院校的有突出貢獻中青年專家,學(xué)院圖像處理與模式識別研究所所長王枚,日前被煙臺市有關(guān)部門聘為“智慧煙臺”系統(tǒng)架構(gòu)論證專家。

  王枚帶領(lǐng)學(xué)生參與了煙臺市智慧醫(yī)療、智慧旅游、居家養(yǎng)老等智慧城市平臺建設(shè)。據(jù)她介紹,智慧醫(yī)療項目實施后,社區(qū)居民就可以在家預(yù)約醫(yī)生、訂購非處方藥品、了解最新疫情預(yù)報等信息。

  王枚只是煙臺職業(yè)學(xué)院服務(wù)新興產(chǎn)業(yè)的典型代表之一。近年來,學(xué)院為提升服務(wù)水平,搶占高科技服務(wù)制高點,引進了一大批高水平師資。學(xué)院將這些引進的專業(yè)帶頭人和高級工程師聘任為相關(guān)專業(yè)教研室的負責人,為他們成立工作室、配備專項經(jīng)費,組成高水平教學(xué)科研團隊。這些科研及生產(chǎn)經(jīng)驗豐富的技術(shù)專家和“能工巧匠”,現(xiàn)已成為各專業(yè)的骨干力量。

  這些骨干力量不僅在教學(xué)上發(fā)揮了重要作用,也積極參與企業(yè)科研。學(xué)院生物制藥教研室副主任張淑敏,被山東國際生物科技園聘任為常務(wù)副總,協(xié)助企業(yè)建立了完善的科研管理與技術(shù)服務(wù)平臺;曲桂武博士,被某公司聘任為生產(chǎn)與研發(fā)副總,協(xié)助企業(yè)完成了20多項食品和保健食品的工藝與質(zhì)量研究,并協(xié)助企業(yè)申請兩項省級課題,申請國家發(fā)明專利3項。




圖為交流結(jié)束后,陜鐵職院學(xué)子們將“偶像”竇師傅團團圍住,爭相邀請竇師傅簽名留念。張玉鵬 攝

  被譽為“金牌工人”、“工人教授”的全國勞動模范、新中國成立以來100位感動中國人物、中國中鐵一局電務(wù)公司電力工高級技師竇鐵成,日前走進陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院,與鐵路高職學(xué)子們分享了自己的成長成才經(jīng)歷,共話成長之路,受到學(xué)子們的熱烈追捧。

  竇鐵成向?qū)W子們講述了他30年來堅持學(xué)習(xí)、勤于鉆研,從一名只有初中文化程度的普通工人,成長為掌握高超技能的專家型技術(shù)工人的成長歷程。竇鐵成勉勵學(xué)子們要刻苦學(xué)習(xí)、勤練技能、夯實基礎(chǔ),畢業(yè)后投身到祖國火熱的建設(shè)一線中去,在實踐中歷練成才,在偉大的時代中成就自己的夢想,共圓中國夢。

  “竇師傅成長成才的經(jīng)歷對我觸動很大。他對待工作孜孜以求、刻苦鉆研的進取精神和敢于攻堅、勇攀高峰的創(chuàng)新精神,值得我們每一位在校學(xué)生學(xué)習(xí)?!标冭F職院道橋工程系一年級學(xué)生李振說。
        高職教育投入低得丟人?高職人數(shù)激增,院校財政撥款無法保障?日前,廣東省政協(xié)科教文體文員會的20幾位委員聽取了省教育廳、省人社廳、省財政廳相關(guān)負責人對高職教育情況的匯報并座談。省財廳相關(guān)負責人表示,由于學(xué)生人數(shù)增加程度大大超出預(yù)計,高職院校撥款難以保障。

  筆者注意到,已經(jīng)制定和實施職業(yè)院校生均撥款標準的10個省/區(qū)/市,廣東省未在其中。沒有制度的約束,沒有標準的參照,廣東省高職院校生均撥款的落實自然“難以保障”。

  事實上,從全國范圍來講,撥款與否、撥款數(shù)量的多寡,不僅存在省份、地域上的差異,還存在身份上的差異。高職院校自誕生之日起,就被貼上了公辦民辦等標簽,隸屬于不同的部門分管,有省管市管、政府管企業(yè)管、教育部門管行業(yè)部門管等。毋庸置疑,身份決定了經(jīng)費來源,這種“分門別類”必然造成了高職院校發(fā)展的冷熱不均。

  早在2009年,深圳高職院校生均經(jīng)費預(yù)算內(nèi)撥款標準就達到了深圳普通本科教育生均預(yù)算內(nèi)撥款標準;江蘇省內(nèi)高職院校的發(fā)展呈現(xiàn)“高原”現(xiàn)象,當然與地方財政大力支持分不開;上海市的公辦高職不僅“洋氣”,政府同時也加大對民辦高等職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)費投入,給予生均補貼……

  地域不同、經(jīng)濟環(huán)境不同、辦學(xué)歷史不同,學(xué)校的風(fēng)格和發(fā)展自然不可同日而語。但是,不可否認,辦好職業(yè)教育,錢不是萬能的,沒錢絕對是萬萬不能的。筆者一位來自西部高職圈內(nèi)的朋友,在參觀完江蘇省的兩所國家示范性高職院校后,對比自己所在省份的高職院校,感慨萬千,甚至用“一個開法拉利,一個騎自行車”來形容,可見,背后的資金投入差距之大。

  常聽到這樣的說法,“中央的想法和規(guī)定都是好的,但是一到了地方就走樣,甚至?xí)m得其反”。職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟結(jié)合最為緊密,一方面,職業(yè)教育的繁榮離不開辦學(xué)理念的更新;另一方面,政府的財政投入、有效的保障機制和地方產(chǎn)業(yè)的興衰都極大地影響職業(yè)教育質(zhì)量的高低。

  筆者以為,當下,要說加大職業(yè)教育發(fā)展的投入,恐怕還是要先轉(zhuǎn)變政府、領(lǐng)導(dǎo)者的理念。

  據(jù)財政部財政科學(xué)研究所金融室副主任馬洪范介紹,美國職業(yè)教育主要由社區(qū)學(xué)院承擔,其經(jīng)費5%來自聯(lián)邦政府撥款,60%來自州政府撥款,11%來自地方政府撥款,15%來自學(xué)費收入,9%來自其他收入;新西蘭職業(yè)教育經(jīng)費70%來自政府,20%來自學(xué)費,10%來自社會資助;澳大利亞TAFE學(xué)院90%以上的經(jīng)費來自聯(lián)邦政府和州政府撥款。從初始職業(yè)教育經(jīng)費來源來看,國際上發(fā)達國家政府投入占比更大,奧地利為98%、荷蘭92%、法國84%、挪威80%~85%。

  不得不承認,政府在職業(yè)教育的經(jīng)費來源上占據(jù)了主導(dǎo)地位。事實上,我國《職業(yè)教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》等,都對省級政府提出了制訂職業(yè)院校生均經(jīng)費標準的工作要求,財政部在2009年、2012年印發(fā)的文件中也再三要求建立職業(yè)教育生均撥款機制,但是,大多數(shù)省級政府都不依法行政,以至于大力發(fā)展職業(yè)教育往往雷聲很大,雨點則很小。當然,這背后有政府對發(fā)展職業(yè)教育的認識不夠、在一些領(lǐng)導(dǎo)眼里辦職業(yè)教育不容易出政績等功利性的原因。

  中國青年報社調(diào)查中心曾通過題客調(diào)查網(wǎng)和民意中國網(wǎng),對5206人進行的調(diào)查顯示,65.9%的人感覺自己所在地對高職教育的經(jīng)費投入較少。67.6%的人希望,高職學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)撥款標準逐步達到本地區(qū)同類普通本科院校的標準。

  2012年,本科生均撥款大都達到或接近1.2萬元,作為高等教育的一種類型,高職教育本應(yīng)該和普通高等教育一樣,不該受到歧視,但現(xiàn)有的高職生均撥款卻大都在4000~8000元之間。加大經(jīng)費投入,是保證職業(yè)教育質(zhì)量的前提,充分落實高職院校生均撥款也已是眾望所歸。毋庸諱言,僅靠領(lǐng)導(dǎo)們開個會或者政府發(fā)個紅頭文件,是遠遠不夠的,政府應(yīng)主動轉(zhuǎn)變觀念,真正意識到辦好職業(yè)教育的重要意義,改變當前不作為的狀態(tài)。

  撥還是不撥,依照什么標準撥款,這是省級政府不容回避的一道思考題。
        11月15日,教育部黨組召開會議,進一步深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十八屆三中全會重要精神,研究部署扎實推進教育領(lǐng)域綜合改革重點工作。教育部黨組書記、部長袁貴仁主持會議。

        會議強調(diào),學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中全會精神是教育系統(tǒng)當前和今后一個時期一項重要政治任務(wù),要全面學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會全會精神,切實把思想和行動統(tǒng)一到全會精神和重大決策部署上來,把力量凝聚到落實全面深化教育改革的主要任務(wù)和重大舉措上來,全力以赴打好教育領(lǐng)域綜合改革攻堅戰(zhàn),努力辦好人民滿意的教育。

        會議要求,要按照中央關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革的決策部署,梳理工作任務(wù),謀劃落實舉措,明確責任分工,盡快下發(fā)黨組關(guān)于認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中全會精神的通知,制定貫徹落實重點工作安排,近期召開黨組務(wù)虛會,把貫徹落實全會精神全面深入地體現(xiàn)到做好年底各項工作和明年的全部工作之中。要結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動,在整改落實、建章立制環(huán)節(jié),把教育綜合改革的部署要求貫穿到整改方案、專項整治方案和制度建設(shè)計劃中,務(wù)求取得實實在在的成效。要加大宣傳解讀力度,部黨組成員和司局負責同志帶頭談體會、寫文章、做訪談,分項分領(lǐng)域組織學(xué)習(xí)宣傳,把方向思路、政策舉措講透徹,把群眾利益安排、工作推進策略講明白,把有利條件、不利因素講清楚,把解決問題、事業(yè)發(fā)展的前景講充分,進一步統(tǒng)一思想、凝聚共識,為深化教育改革營造良好氛圍。

寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院科技特派員、景觀生態(tài)環(huán)境學(xué)院執(zhí)行院長王志龍(左一)和副教授易官美(右一)在指導(dǎo)奉化錦溪村村民栽培香榧。朱春佳 攝

  ■通訊員 劉玲 朱春佳

  在長期的辦學(xué)實踐中,浙江省寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院深刻體會到,“根植地方、依靠地方、服務(wù)地方”是地方性高職院校必須堅守的特色發(fā)展之路。地方性高職院校必須立足于自身實際謀發(fā)展、結(jié)合自身特點搞創(chuàng)新,主動全面深入地服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展,才能充分發(fā)揮自身的辦學(xué)優(yōu)勢,取得良好的辦學(xué)效益,實現(xiàn)地方高職院校與地方經(jīng)濟社會發(fā)展的良性互動與共生共榮。

  “地方性高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展是一種趨勢,也是學(xué)校辦出特色、辦出水平的新課題?!睂幉ǔ鞘新氃狐h委書記李維維表示,以“城市”命名的寧波城市職院一定會在推進寧波經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、全面建設(shè)現(xiàn)代化國際港口城市中做出新的貢獻。

  服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級

  打造現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)基地

  “產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的根本前提是要形成支撐經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的科技和人才體系。隨著寧波市經(jīng)濟社會的快速發(fā)展,作為打造現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)基地的高職院校,學(xué)院面臨著前所未有的發(fā)展機遇,同時也面臨著前所未有的社會責任。”據(jù)寧波城市職院院長李太武介紹,2008年學(xué)院在辦學(xué)戰(zhàn)略上進行了調(diào)整,確立了“來源于產(chǎn)業(yè)、根植于產(chǎn)業(yè)、服務(wù)于產(chǎn)業(yè)”的理念,圍繞產(chǎn)業(yè)建專業(yè),加大貿(mào)易物流、財會金融、旅游會展、城市園林、智能信息、創(chuàng)意設(shè)計等六大專業(yè)群的建設(shè),深化人才培養(yǎng)、加強科學(xué)研究。

  據(jù)寧波城市職院商貿(mào)學(xué)院執(zhí)行院長沈時仁介紹,物流管理專業(yè)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易實訓(xùn)基地先后得到中央財政支持,物流管理專業(yè)被列為中央財政支持提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目。從2008年開始,商貿(mào)學(xué)院與浙江九龍國際物流有限公司合作,當時該公司僅有員工100余人,如今公司擁有員工800多人、終端合作客戶1萬余家,并獲得2011年寧波市市長質(zhì)量獎等多項榮譽。

  “九龍物流從小到大、從弱到強,以及企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級,與寧波城市職院多年來的人才支持密不可分。”浙江九龍國際物流有限公司董事長林建華表示,寧波城市職院多年來和公司開展校企合作,共同培養(yǎng)了近千名高素質(zhì)物流人才,下一步雙方將進一步加強合作,繼續(xù)實現(xiàn)共贏。

  近年來,寧波市著力推進“智慧城市”建設(shè),而推進IT服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是智慧城市建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。寧波城市職院先后成為“浙江省國際服務(wù)外包人才培育基地”、“寧波市服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地”,并入選中國高校產(chǎn)學(xué)研合作十大優(yōu)秀案例。在此背景下,學(xué)院與寧波智慧城市規(guī)劃標準發(fā)展研究院合作成立寧波智慧系統(tǒng)發(fā)展研究所,是該研究院合作單位中唯一一所高職院校。研究所承擔了《寧波智慧城市建設(shè)工作考核體系研究》、《寧波車聯(lián)網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃研究》等課題。寧波市智慧城市規(guī)劃標準發(fā)展研究院院長顧德道認為,寧波智慧系統(tǒng)發(fā)展研究所整合優(yōu)勢力量,積極主動參與研究,為智慧城市建設(shè)提供決策支持發(fā)揮了越來越重要的作用。

  “今后,信息學(xué)院將把計算機類和智能控制類兩大專業(yè)群調(diào)整為智能信息類專業(yè)群。”據(jù)寧波城市職院信息學(xué)院執(zhí)行院長徐濟惠介紹,信息學(xué)院確定了以面向軟件服務(wù)外包、智能電子電器,以及與智慧產(chǎn)業(yè)高度結(jié)合的專業(yè)培養(yǎng)目標,開設(shè)寧波市智慧產(chǎn)業(yè)核心引導(dǎo)課程15門,為寧波智慧城市的建設(shè)提供人才保障。

  “文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必須堅持國際化與本土化。沒有創(chuàng)新,就沒有美學(xué);沒有創(chuàng)新,就沒有與國際接軌的機會?!睂幉ǔ鞘新氃核囆g(shù)學(xué)院執(zhí)行院長潘沁說。

  據(jù)了解,藝術(shù)學(xué)院承擔了寧波美術(shù)館、寧波博物館的視覺形象設(shè)計等,而由其牽頭創(chuàng)辦的國際海報雙年展已經(jīng)舉辦了6屆,促進了寧波文化的國際交流。2010年,藝術(shù)學(xué)院進駐東錢湖211文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園,吸引了30多家企業(yè)集聚園區(qū),為園區(qū)帶來了8000萬元的經(jīng)濟效益。如今,藝術(shù)學(xué)院提出創(chuàng)意東方拓展計劃——以“視覺東方”作為新時期的辦學(xué)理念,努力拓展東方美學(xué)背景下的設(shè)計教育空間。

  服務(wù)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展

  與大山同呼吸,與土地共命運

  43.5℃!今年的盛夏,奉化市刷新了浙江最高氣溫紀錄。高溫炙烤著奉化市溪口鎮(zhèn)錦溪村村民們的心,2010年種下的1000畝香榧樹今年首次果滿枝頭,可眼看著香榧樹一天天被高溫灼傷,大家心急如焚。

  情急之下,錦溪村黨支部書記金忠芳再次得到寧波城市職院農(nóng)村工作指導(dǎo)員易官美副教授的一劑“良方”:一是不能除草、保持水分,二是施有機肥、改良土質(zhì),還要給樹苗搭起“遮陽棚”。這一招,果然奏效。持續(xù)高溫過后,多地的香榧樹嚴重灼傷,錦溪村的香榧樹卻安然無恙。

  錦溪村位于奉化的東南角,是市級貧困村,兩萬畝山林、1000多戶人家,是寧波城市職院的結(jié)對村。學(xué)院先后派出景觀生態(tài)環(huán)境學(xué)院的兩批寧波農(nóng)村工作指導(dǎo)員、科技特派員團隊來到村里。經(jīng)過科學(xué)論證和多方考察,大家建議村里發(fā)展香榧產(chǎn)業(yè),有望填補當?shù)馗邫n干果生產(chǎn)空白,實現(xiàn)與水蜜桃支柱產(chǎn)業(yè)實行差異化發(fā)展,可優(yōu)化林果品種結(jié)構(gòu)。作為一個農(nóng)民脫貧致富項目,錦溪村的香榧示范基地于2010年在寧波城市職院技術(shù)支持下建設(shè)起來,經(jīng)過悉心指導(dǎo)和技術(shù)改良,原本需要6年結(jié)果的香榧樹,第三個年頭就開始掛果。錦溪村在2012年12月被奉化市科技局授予“早熟豐產(chǎn)香榧栽培科技示范基地”。

  “‘三農(nóng)’問題歷來受重視。以科技服務(wù)‘三農(nóng)’,幫助農(nóng)民朋友轉(zhuǎn)變思路,是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要途徑。”寧波城市職院景觀生態(tài)環(huán)境學(xué)院執(zhí)行院長王志龍表示,我們有志于依托涉農(nóng)專業(yè)師資和技術(shù)資源,積極滿足農(nóng)業(yè)科技需求,拓寬服務(wù)“三農(nóng)”渠道,與大山同呼吸,與腳下這片土地共命運。

  同樣在奉化的四明山區(qū),櫻花和槭樹的種植一直是當?shù)剞r(nóng)民的主要收入來源。然而,近幾年研究人員發(fā)現(xiàn),由于地理優(yōu)勢的喪失,苗木品種單一、栽培技術(shù)落后、標準化生產(chǎn)滯后,逐漸成為農(nóng)民今后很長一段時間內(nèi)面臨的問題。

  2011年,以寧波城市職院教授祝志勇為研發(fā)帶頭人的科研團隊獲批國家星火重大項目“浙江四明山區(qū)域槭樹和櫻花產(chǎn)業(yè)提升技術(shù)集成與示范”。該項目針對四明山區(qū)域苗木產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在自有知識產(chǎn)權(quán)品種少,種植、繁育、栽培技術(shù)傳統(tǒng),容器栽培新材料開發(fā)與應(yīng)用速度相對滯后,產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員技術(shù)力量比較薄弱等產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的制約因素,通過繁育良種與推廣、集成高效栽培技術(shù)與示范、調(diào)整與優(yōu)化結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)技術(shù)團隊等,實現(xiàn)了整個產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。

  此外,寧波城市職院副教授胡仲義幫助溪口鎮(zhèn)成功申報《雷竹夏秋出筍技術(shù)研究與推廣》國家級課題,通過推廣這項新技術(shù),溪口鎮(zhèn)農(nóng)民在雷筍上一年增收2000多萬元。

  “優(yōu)秀農(nóng)民進大學(xué)”已經(jīng)連續(xù)在寧波城市職院溪口校區(qū)舉辦了10年,400多名花木種植戶先后跨進學(xué)院大門,系統(tǒng)接受花卉苗木生產(chǎn)和經(jīng)營的科學(xué)知識,培養(yǎng)了杖錫花木專業(yè)合作社理事長魯根水、北侖“杜鵑大王”沃綿康等一大批花木生產(chǎn)經(jīng)營能手。如今,學(xué)院擁有林業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、寧波市職業(yè)技能鑒定站等,具備包括智能樓宇管理師、茶藝師、景觀設(shè)計師等在內(nèi)的20余個工種的職業(yè)技能鑒定資格。
        本報訊(記者 翟帆)“要把‘農(nóng)民’由身份稱謂轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)稱謂?!?1月15日至16日,農(nóng)業(yè)部在西安召開全國新型職業(yè)農(nóng)民培育試點工作經(jīng)驗交流會,農(nóng)業(yè)部部長韓長賦強調(diào),要積極發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育,加快構(gòu)建農(nóng)民教育培訓(xùn)體系,培育新型職業(yè)農(nóng)民。

        據(jù)農(nóng)業(yè)部有關(guān)部門調(diào)查,目前我國職業(yè)農(nóng)民和新型經(jīng)營主體整體素質(zhì)不高,務(wù)農(nóng)農(nóng)民中接受過中等及以上教育的不足4%,其中接受過大專以上教育的不足1%,與美國一半以上農(nóng)場主是大學(xué)畢業(yè)差距很大。而我國現(xiàn)行的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系中,針對務(wù)農(nóng)農(nóng)民的職業(yè)教育可以說是一塊幾乎與底部齊平的短板。

        據(jù)統(tǒng)計,我國現(xiàn)有農(nóng)業(yè)職業(yè)院校280余所,縣級以上農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校2700余所,農(nóng)村職業(yè)高中4000多所。韓長賦說,這些院校都是寶貴的教育培訓(xùn)資源,是培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的重要載體。要引導(dǎo)農(nóng)業(yè)職業(yè)院校采取靈活的教育培訓(xùn)模式,把課堂搬到農(nóng)民家門口、搬到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線,促進農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)與職業(yè)教育相銜接相貫通。

        據(jù)了解,從明年起,由農(nóng)業(yè)部推動的“農(nóng)村勞動力培訓(xùn)陽光工程”將全部實現(xiàn)轉(zhuǎn)型,以新型職業(yè)農(nóng)民為主要對象,突出務(wù)農(nóng)技能這一核心內(nèi)容,開展從種到收、從生產(chǎn)決策到產(chǎn)品營銷全過程教育培訓(xùn),逐步建立起農(nóng)民免費職業(yè)技能教育培訓(xùn)制度,使“農(nóng)民”真正從身份稱謂轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)稱謂。

        我國民辦高校發(fā)展正由外部沖擊轉(zhuǎn)為內(nèi)在邏輯推動,與此相伴,一種整體的狀態(tài)轉(zhuǎn)換正在發(fā)生,它包括觀念的轉(zhuǎn)變、體制的轉(zhuǎn)型和機制的轉(zhuǎn)換,這種制度變遷能有效推動民辦高校整體實力快速提升,釋放轉(zhuǎn)型中的“制度紅利”。

        變革的起點:從哪里開始變

        民辦高校制度變革,既需凸現(xiàn)制度優(yōu)勢,又要突破治理困境。

        一方面,要凸現(xiàn)制度優(yōu)勢。民辦高校與公辦高校管理體制的差異,正是民辦高校的優(yōu)勢所在,變革著眼點就是讓優(yōu)勢更加凸現(xiàn)。民辦高校的制度優(yōu)勢體現(xiàn)在:一是機制靈活,較少各種層面的禁錮和束縛,學(xué)校決定的事可以馬上干。二是注重成本效益,資源配置利用率高,如果說公辦高校的“十塊錢等于十塊錢”,那么民辦高校就是“一塊錢等于十塊錢”,在資金的使用上可以起到“四兩撥千斤”的效用。三是市場意識強,對人才市場需求有較高的敏銳度,注重培養(yǎng)“適銷對路”與“就業(yè)零距離”的應(yīng)用型人才。四是精兵簡政,人員精干高效,民辦高校往往采用“一個人干三個人的活,拿兩個人的工資”的薪酬激勵機制。五是注重人本和服務(wù),更加注重對師生提供教育教學(xué)的有效“服務(wù)”。

        另一方面,要突破治理困境。對民辦高校的管理現(xiàn)狀進行分析后,我們發(fā)現(xiàn)民辦高校在內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)上存在困境。一是產(chǎn)權(quán)不明晰。由于民辦高校產(chǎn)權(quán)的歸屬問題、分配問題、重組問題和退出問題的不清晰,在現(xiàn)實中產(chǎn)生了所有權(quán)與法人財產(chǎn)權(quán)不分、所有權(quán)與學(xué)校經(jīng)營權(quán)不分、所有權(quán)與收益權(quán)不分等問題。由于缺乏健全的制度,使得學(xué)校財務(wù)管理、教學(xué)管理等與現(xiàn)代方式難接軌。二是董事會不順暢。董事會運作依據(jù)不明確,決策權(quán)乃至經(jīng)營權(quán)掌握在創(chuàng)辦人和投資人手里,董事會組成人員有家族化傾向。上位的董事會制度不健全,造成了學(xué)校發(fā)展中利益至上,決策短期效應(yīng)明顯。三是校長職權(quán)不明朗。職權(quán)的不明朗,要么引發(fā)校長更換頻繁,校長無權(quán)或權(quán)力很小,要么校長反客為主,削弱董事會的領(lǐng)導(dǎo),要么董事長、校長頻起戰(zhàn)火,關(guān)系緊張。四是師生參與度不高。現(xiàn)階段民辦高校教師人事關(guān)系或在人才市場代理,或按照企業(yè)身份待遇,造成了高校教師“打工者”的雇傭思想。五是診斷機制不健全。民辦高校沒有成立監(jiān)事會或者監(jiān)事會職責不明。教育部門和民政部門雙重管理的監(jiān)督缺位,利益相關(guān)人(師生、家長、社會)的監(jiān)督作用也不夠。

       變革的重點:需要變什么

        教育規(guī)劃綱要為我們確立了變革的基本內(nèi)容,包括完善民辦高校的治理結(jié)構(gòu)、加強章程建設(shè)、擴大社會合作、推進專業(yè)評價。

        從民辦高校制度變革的預(yù)期成效看,需要建立“依法管理、社會參與、自主辦學(xué)、自我發(fā)展、自我約束”的中國現(xiàn)代民辦高校運行機制。“依法管理”就是嚴格依據(jù)國家的教育法律、法規(guī)及基本教育政策、民辦高等教育的相關(guān)法律法規(guī)進行管理,完善規(guī)范的組織規(guī)章制度,即管理“不碰紅線”。“社會參與、自主辦學(xué)、自我發(fā)展”就是建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度,形成靈活高效的決策機制、溝通無礙的信息機制和以人為本的激勵機制,落實民辦高校辦學(xué)自主權(quán),在招生、專業(yè)設(shè)置、學(xué)歷學(xué)位、人才培養(yǎng)上擁有更大的自主權(quán),即發(fā)展“不設(shè)上線”。“自我約束”是指民辦高校建立自我監(jiān)督機制,加強校內(nèi)學(xué)術(shù)權(quán)力及其他群眾性組織對行政權(quán)力的監(jiān)督和制衡機制,使辦學(xué)“不失底線”。

        從民辦高校制度變革的核心特征看,則要真正體現(xiàn)“自主辦學(xué)、學(xué)術(shù)自覺、師生為本”。自主是辦學(xué)的靈魂,自治賦予了高校廣泛的辦學(xué)自主權(quán),使之真正成為面向社會自主辦學(xué)的法人實體,而自主需要靠自己的實力爭取。自覺是辦學(xué)的原則,高校有其發(fā)展規(guī)律和組織特性,是從事高深專門知識的傳播、創(chuàng)造、應(yīng)用、整合的復(fù)雜的學(xué)術(shù)性組織,自覺要靠日積月累地積攢和沉淀。師生是辦學(xué)的根本,最基本的要滿足養(yǎng)“生”,其次是養(yǎng)“力”,最高境界是能養(yǎng)“心”。

        從民辦高校制度變革的本質(zhì)看,要理順大學(xué)與政府、大學(xué)與社會(市場)、大學(xué)自身內(nèi)部這三種關(guān)系。改變民辦高校地位,從改變政校關(guān)系開始,關(guān)系好壞,決定民辦高校的成敗。改變民辦高校環(huán)境,從改變校社、校市關(guān)系開始,適應(yīng)社會、市場的需要是民辦高等教育發(fā)展的必然選擇。改變民辦高校面貌,從改變校內(nèi)關(guān)系開始,要使校內(nèi)各利益群體積極地參與到學(xué)校的各項政策制訂和辦學(xué)的全過程中。

       變革的策略:如何實現(xiàn)轉(zhuǎn)變

        通常來說,實施組織制度變革的方式有三種:在沒有先例、無模式可循的情況下,可采用投石問路式;在問題集中、準備充分的情況下,可采用一步到位式;在目標清晰、情況復(fù)雜的情況下,可采用分步實施式。

        在創(chuàng)建現(xiàn)代民辦高校制度過程中,需要審慎地抉擇和切實地行動。

        一是角度要全面。民辦學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)的合理建構(gòu)應(yīng)該包括內(nèi)部機制和外部制度,現(xiàn)階段外部制度的建構(gòu)更具迫切性。學(xué)校法人財產(chǎn)權(quán)的獨立是民辦學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)合理建構(gòu)的基礎(chǔ),健全的法律制度是民辦學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)合理建構(gòu)的保障,有效的激勵機制是提高民辦學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)合理建構(gòu)的前提。從內(nèi)部而言,包括完善董(理)事會制度,建立校內(nèi)監(jiān)督機構(gòu),重視學(xué)校章程的規(guī)范作用,明確校長負責制及校長管理團隊建設(shè),發(fā)揮學(xué)術(shù)權(quán)力的作用以及建立職代會對校園管理決策的參與機制。

        二是力量要聚焦。民辦高校的法人共同治理是指在民辦高校出資人、高級管理者、教師、學(xué)生、家長及其校外人員間合理配置民辦高校的控制權(quán),從而形成利益相關(guān)者對民辦高校的共同治理。這樣一個決策機構(gòu)從人員構(gòu)成上,通過不同角度、不同利益交鋒與妥協(xié),能夠為學(xué)校教育目標的實現(xiàn)和資源使用效率的提高,經(jīng)濟效益的獲得和社會效益的平衡提供一種組織上的保證。

        三是規(guī)則要有用。在董(理)事會制度建設(shè)上,要對董(理)事會的組成人數(shù)、產(chǎn)生辦法、任期和任職資格、權(quán)力范圍、議事規(guī)則等做出詳細規(guī)定,確保利益主體的多元化和身份來源的多樣化、專業(yè)化。在民辦大學(xué)章程的制訂上,應(yīng)建構(gòu)起適合民辦高校長期發(fā)展的成文治理規(guī)則和治理結(jié)構(gòu),樹立章程在民辦高校管理中的綱領(lǐng)作用,以章程作為民辦高校管理之“法度”。在監(jiān)事會制度的制訂上,監(jiān)事人數(shù)、構(gòu)成、任期等應(yīng)當考慮不同學(xué)校具體情況予以明確規(guī)定,監(jiān)事會須負責監(jiān)督董事會和校長等管理機構(gòu)和人員的管理活動,加強民辦高校決策的科學(xué)性。

        四是程序要公正。法人治理結(jié)構(gòu)所要解決的主要問題是所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)分離條件下的代理問題,通過建立一套既能分權(quán)又能相互制衡的制度來降低代理成本和代理風(fēng)險,程序的公正是確保規(guī)范運行的首要。這種公正性,體現(xiàn)在決策過程、執(zhí)行過程、監(jiān)督過程的公開、透明、規(guī)范上。

        “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,在更加明顯的市場主導(dǎo)、企業(yè)機制、群雄共舞的民辦高校轉(zhuǎn)型之際,變革民辦高校內(nèi)外部的制度環(huán)境,我們有理由相信,中國的民辦高校發(fā)展將走通“(制度×人才×資金)時間=名?!钡奶厣缆?。

        (作者單位:北京師范大學(xué)高等教育研究所)
        即便是號稱“史上最難就業(yè)年”的今年,廣西職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率也達到了96%。這究竟是何種原因呢?

  面向產(chǎn)業(yè)平衡人才供求

  在廣西工業(yè)重鎮(zhèn)柳州,數(shù)十萬的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人支撐著工業(yè)之基?!皫啄陙恚菪略龅?0萬產(chǎn)業(yè)工人中,有近7萬人來自職業(yè)院校?!绷菔薪逃重撠熑私榻B說,“柳州經(jīng)濟的發(fā)展需要大批技術(shù)人才,職業(yè)教育恰好滿足了這一需求?!?/span>

  以柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,主動適應(yīng)地方經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展對人才的需求,依托柳州裝備制造、汽車制造與零部件生產(chǎn)等支柱產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢,學(xué)院打造了數(shù)控技術(shù)、電氣自動化技術(shù)等6個品牌專業(yè),帶動了相關(guān)專業(yè)群的發(fā)展。

  桂林市依據(jù)產(chǎn)業(yè)布局整合職教資源,以桂林旅游高等??茖W(xué)校為龍頭,整合全市所有旅游職業(yè)院校、科研、企業(yè)機構(gòu),組建了桂林國際旅游職業(yè)教育園區(qū),成為推動桂林國際旅游勝地建設(shè)的人才基地。

  近年來,廣西教育廳圍繞北部灣經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略、打造“14+10”千億元產(chǎn)業(yè)集群,指導(dǎo)職業(yè)院校主動服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,設(shè)置了與石化產(chǎn)業(yè)、汽車制造、現(xiàn)代物流等新興產(chǎn)業(yè)配套的70個專業(yè)及一批專業(yè)群,同時以產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)為載體,建成了柳州市職教園區(qū)、北部灣職教園區(qū)、南寧市職教園區(qū)、崇左市職教園區(qū),四大園區(qū)建設(shè)規(guī)劃總投資達73億元,入駐職業(yè)院校30所,在校生規(guī)模超過20萬人。

  面向就業(yè)校企互利共贏

  柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院連續(xù)10年就業(yè)率在96%以上。教務(wù)處處長鞠紅霞認為,這主要得益于柳州職院加強了人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計,實現(xiàn)了課程建設(shè)與企業(yè)人才需求的零距離對接。據(jù)了解,該學(xué)院緊密聯(lián)系企業(yè)生產(chǎn)實際,調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容,校企共同開發(fā)項目化課程和教材,形成并實踐了“兩延伸雙滲透”的“二維”模型課程體系。

  柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)率連續(xù)3年達98%,鐵道類專業(yè)就業(yè)率達到100%。早在2008年,學(xué)院就開始牽頭籌建廣西首個職教集團——廣西軌道交通工程職業(yè)教育集團,通過人才訂單培養(yǎng)、專業(yè)和課程共建、共建實習(xí)和培訓(xùn)基地等合作方式,辦出了行業(yè)特色。正是得益于此,2013級新生一進校就被南寧軌道交通有限公司搶先預(yù)訂,362名學(xué)生進入“訂單班”學(xué)習(xí)。

  在百色,田東職業(yè)技術(shù)學(xué)校與百川基金會合作,開辦“百川勵志班”,廣西右江民族商業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦“巾幗勵志班”,解決了百色、河池地區(qū)每年近900名寒門學(xué)子接受職業(yè)教育的問題,同時也給他們解決了就業(yè)與深造難題……

  經(jīng)過不斷探索,廣西多所職院已經(jīng)形成了“植入式工作站”“校中廠”“廠中?!薄俺薪赢a(chǎn)品生產(chǎn)”“接管企業(yè)生產(chǎn)線”聯(lián)合共建實訓(xùn)中心等建設(shè)模式,實現(xiàn)了校企合作的優(yōu)勢互補、互利共贏。

  面向創(chuàng)業(yè)激發(fā)富民新動力

  “過去外國游客到我們這兒旅游,經(jīng)常要跑到外面去吃飯,現(xiàn)在我們學(xué)會了做西餐,就可以把客人留下來了?!痹邶垊俑髯遄灾慰h和平鄉(xiāng)大寨村開農(nóng)家樂的潘勤德樂呵呵地說。今年1月,他跟村里20位村民自發(fā)來到桂林旅專,參加了3天免費專業(yè)培訓(xùn),學(xué)習(xí)客房標準化管理、烹飪西餐等。

  桂林市教育局副局長時曦介紹,這并不是個例,桂林旅專、桂林市旅游職業(yè)中心學(xué)校、廣西烹飪學(xué)校、廣西桂林商貿(mào)旅游技工學(xué)校等,都曾組織人員到過貧困村,免費給村民們培訓(xùn)。

  在都安縣職教中心,記者見到了正在職教中心實訓(xùn)室練習(xí)電工維修操作工序的一批學(xué)員。他們在此免費學(xué)習(xí)35天后,將參加統(tǒng)一考試,合格者可拿到特種作業(yè)上崗操作證。

  職教中心負責人告訴記者,這里開辦了電工、電焊、養(yǎng)殖、汽修、竹藤編織等培訓(xùn)。如今鎮(zhèn)上95%以上的農(nóng)戶從事竹帽、藤籃編織生產(chǎn),產(chǎn)品遠銷歐美。兩年來,該縣通過開展實用技術(shù)培訓(xùn),讓2000余人實現(xiàn)脫貧致富,培養(yǎng)農(nóng)村致富帶頭人1000多人。(通訊員 羅勛湖 記者 劉昆)
        11月16日上午,由全國機械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會、中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會、高等教育出版社聯(lián)合主辦,陜西工院承辦的2013年全國高職院校機電類專業(yè)教學(xué)研究與課程建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展報告會在陜西工院舉行,全國高職院校機電類專業(yè)院系主任、專業(yè)帶頭人、骨干教師、企業(yè)代表及陜西工院相關(guān)專業(yè)教師等近400人參加了會議。

        教育部職成司副司長王揚南,省教育廳副廳長郭立宏,學(xué)院院長崔巖,全國機械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員、機械工業(yè)教育發(fā)展中心主任陳曉明,中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會常務(wù)理事、中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會副會長、高等教育出版社副社長陳建華,省教育廳高教處處長袁寧,高等職業(yè)教育研究中心副主任、高等教育出版社高職院校出版事業(yè)部主任徐剛,全國機械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書長、機械工業(yè)教育發(fā)展中心副主任鄭麗梅出席會議。

        會上,院長崔巖代表全院兩萬余名師生對前來參會的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁表示熱烈歡迎并簡要介紹了陜西工院的基本情況。他表示,學(xué)院將借此機會,認真借鑒兄弟院校的好做法,重點在深化教育教學(xué)改革、推動專業(yè)特色發(fā)展、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、加強課程改革等方面學(xué)習(xí)經(jīng)驗,努力把教育教學(xué)工作提高到一個新水平。

        陳建華副社長代表主辦單位致辭。在回顧了國家專業(yè)教學(xué)資源庫、國家精品開放課的建設(shè)過程后,他希望全國高職院校機電類專業(yè)能通過網(wǎng)絡(luò)、教材和專題報告會等形式實現(xiàn)經(jīng)驗、成果的共享、宣傳和推廣。
        郭立宏副廳長在講話中介紹了我省高等職業(yè)教育事業(yè)取得的突破發(fā)展。他強調(diào),高等職業(yè)教育作為高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的重要基地,是實現(xiàn)陜西教育強省戰(zhàn)略目標的重要抓手。我省高職院校要在專業(yè)建設(shè)與課程改革走出一條新路,走上一條具備服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的特色之路,努力把我省高職院校的教育教學(xué)工作提高到一個新水平。

        王揚南副司長在講話中通報了職業(yè)教育近期改革發(fā)展思路。他指出,近年來,我國職業(yè)教育走上了一條具有職業(yè)教育發(fā)展特色的道路,形成了一批優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育教學(xué)資源。特別是2010年“教育規(guī)劃綱要”頒布以來,以現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)為核心的職業(yè)教育得到了快速發(fā)展,職教綜合改革扎實推進,制度和標準建設(shè)取得階段性成果,校企合作和產(chǎn)教融合成效顯著。即將召開的全國職業(yè)教育工作會,將著力明確發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的總體要求、體系結(jié)構(gòu)、制度創(chuàng)新和保障機制。高職院校要以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線構(gòu)建課程體系,以崗位實際為導(dǎo)向創(chuàng)新教學(xué)模式,堅持全面發(fā)展,系統(tǒng)培養(yǎng),促進中高銜接,強化行業(yè)指導(dǎo),搭建起技能人才成長立交橋。

        隨后,與會專家分別就職業(yè)教育機電類專業(yè)創(chuàng)新建設(shè)思考、機電類專業(yè)教改五大問題探討、第三次工業(yè)革命時代的機床制造技術(shù)創(chuàng)新、高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫平臺建設(shè)與應(yīng)用等進行了專題報告。模具設(shè)計與制造、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護、機電一體化、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)負責人就國家專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)進行了成果介紹與交流。陜西工院數(shù)控工程學(xué)院盧文澈教授作了題為《機電一體化技術(shù)專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目建設(shè)經(jīng)驗分享》的學(xué)術(shù)報告。

        本次會議以“深化高職機電類專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),服務(wù)機械工業(yè)轉(zhuǎn)型升級”為主題,旨在打造機電類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的實踐平臺,產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢與先進技術(shù)的學(xué)習(xí)交流平臺,課程建設(shè)與改革的研討平臺,優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與建設(shè)成果的分享平臺,加快機電類高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的步伐,有效服務(wù)機械工業(yè)的轉(zhuǎn)型升級和高職院校的健康發(fā)展。

 


        2013年11月14日晚,四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院“川職院大講堂”首次講座在學(xué)術(shù)報告廳開講,來自全院不同專業(yè)學(xué)生200余人及部分專業(yè)課程教師聆聽了講座。
        主講人四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑與環(huán)境工程系主任、院骨干教師徐友輝教授作了題為《化學(xué)與我們同行》的專題講座。他從“化學(xué)的發(fā)展歷程”到“化學(xué)改變生活”,從古代化學(xué)發(fā)展的智慧到今天化學(xué)發(fā)展的趨勢,從化學(xué)與我們的衣食住行到環(huán)境保護與食品安全,深入淺出,圖文并茂,資料詳實,既普及了化學(xué)的基本常識,又密切關(guān)注了身邊的化學(xué)與生活,引發(fā)了聽講師生的共鳴與思索,收到了良好效果。
        “川職院大講堂”是根據(jù)學(xué)院構(gòu)建學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)育體系,全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,鑄造特色,打造精品的總體要求而開設(shè)的,它是全面實施素質(zhì)訓(xùn)育活動的重要途徑之一,是與學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)育課程、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、素質(zhì)實踐活動等多種訓(xùn)育活動及專業(yè)教學(xué)活動相輔相成,互相補充的重要訓(xùn)育方式手段。
        講堂以“更新觀念,提升理念,引導(dǎo)激發(fā),培養(yǎng)素質(zhì)”為要義,聘請院內(nèi)外知名專家學(xué)者,按照學(xué)院訓(xùn)育中心“思德素質(zhì)”、“文化素質(zhì)”、 “藝術(shù)素質(zhì)”、“心理素質(zhì)”、“科學(xué)素質(zhì)”等五大板塊體系,遵從“以人為本、以德育人、以文化人、以技傳人、以能度人”的訓(xùn)育理念,有步驟、分層次針對學(xué)院不同科類、不同需求學(xué)生群體開展素質(zhì)提升講座,以營造“專業(yè)塑造人、技能成就人、素質(zhì)培育人”的良好氛圍,全面推進學(xué)院素質(zhì)訓(xùn)育體系建設(shè),提高育人質(zhì)量。
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