助推鄉(xiāng)村振興，農(nóng)職院校大有可為

黨的十九大報(bào)告指出，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，走中國特色社會(huì)主義鄉(xiāng)村振興道路，讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)民成為有吸引力的職業(yè)，讓農(nóng)村成為安居樂業(yè)的美麗家園。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略既吹響了決勝小康的號(hào)角，也給農(nóng)類職業(yè)院校辦學(xué)指明了方向。

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入，農(nóng)職院校要立足實(shí)際，增強(qiáng)“貼農(nóng)”意識(shí)、加大“惠農(nóng)”力度、注入“援農(nóng)”力量、開展“校農(nóng)”結(jié)合、傳播“興農(nóng)”文化，助推鄉(xiāng)村振興，服務(wù)“三農(nóng)”發(fā)展。

增強(qiáng)“貼農(nóng)”意識(shí)，理清服務(wù)思路。農(nóng)村的快速發(fā)展、農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)，對(duì)于農(nóng)職院校來說，是一個(gè)千載難逢的發(fā)展機(jī)遇。農(nóng)職院校要以鄉(xiāng)村振興為己任，增強(qiáng)“貼農(nóng)”意識(shí)，理清服務(wù)“三農(nóng)”思路，圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，進(jìn)一步優(yōu)化涉農(nóng)專業(yè)設(shè)置、擴(kuò)大農(nóng)類招生比例，實(shí)施“精準(zhǔn)招生、精準(zhǔn)培養(yǎng)、精準(zhǔn)資助、精準(zhǔn)就業(yè)”工程，確保每一名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生有學(xué)上、上好學(xué)、有業(yè)就、就好業(yè)。貴州省銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足實(shí)際，開展“聚焦‘三農(nóng)’傳真經(jīng)，扶貧扶志動(dòng)真情”系列扶貧活動(dòng)，探索校、村“共建、共管、共用、共育”的育人模式，開展“一戶一人”技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)了一大批技能人才和致富能手，實(shí)現(xiàn)“職教一人、脫貧一戶、幸福一家”，走一條科技興農(nóng)之路。

加大“惠農(nóng)”力度，促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展。農(nóng)職院校要積極參與深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，特別是在服務(wù)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命上下功夫，鼓勵(lì)廣大教師深入鄉(xiāng)村，按照“百姓家中做文章，田間地里出成果”要求，根據(jù)村情做科研、圍繞產(chǎn)業(yè)搞服務(wù)，把汗水灑在鄉(xiāng)村大地。同時(shí)，農(nóng)職院校還要注意成果轉(zhuǎn)化，通過完善支持農(nóng)村發(fā)展政策，更好地提升農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的質(zhì)量、效率和競爭力，提高農(nóng)民的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在農(nóng)產(chǎn)品上行中，注重突出區(qū)域品牌，延長產(chǎn)業(yè)鏈條，拓展農(nóng)資、加工、物流等多種社會(huì)化服務(wù)業(yè)務(wù)，大力推進(jìn)構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、生產(chǎn)體系、經(jīng)營體系，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略“促進(jìn)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展”“促進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展”的成功踐行，走一條質(zhì)量第一的興農(nóng)之路。

注入“援農(nóng)”力量，激活內(nèi)生動(dòng)力。農(nóng)職院校要發(fā)揮職業(yè)教育在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的育人作用，更加注重激活貧困戶致富的內(nèi)生動(dòng)力，通過駐村書記、培訓(xùn)隊(duì)、博士團(tuán)、教授組等多種形式，注入“援農(nóng)”強(qiáng)大力量，為鄉(xiāng)村發(fā)展問診把脈。大力培養(yǎng)“愛農(nóng)業(yè)、懂農(nóng)業(yè)、善管理、會(huì)經(jīng)營”的新型職業(yè)農(nóng)民，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、人才實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等。同時(shí)，選派骨干教師積極參與各級(jí)鄉(xiāng)村振興規(guī)劃的編制和實(shí)施，充分發(fā)揮高?！爸悄覉F(tuán)”作用，發(fā)揮統(tǒng)籌城鄉(xiāng)生產(chǎn)空間、生活空間、生態(tài)空間的引領(lǐng)作用，更好引導(dǎo)鄉(xiāng)村振興，走一條規(guī)劃引領(lǐng)的興農(nóng)之路。

開展“校農(nóng)”結(jié)合，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收。今年是全國決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵之年，實(shí)踐證明，職教扶貧是最快最有效的方式。如何創(chuàng)新服務(wù)方式、提高服務(wù)質(zhì)量？貴州省教育廳以“校農(nóng)結(jié)合”為教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的突破口，按照面上推進(jìn)、點(diǎn)上突破、點(diǎn)面結(jié)合、不斷深化的工作思路，制定出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步全面深化“校農(nóng)結(jié)合”助推脫貧攻堅(jiān)的意見》，以“校農(nóng)結(jié)合”助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展與脫貧攻堅(jiān)，實(shí)現(xiàn)購買數(shù)量增加、產(chǎn)業(yè)調(diào)整推進(jìn)、扶志扶智同步，確保打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。全省通過營養(yǎng)餐原材料集中供應(yīng)，扶持鼓勵(lì)貧困農(nóng)戶訂單種植、養(yǎng)殖農(nóng)產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)學(xué)生營養(yǎng)計(jì)劃“企業(yè)+基地+貧困農(nóng)戶”模式，使更多貧困農(nóng)戶逐步實(shí)現(xiàn)增收致富的夢想，走一條地方特色興農(nóng)之路。

傳播“興農(nóng)”文化，提升鄉(xiāng)村文明。農(nóng)職院校要主動(dòng)承擔(dān)農(nóng)耕文明傳授任務(wù)，通過建立鄉(xiāng)村文化館、鄉(xiāng)賢館等陣地，加大農(nóng)村文化建設(shè)力度，提升鄉(xiāng)村文明，增添農(nóng)民的精神食糧。為了強(qiáng)化農(nóng)業(yè)歷史教育，銅仁職院設(shè)立了500平方米的農(nóng)耕文化館，讓當(dāng)代學(xué)生了解“三農(nóng)”發(fā)展史；通過開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，豐富農(nóng)民精神生活，不斷提升農(nóng)民的獲得感、幸福感、安全感，走一條文化致富的興農(nóng)之路。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，農(nóng)職院校需要不斷增強(qiáng)貼農(nóng)意識(shí)、加大惠農(nóng)作為，在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中發(fā)揮“五大興農(nóng)”作為，助推百姓長期穩(wěn)定增收、安居樂業(yè)。