(樓主)找學(xué)校
2020-01-08 09:03:59 |
有人把教師比作蠟燭,燃燒自己照亮別人。這說法似乎過于悲壯。你是幸福的,我才是快樂的,對于老師來說,學(xué)生的幸福成長才是老師的最大的快樂。
厭學(xué)的原因有以下幾方面:
1、自身因素:由于學(xué)習(xí)成績差,對學(xué)習(xí)失去了興趣,“身在曹營心在漢”,認(rèn)為上學(xué)簡直就是在坐牢,渾身不舒服。
2、人為因素:受社會上不良風(fēng)氣的影響與誘導(dǎo),在精神生活上不斷豐富的今天,一些精神垃圾也刮進(jìn)了校園,學(xué)生幼小的心靈抵抗不住,個別同學(xué)放下了學(xué)習(xí),走近了社會。
3、家庭因素:家庭破裂,父母的離異使孩子失去了家的溫暖,失去了父母的關(guān)心,他們仇恨社會,于是放縱自我,經(jīng)常出入網(wǎng)吧,臺球室等場所,對學(xué)習(xí)置之不理。
針對以上原因,全社會都要負(fù)起責(zé)任,那么我們班主任應(yīng)該做些什么呢?
一、首先,耐心引導(dǎo)后進(jìn)生。 教師的職責(zé)是教書育人,而我們班主任在教書的基礎(chǔ)上,更重于育人。每個老師都喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生,而對那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生卻缺少耐心。而正是這些我們平時缺少耐心的學(xué)生在畢業(yè)后往往會給我們師道的尊嚴(yán)。所以,我們在平時的教育教學(xué)活動中要悉心照顧他們,不要讓他們成為被遺忘的人。努力為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時的表揚(yáng)與鼓勵,使他們感受到成功的喜悅,體會到學(xué)習(xí)的樂趣。例如,我班有一名學(xué)生懶于學(xué)習(xí),日積月累學(xué)習(xí)成績很差??墒窃谟洃浟Ψ矫婧芡怀?,有一次語文課上,他第一個流利的背下了古詩,我封他為“背詩大王”,在以后的學(xué)習(xí)中,他都能把要求背誦的課文一字不差的背下來,成為名副其實(shí)的“背誦大王。” 我們教師評價學(xué)生應(yīng)全面衡量,有些后進(jìn)生在各種活動中,表現(xiàn)特別好,我們只要能抓住他們的閃光點(diǎn),給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),他們是不會厭學(xué)的。
二、傾心關(guān)注不良習(xí)慣影響的學(xué)生。 青少年模仿力強(qiáng),想讓他們“出淤泥而不染”談何容易,所以我們班主任教師有責(zé)任讓他們知道什么是對,什么是錯。我們僅僅用學(xué)生守則和日常行為規(guī)范去約束學(xué)生是不夠的,還應(yīng)多積累一些有關(guān)學(xué)生的法律案例,把這些案例在自習(xí)或班務(wù)時間講一講。相信他們會受益匪淺的! 我班有名學(xué)生有段時間經(jīng)常放學(xué)后不回家,與校外閑散人員一起進(jìn)網(wǎng)吧。他以為這樣很瀟灑,受欺壓了還有人幫忙。
我給他講述了“今日說法”報(bào)道的一個真實(shí)案例:一個學(xué)生受校外閑散人員利用最終走向犯罪道路的故事。他聽了之后很驚訝,這才知道,原來向別的學(xué)生要錢是搶劫行為,是違法的。和他在一起的人好像也做過同樣的事,與他們劃清了界線,重新又拿起了書本。
三、愛心對待家庭破例的學(xué)生 作為班主任應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生家長溝通,了解學(xué)生在的表現(xiàn),學(xué)習(xí)情況等,及時的掌握學(xué)生的思想動向,面對一些單親的或父母離異的學(xué)生更應(yīng)給予照顧,使他們順利完成學(xué)業(yè)。 我班有一個學(xué)生不愛學(xué)習(xí),經(jīng)常在科任課上搞惡作劇,一開始我對他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評,可他卻一副不以為然的樣子。經(jīng)過了解,知道原來他父母離異,他母親靠打零工維持兩人的生活,親戚朋友都“敬而遠(yuǎn)之”。使他產(chǎn)生了對社會的不滿,對學(xué)習(xí)也失去了興趣。于是我發(fā)動學(xué)生對他在經(jīng)濟(jì)上和學(xué)習(xí)上給予相應(yīng)的照顧,我相信我能用愛心去撫平他心靈的傷痕。
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
2 | |
0 | |
0 |