1月23日，武漢封城。

一夜之間，風(fēng)聲鶴唳，疫情升級(jí)，一種叫新冠病毒的怪物，如幽靈般蔓延這個(gè)國(guó)家和這片土地。

恐慌和安慰，病死和救治，逃離和逆行，懶政和新舉，犧牲和互助，至美和極惡，絕望和希望……讓14億國(guó)人，在難以名狀的情緒和兩極對(duì)立的窺見(jiàn)中，踏上一場(chǎng)深刻的集體修行。

2月26日，一個(gè)月多過(guò)去。武漢仍在封城，病毒還在蔓延，傳染仍在繼續(xù)，拐點(diǎn)還未到來(lái)……

不斷有醫(yī)護(hù)人員犧牲，不斷有重癥患者離世，但更多的，是從病毒手中掙脫的人，痊愈出院，迎來(lái)新生。病毒猖狂狡猾，疫情嚴(yán)峻漫長(zhǎng)，至暗時(shí)刻終將結(jié)束，人間煙火終會(huì)升騰。

今天，我想分享一組疫情之下，偷拍的讀書(shū)學(xué)習(xí)照，和更多小孩子、大孩子一起走近這樣一個(gè)真相：

災(zāi)難中，那些做了最壞打算的人，將會(huì)有最好的結(jié)果。因?yàn)?，別人坐在黑暗中哭時(shí)，他們卻悄悄在山頂升起一團(tuán)火。

借光·守望

這張照片，來(lái)自河南省洛寧縣上戈鎮(zhèn)劉墳村。

照片中，昏暗燈光下，坐在樓梯道里學(xué)習(xí)的女孩，叫郭翠珠，今年14歲，是一名初中生。披著夾襖抄著手，坐在小板凳上靜靜看著她的，是她的農(nóng)民父親。

照片上的地點(diǎn)，不是父女倆的家，而是村委大院。

疫情持續(xù)蔓延，全國(guó)“停課不停學(xué)”，小翠珠家沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，她又舍不得用爸爸手機(jī)的那一點(diǎn)流量。為跟上網(wǎng)課進(jìn)度和老師輔導(dǎo)，征得駐村干部同意后，父女倆連續(xù)幾天晚上來(lái)到村委大院，蹭網(wǎng)學(xué)習(xí)。

昏暗的燈光，相守的父女，專注的少女，沉默的父愛(ài)……在寂靜孤獨(dú)的黑夜里，穿越貧窮窘迫和疫情恐慌，燃起一個(gè)寒門(mén)之家對(duì)知識(shí)改變命運(yùn)的渴望。

古有匡衡鑿壁借光，今有翠珠村委借網(wǎng)。我們素來(lái)不提倡謳歌貧困，但一次次被那些不滅的希望照亮。

蹭網(wǎng)·夢(mèng)想

這張照片，來(lái)自河南南陽(yáng)淅川。

照片中的男生叫小通，是今年參加高考的一名高三孩子，成績(jī)?cè)诎嗬镆恢泵星懊?span style="word-break:break-word;tmp:1rem;">特殊時(shí)期，學(xué)校用釘釘網(wǎng)給孩子們上課，小通家沒(méi)有安裝Wifi，但鄰居家有。

每天5點(diǎn)半，小通起床，開(kāi)始晨讀學(xué)習(xí)。上午8點(diǎn)，他準(zhǔn)時(shí)搬個(gè)小凳子，在家里平房的樓頂，蹭鄰居家的網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)檫@里，信號(hào)特別好。

小通說(shuō)，他的目標(biāo)，是好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取一舉考上浙江大學(xué)。

病毒隔離了校園，又如何？隔離不了少年的壯志凌云；網(wǎng)絡(luò)隔離了課堂，又如何？隔離不了夢(mèng)想的扎根瘋長(zhǎng)。

當(dāng)多少城市人家的孩子，在家中恒溫寬敞的暖氣房里，享用著無(wú)處不在網(wǎng)絡(luò)，一邊詛咒因?yàn)橐咔椴荒艹鲩T(mén)玩耍，一邊荒廢學(xué)業(yè)只想偷偷玩游戲時(shí)，多少貧寒人家的孩子，最大愿望不過(guò)是蹭網(wǎng)上會(huì)兒課。

我們無(wú)意比較貧富差距，我們需要銘記的是，當(dāng)疫情結(jié)束走出家門(mén)，某些人用戴著鉆戒的手，指著一個(gè)窮人罵他“鄉(xiāng)巴佬”時(shí)，不該忘了這句話：

每當(dāng)你想要批評(píng)別人的時(shí)候，一定不要忘記，這世上很多人，并非擁有你生來(lái)就坐享的條件。

師者·眼淚

這張照片，來(lái)自河南省淮陽(yáng)中學(xué)，高三班主任于老師的直播。

直播中，常年教學(xué)，操勞過(guò)度，發(fā)際線越來(lái)越高的于老師，因擔(dān)心孩子們的心理和成績(jī)，受疫情影響太大，數(shù)次落淚，無(wú)法自已：

“你們生于2003年的非典，今年高考又碰上新冠肺炎……”

師者，父母心。唯有師者，才和父母一樣，對(duì)孩子們的暗傷和困境過(guò)分關(guān)注，對(duì)孩子們的前途和未來(lái)如此擔(dān)憂。

于老師，別難過(guò)，17年一個(gè)輪回的劫數(shù)，無(wú)法壓垮這個(gè)國(guó)家的少年。

因?yàn)椋心@樣的師者，他們終將在愛(ài)和守望中成年成人，在歷經(jīng)磨難和考驗(yàn)后，像父輩一樣無(wú)畏堅(jiān)韌。

恐慌·文明

這張照片，來(lái)自武漢方艙醫(yī)院。

壓抑且喧囂的白色病房里，一個(gè)叫付先生的年輕人，安靜地捧著一本書(shū)，在專心地閱讀。

這張照片被記者偷拍，從社交網(wǎng)站流傳到境外后，美國(guó)學(xué)者弗朗西斯科·福山，馬上認(rèn)出：付先生讀的書(shū)，正是他著的《政治秩序的起源：從前人類時(shí)代到法國(guó)大革命》。

福山說(shuō)：

“他的平靜和醫(yī)院的喧鬧，形成了對(duì)比，顯示了文明的力量?！?/span>

被確診新冠肺炎的付先生，是年輕一代的佼佼者：武漢大學(xué)的博士，赴美佛羅里達(dá)大學(xué)做結(jié)構(gòu)生物學(xué)的博士后。

春節(jié)過(guò)年回家探望父母，不幸遭遇新冠病毒，和家人一起被確診，2月5日晚上作為第一批患者轉(zhuǎn)入方艙醫(yī)院。

面對(duì)確診，有人情緒失控，崩潰大哭；有人意志垮掉，在絕望中向病毒屈服；有人自覺(jué)倒霉，把戾氣發(fā)泄到別人身上……

但也有人，在最糟糕的狀態(tài)下，做著最積極的事情，并提醒每個(gè)不幸的感染者和每個(gè)幸運(yùn)的旁觀者：

災(zāi)難已經(jīng)發(fā)生，病毒已經(jīng)造訪。過(guò)度的憂慮，只會(huì)把情況變得更糟。不如，接受最壞的結(jié)果，安定有序地在這“壞”中，做點(diǎn)有意義的事情來(lái)。我們，已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了上一個(gè)冬天，不該再錯(cuò)過(guò)這一個(gè)春季。

不幸·直面

這張照片，來(lái)自武漢方艙醫(yī)院Ｃ區(qū)的高三學(xué)生楊一帆。

楊一帆是江岸區(qū)某省級(jí)示范中學(xué)的高三學(xué)生，也是整個(gè)家庭里最小的感染者。他的爸爸在一月被確診新冠肺炎，因病情嚴(yán)重住進(jìn)了長(zhǎng)航醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室。

隨后，他和媽媽也被確診，住進(jìn)方艙醫(yī)院。

他住在C區(qū)，媽媽住在A區(qū)，只有早上洗漱和中午晚上吃飯時(shí)，他才和媽媽匆匆見(jiàn)一面。其余時(shí)間，他把六門(mén)功課安排得滿滿的，爭(zhēng)分奪秒地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

“我要利用這有限的時(shí)間，進(jìn)行沖刺，不能掉隊(duì)?！泵鎸?duì)記者采訪，少年斬釘截鐵地說(shuō)。

就像，他不是個(gè)患者，而是個(gè)戰(zhàn)士。

疫情終究會(huì)結(jié)束，高考終究要到來(lái)，不管國(guó)家出臺(tái)怎樣的政策，認(rèn)真復(fù)習(xí)都是最好的對(duì)策。

我們可以不喜歡分?jǐn)?shù)至上的高考制度，但我們誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)，它依然是貧民子弟成功逆襲的最好路徑。

就像，我們不必過(guò)度贊美患病備考的少年，但我們從他專注的背影里，卻再次確認(rèn)：

人生漫長(zhǎng)，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)測(cè)意外和明天，哪個(gè)會(huì)提前到來(lái)。但每個(gè)人都可以掌控的一件事，是接受現(xiàn)實(shí)，因?yàn)檫@是戰(zhàn)勝所有困難的第一步。

最壞·最好

如果災(zāi)難已成現(xiàn)實(shí)，我們必須學(xué)會(huì)和它共生。然后，努力把不幸撕開(kāi)一個(gè)口子，讓陽(yáng)光和希望透進(jìn)來(lái)，讓黑暗和恐懼變萎縮。

就像，那個(gè)借光的女生，蹭網(wǎng)的男孩，流淚的教師，看書(shū)的學(xué)者，方艙醫(yī)院里備考的學(xué)生……

在《人性的弱點(diǎn)》這本書(shū)里，卡耐基說(shuō)：

不管是群體還是個(gè)人，在面對(duì)至暗時(shí)刻，最應(yīng)該做的事，是向自己發(fā)出這樣三個(gè)質(zhì)問(wèn)：

“最壞的結(jié)果是什么？”

“如果這個(gè)是真的，我有沒(méi)有做好準(zhǔn)備？”

“我要怎么做，才能把損失降至最低？”

綜合人類歷史上諸多名人和故事，卡耐基得出了這樣一個(gè)結(jié)論：

不幸和幸運(yùn)，本在同一個(gè)路口；災(zāi)難和機(jī)遇，也在同一個(gè)時(shí)段。抱怨和逃避的人，在恐慌亂竄中，拐向了左；迎戰(zhàn)努力的人，在解決問(wèn)題中，拐向了右。

比災(zāi)難更可怕的，是人性弱點(diǎn)里，對(duì)意外的抗拒。

要知道，我們對(duì)災(zāi)難的態(tài)度，本身也是災(zāi)難的一部分。無(wú)處安放焦慮的人，最終被災(zāi)難吞噬。

冷靜下來(lái)，做最壞打算，并敢于行動(dòng)的人，會(huì)找到契機(jī)和出口，在災(zāi)難過(guò)后收獲最好的結(jié)果。

疫情還在持續(xù)，拐點(diǎn)還沒(méi)到來(lái)，某些地方解封后，又迎來(lái)疫情的反彈。某些人摘下口罩后，又被病毒感染。

這時(shí)候，我們每個(gè)人都要靜下來(lái)，成為對(duì)自己負(fù)責(zé)的建設(shè)者。然后，切實(shí)直面，有效行動(dòng)，努力解決。

這樣，疫情過(guò)后，才能收獲不一樣的自己。

最后，請(qǐng)讓我們一起重溫，思想家雷音霍爾德·尼布爾的這段話：

愿上蒼賜予我安寧的心境，讓我接受無(wú)法改變的事情；并給我無(wú)盡的勇氣，讓我去改變那所能夠改變的事情；再賜予我足夠的智慧，去分清這兩者之間的細(xì)微差別。

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