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職業(yè)培訓(xùn)是一種按照不同職業(yè)崗位的要求對(duì)接受培訓(xùn)的人員進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育,傳授職業(yè)知識(shí),培養(yǎng)職業(yè)技能,進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的職業(yè)教育活動(dòng),其目標(biāo)在于提高勞動(dòng)者的就業(yè)能力、工作能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力,促使勞動(dòng)者順利地實(shí)現(xiàn)就業(yè)和再就業(yè)。
勞動(dòng)者素質(zhì)能力與就業(yè)需求不相適應(yīng)的矛盾十分突出。解決好這一問(wèn)題,就需要大力加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)培訓(xùn),對(duì)于求職者來(lái)說(shuō),無(wú)論是新生勞動(dòng)力初次就業(yè),還是下崗失業(yè)人員再次就業(yè),都可以通過(guò)獲得工作技能,提高就業(yè)能力,盡快找到工作,縮短失業(yè)期。
對(duì)于在職職工來(lái)說(shuō),可以通過(guò)獲得更高技術(shù)等級(jí)或一專多能,提高適應(yīng)崗位變化能力,激發(fā)創(chuàng)新能力,增強(qiáng)就業(yè)的穩(wěn)定性;對(duì)于那些具有潛在創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人員來(lái)說(shuō),可以提高創(chuàng)業(yè)能力,提高自主創(chuàng)業(yè)的成功率,形成以培訓(xùn)促進(jìn)創(chuàng)業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的良性機(jī)制。
在唐山,唐山方頓職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校了解一下!
唐山方頓職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校以“技能培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合社會(huì)需求,教學(xué)過(guò)程結(jié)合生產(chǎn)過(guò)程,學(xué)校發(fā)展結(jié)合時(shí)代進(jìn)步”的“三結(jié)合”為辦學(xué)方針,為學(xué)生提供工匠技藝傳授服務(wù)。學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè),教師均具有扎實(shí)的理論知識(shí)和成熟的實(shí)踐技能,專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,保證教學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)社會(huì)需求。
唐山方頓職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校面積364平方米,可同時(shí)容納200人上課學(xué)習(xí)。學(xué)校通過(guò)線上和線下兩種方式進(jìn)行理論教學(xué),大大提高教學(xué)效率和質(zhì)量,實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全,功能布局合理,擁有各類先進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,保證所有學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)工種:物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員、物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員、數(shù)字化管理師、信息通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理員、網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理員、計(jì)算機(jī)及外部設(shè)備裝配調(diào)試員、育嬰員、保育員、養(yǎng)老護(hù)理員、家政服務(wù)員、保健按摩師、電子商務(wù)師、嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員、直播銷售員、企業(yè)人力資源管理師、禮儀主持人、公共營(yíng)養(yǎng)師、網(wǎng)頁(yè)制作、辦公軟件應(yīng)用、會(huì)計(jì)軟件應(yīng)用、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、圖形圖像處理、辦公軟件操作、心理健康指導(dǎo)、中醫(yī)康復(fù)理療、網(wǎng)絡(luò)主播技術(shù)、微視頻制作、數(shù)字視頻制作、網(wǎng)絡(luò)直播營(yíng)銷、電商直播、互聯(lián)網(wǎng)直播營(yíng)銷、經(jīng)絡(luò)按摩、網(wǎng)絡(luò)客戶接待、母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)、母嬰生活照護(hù)。
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