說(shuō)起孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)恐怕就頭大吧，很多家長(zhǎng)面對(duì)厭學(xué)孩子都非常焦慮卻又無(wú)計(jì)可施。這是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)沒(méi)找到孩子厭學(xué)的真正原因，往往事倍功半。造成中學(xué)生厭學(xué)的心理原因是什么？
1、心理不成熟，壓力過(guò)大
青春期的孩子正處在生理和心理的快速發(fā)育時(shí)期，還不成熟，而且善變，沒(méi)有堅(jiān)定的信念。青春期孩子正處在初高中，面臨著升學(xué)的壓力，老師和家長(zhǎng)也會(huì)給孩子施加很大的壓力，再加上單調(diào)緊張的學(xué)習(xí)，孩子會(huì)承受很大的壓力。青春期的孩子是不愿和老師及家長(zhǎng)談?wù)撨@些問(wèn)題的，往往把各方面的困難壓抑在自己心理，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變，往往就會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)的發(fā)生。
2、學(xué)習(xí)成績(jī)差，自信心喪失
很多學(xué)生因?yàn)榉N種原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差，排名落后，考學(xué)無(wú)望。長(zhǎng)期如此，孩子在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的訓(xùn)練、無(wú)數(shù)次的打擊以后，就會(huì)慢慢產(chǎn)生失助感與失尊感，對(duì)學(xué)習(xí)悲觀失望，自信心喪失，對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)月消極，最終變的厭學(xué)。在厭學(xué)群體中，這類學(xué)生是最多的。
3、學(xué)習(xí)沒(méi)目標(biāo)，得過(guò)且過(guò)
很多學(xué)生對(duì)于自身的學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)，只是隨大流，跟隨同齡孩子，按照家長(zhǎng)和社會(huì)的要求和安排去學(xué)習(xí)，得過(guò)且過(guò)。這類學(xué)生只是在課堂學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有要求，也并不知道自己想要什么，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何規(guī)劃。一旦在學(xué)習(xí)過(guò)程遭遇挫折，就會(huì)容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。
4、學(xué)生的逆反心理發(fā)作
青春期的孩子，逆反心理比較強(qiáng)，特別喜歡和家長(zhǎng)或者老師對(duì)著干。一旦家長(zhǎng)或老師的教育方法失當(dāng)，激起了孩子的逆反心理，孩子就會(huì)覺得“你們不是想讓我好好學(xué)習(xí)嘛，我偏不學(xué)”。他們會(huì)把不學(xué)習(xí)作為一種對(duì)抗的方式，來(lái)表達(dá)自己對(duì)家長(zhǎng)或老師的反抗，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理。
5、青春期情感
青春期的孩子，他們第二性征開始發(fā)育，并日益明顯。他們開始關(guān)注異性，渴望去了解異性，往往容易發(fā)生暗戀、早戀甚至是做出越軌的性行為，而且早戀往往不長(zhǎng)久，容易失敗。他們?cè)诮?jīng)歷青春期情感時(shí)，會(huì)把重心都轉(zhuǎn)到情感中而忽視學(xué)習(xí)，有的更是受到情感打擊，無(wú)心學(xué)習(xí)，討厭學(xué)校，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)。
6、心理疾病導(dǎo)致厭學(xué)
在整個(gè)兒童期到成人以前，抑郁癥和強(qiáng)迫癥是孩子的高發(fā)疾病。抑郁癥會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)前途悲觀、絕望，嚴(yán)重的有消極、輕生的念頭。強(qiáng)迫癥會(huì)導(dǎo)致孩子注意力無(wú)法集中，極度焦慮急躁，無(wú)法學(xué)習(xí)。如果家長(zhǎng)老師沒(méi)注意到孩子的性情變化，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)治療，孩子會(huì)一直無(wú)法安心學(xué)習(xí)，厭學(xué)幾乎是必然發(fā)生的，甚至?xí)p生。
