從中國(guó)兒童少年基金會(huì)的數(shù)據(jù)來(lái)看，目前中國(guó)有3億兒童，其中適齡兒童失學(xué)有300萬(wàn)。有的因?yàn)楦改高M(jìn)城打工，孩子無(wú)法在城市入學(xué)；有的因?yàn)榧揖池毢恫黄饘W(xué)費(fèi)；有的因?yàn)閷W(xué)校太遠(yuǎn)，去不了學(xué)校；還有的因?yàn)榧抑械苊眯锜o(wú)人照顧，必須挑起生活的大梁。山溝里，有無(wú)數(shù)理由可以讓一個(gè)孩子離開(kāi)課堂，而孩子們卻用行動(dòng)、本能表達(dá)對(duì)教育的渴望。
無(wú)論什么樣的原因，300萬(wàn)失學(xué)兒童的數(shù)字是讓人扎心的。這些孩子雖然對(duì)上學(xué)有著格外的向往，卻因?yàn)榉N種原因失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)。這是我們的肉眼看得見(jiàn)的，可還有我們無(wú)法看見(jiàn)的那么多的厭學(xué)的孩子呢？這算什么？許多父母會(huì)苦口婆心地告訴孩子，還有許多貧困山區(qū)的孩子連溫飽都沒(méi)有解決，更別談上學(xué)了，諄諄教誨孩子要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
同一片藍(lán)天下，有的孩子有學(xué)上，卻厭惡之極；有的孩子渴望上學(xué)，卻無(wú)法如愿。對(duì)于厭學(xué)的孩子，許多老師和父母絞盡腦汁，讓他們改邪歸正；對(duì)于失學(xué)兒童，國(guó)家有希望工程，也有民間各類(lèi)人士捐資助學(xué)。這兩種反差極大的教育現(xiàn)象并存，令我心痛不已，有時(shí)候真的倍感無(wú)能為力。有那么好的條件上學(xué)，卻不知珍惜；求知若渴的失學(xué)孩子，卻無(wú)法走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。
我們?cè)趯?duì)教育高談闊論的時(shí)候，是不是該靜下心來(lái)思考一下如何讓在學(xué)的孩子能夠?qū)W得進(jìn)去，領(lǐng)略到學(xué)習(xí)的特有的美；讓在學(xué)校大門(mén)之外的孩子能夠盡快走進(jìn)課堂，滿(mǎn)足他們的渴望。
這需要國(guó)家的關(guān)注與擔(dān)當(dāng)，舉全社會(huì)之力，讓適齡兒童一個(gè)都不能少，進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，并讓他們樂(lè)學(xué)、善學(xué)。當(dāng)然，教師和父母最值得反思和反省，我們?yōu)楹⒆訕?lè)學(xué)與善學(xué)都做了些什么？能做什么？
