作為一名心理咨詢師，這幾年，我接觸到很多厭學(xué)的案例。
我深深知道，孩子厭學(xué)的背后，和家長的焦慮和壓力有著很大的關(guān)系。
是的，我知道。
但這僅僅是頭腦的「知道」。
當(dāng)我眼睜睜看著自己的孩子，在短短不到兩個(gè)月的時(shí)間里，從積極寫作業(yè)，到拖延著不想寫，對(duì)學(xué)習(xí)有了抵觸情緒，我才深深「體會(huì)」到家長的焦慮會(huì)給孩子帶來怎樣的影響。
這事要從上學(xué)期開學(xué)說起。
橙子去年9月就上五年級(jí)了。暑假時(shí)，和海淀、西城的家長們聊了一圈下來，我有些不淡定了。
所以，開學(xué)第一天的路上，我就非常認(rèn)真地和橙子進(jìn)行了一場(chǎng)談話，大意是:
從一年級(jí)到四年級(jí)，我們都盡量創(chuàng)造條件讓你多玩，你也玩了四年了，五年級(jí)是很關(guān)鍵的一年，你要做好思想準(zhǔn)備，要給自己加壓力了，等等等等。
橙子也點(diǎn)頭表示同意。
他是個(gè)比較省心的孩子，我以為道理講透了，接下來他就該知道努力了。
但沒多久，我就發(fā)現(xiàn)事情沒那么簡單。
橙子的英語語法比較弱，我就給他報(bào)了英語課外班，難度要比學(xué)校學(xué)的高不少，橙子一開始根本聽不懂，很多該知道的知識(shí)點(diǎn)都不會(huì)。
橙子爸爸給他輔導(dǎo)時(shí)，也總是弄得一肚子火。
有將近兩個(gè)月的時(shí)間，橙子晚上做完學(xué)校的功課后，還要做奧數(shù)作業(yè)，補(bǔ)英語課外班的進(jìn)度。
功課弄得差不多了，也快睡覺了，每天晚上玩不了20分鐘。
周末除了寫作業(yè)的半天時(shí)間，還要上兩個(gè)興趣班，感覺一下子變得緊緊張張的。
那一陣子，橙子蔫蔫的，感覺總是在疲于應(yīng)付。我們看著橙子的樣子，看著干干凈凈的奧數(shù)作業(yè)本，也憋了一肚子怨氣：
玩了四年，你該知足了，也該抓抓學(xué)習(xí)了。你看看誰家的孩子像你這么輕松，哪個(gè)不是報(bào)了一堆課外班？你就是以前太松懈了，稍微緊張一些就受不了?！?/span>
一這么想，耐心就少了很多，就各種看他不順眼。
也就是在那段時(shí)間，有幾次，我看到橙子在玩，問他寫完作業(yè)了嗎？
橙子說：「還沒呢?！?/span>
我急了：「沒寫完還不趕緊去寫！」
我嘴上催著他，心里卻有點(diǎn)意外。
從一年級(jí)到四年級(jí)，橙子寫作業(yè)從來沒讓我們操心過，基本都是到家先寫作業(yè)，他比我們心里還裝著寫作業(yè)這件事。
而現(xiàn)在，居然需要我們催他寫作業(yè)了。
這樣的事情發(fā)生過兩三次后，我覺得不對(duì)勁。有一天，我和橙子聊了聊。
原來，橙子覺得即使寫完了學(xué)校作業(yè)，還有奧數(shù)和英語作業(yè)，感覺作業(yè)無邊無際，沒有盡頭，好不容易寫完作業(yè)，也就沒時(shí)間玩了。
還不如偷空先玩一會(huì)兒，能玩一會(huì)兒是一會(huì)兒，能賺一點(diǎn)是一點(diǎn)。
橙子說：「我已經(jīng)在學(xué)校抓緊時(shí)間寫作業(yè)了，課間的時(shí)候，我想做英語課外班的作業(yè)來著，可是一看到上面的題我都不會(huì)，還那么多，我就特別煩躁……」
說著說著，橙子的眼圈紅了。
我忍不住摟過橙子，心里也很不是滋味。
孩子上小學(xué)這幾年，我一直盡量做到開明、淡定，盡量為橙子抵住大環(huán)境的壓力，讓他有個(gè)無憂無慮的童年。
但是，當(dāng)小升初越來越近，我也不由得變得焦慮了。
我一焦慮，就把壓力傳導(dǎo)到孩子身上。
可是，我的孩子已經(jīng)很努力了。
他是個(gè)懂事的孩子，他理智上知道要好好學(xué)習(xí)，但是，一下子加重的學(xué)業(yè)和我們的壓力，打破了他自身的節(jié)律，讓他下意識(shí)地想要逃離這種除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)的生活。
對(duì)他來說，生活變得枯燥、沉悶、無趣……
關(guān)于這件事，我好好地想了想。
我之所以焦慮，是因?yàn)槲铱吹搅撕芏嗪⒆颖任壹液⒆痈鼉?yōu)秀。
不僅優(yōu)秀，還勤奮。
不僅勤奮，心理素質(zhì)還好，抗壓能力強(qiáng)。
這么一比較，就生出了許多焦慮：你怎么就不能像他們那樣？
但是，橙子的反應(yīng)讓我不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)：我的孩子，他有他原本的樣子。
橙子是一個(gè)有些敏感的孩子，他遵守紀(jì)律，知道上進(jìn)。
響鼓不用重錘，他不喜歡過于嚴(yán)厲和嚴(yán)格的環(huán)境，這幾年，我們也一直在營造一個(gè)溫和的環(huán)境，盡量讓他的生命力舒展開。
但是，如果因?yàn)閷W(xué)習(xí)這件事給他施加太多的壓力，他好不容易舒展開的生命力可能又會(huì)蜷縮回去。
我問自己，如果在一個(gè)開開心心、身心健康的孩子，和一個(gè)學(xué)習(xí)很好，看起來很成功，但內(nèi)心焦慮沉悶的孩子之間選擇，我會(huì)選擇哪個(gè)？
我寧愿選擇前者。
我接受我的孩子就是一個(gè)普普通通、資質(zhì)中等的人，他能開開心心地做自己，就好。
何況，我相信橙子有自己的潛力，有自己的天命，他不會(huì)差到哪里去。
是我自己的焦慮和恐懼在作怪，在競(jìng)爭(zhēng)和壓力下，我忘了自己的初心。
想清楚了這些，我的焦慮減輕了很多。
我們?yōu)榇碎_了一個(gè)家庭會(huì)議，討論怎樣安排學(xué)習(xí)和玩的時(shí)間。
討論的結(jié)果是：減掉周末的一個(gè)課外班，除了學(xué)校作業(yè)必須完成外，減少課外作業(yè)的量，每天閱讀20分鐘，規(guī)定動(dòng)作做完，剩下的時(shí)間就由橙子自己安排了。
這么操作下來，每天晚上橙子基本上都能有一個(gè)小時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間。周末可以玩一天半的時(shí)間了。
我們會(huì)盡量帶他到戶外活動(dòng)——據(jù)說孩子每天要在戶外活動(dòng)兩三個(gè)小時(shí)，對(duì)身心發(fā)育、對(duì)視力都有好處。
大家都感覺輕松了很多。
橙子又恢復(fù)了以前的狀態(tài)：內(nèi)心穩(wěn)定、開心、自信。
拖延著不想寫作業(yè)的情況沒有再發(fā)生過。
有一個(gè)周末，橙子爸爸告訴他，把作業(yè)寫完、該做的家務(wù)做完后，剩下的時(shí)間你來安排，我們的時(shí)間都是你的，你說去哪兒玩咱們就去哪兒玩。
你都想象不到，那天橙子寫作業(yè)、做家務(wù)的效率有多高，而且做得興致勃勃。
在這樣的狀態(tài)下，發(fā)生了一件事，讓我很受觸動(dòng)，也更加堅(jiān)定了我的信念。
有個(gè)周末，吃完晚飯的家庭活動(dòng)時(shí)間，橙子提議大家一起畫畫。
好啊。我們積極配合。
我家廚房墻面鋪的是純白瓷磚，我專門指定了一整面墻，橙子可以在上面隨意涂畫。
那天，橙子畫了他最擅長的蓮花荷葉圖后，靈感大發(fā)，說要畫梅蘭竹菊。
我和橙子爸爸畫完后，就溜了出來，橙子還在廚房搞創(chuàng)作。
我們?cè)谂P室待著，半天聽不到廚房的動(dòng)靜。橙子爸爸想去看看情況，順便捧捧場(chǎng)，卻被小孩兒拒之門外，說還沒有完成，不能進(jìn)。
又過了好一會(huì)兒，橙子宣布：「好啦，可以來參觀了?！?/span>
我們進(jìn)去一看，忍不住哇了一聲。
小孩兒太會(huì)玩了。
一整面墻，他畫了竹、梅、松、菊、荷、柳，每幅畫下面還題了詩。
我略略掃了一遍那些詩，有點(diǎn)不敢相信：「這些詩都是你寫的？」
「是啊?！?/span>
字寫得龍飛鳳舞，實(shí)在不好辨認(rèn)。
在橙詩人的指點(diǎn)下，我一句句讀下來。
邊讀邊在心中暗嘆：這是怎樣一個(gè)小腦袋?。∵@小腦瓜里都藏著什么?。∵@些句子都是怎么想出來的??！
真是很出乎我的意料。
我狠狠地夸了橙子。
我把這些詩畫一一拍照保存了下來，太珍貴了！
真的，我打心底感到慶幸和開心，橙子的生命力終于舒展開了。
橙子寫的小詩。據(jù)橙詩人說，三字、四字、五字、六字、七字一句，各種形式都有了。
這件事讓我很感慨：
如果一味地逼著孩子學(xué)習(xí)，埋頭在書山題海里，他哪里有時(shí)間、有心情放飛去題詩作畫？在創(chuàng)作過程中，他勾勒線條、斟酌字句，沉浸在自己的世界里，這不就是無形中在培養(yǎng)創(chuàng)造力、專注力和文字表達(dá)能力嗎？通過創(chuàng)作，他收獲了成就感和自信心，這些對(duì)他內(nèi)心的自我構(gòu)建不是益處多多嗎？
而這些能力和信念，對(duì)孩子的影響更為深遠(yuǎn)，同時(shí)，也在潛移默化中遷移到孩子的學(xué)習(xí)中。
我很慶幸，因?yàn)橐恢痹趯W(xué)習(xí)，一直有覺察，所以橙子厭學(xué)這件事只是剛露出苗頭，我們就及時(shí)發(fā)現(xiàn)并扭轉(zhuǎn)了過來。
我知道，我只是一個(gè)非常普通的媽媽，免不了會(huì)受大環(huán)境的影響，這一波焦慮過去，以后還會(huì)免不了焦慮。
這是我的功課。
我能做的，就是盡量自我調(diào)整，不把焦慮傳遞給孩子。
同時(shí)，想清楚自己到底想要什么，提醒自己養(yǎng)育孩子的初心：讓他開開心心地做自己。
因?yàn)椋?/span>
孩子不是一張白紙，可以任由你在上面構(gòu)畫理想藍(lán)圖。
孩子是一粒種子，他的天賦，他的性格，都已經(jīng)包含在種子的基因里。
父母要做的，就是給孩子的天性一些尊重，給生活一些敬畏。
給它時(shí)間，讓它慢慢長大；
給它空間，讓它盡情舒展；
給它呵護(hù)，讓它的根扎得更深更穩(wěn)。
因?yàn)?，你根本想象不出，這粒種子會(huì)開出怎樣絢爛的花，結(jié)出怎樣豐碩的果實(shí)，長成怎樣的參天大樹。
