最近，越來越多的家長通過親子儀然的后臺過我留言，問我說：為什么孩子放假后，就不喜歡學(xué)習(xí)了呢？定量的家庭作業(yè)基本每天都拖著。
我很納悶，你下班了之后，回家還要繼續(xù)忙工作的事情，你樂意么？
但是，如果你很熱愛你的工作，那么就另當(dāng)別論了。
同理，孩子內(nèi)心的想法也是如此，假期到了就不應(yīng)該再把腦袋埋在書堆中；在他們的理解中，上學(xué)與學(xué)習(xí)，就是如同我們家長的工作一般。
從而，我們可以得出一個結(jié)論，你的孩子從來都不喜歡學(xué)習(xí)，上學(xué)時期的表現(xiàn)，要么被強(qiáng)迫，要么是為了獲得表揚(yáng)，但從根源上說，他從來都不喜歡學(xué)習(xí)。
近年來，因受到家庭、學(xué)校和社會環(huán)境中多種不良因素的影響，使孩子的厭學(xué)情緒有所增長，如果家長們發(fā)現(xiàn)自家孩子有以下的表現(xiàn)，請重視：
1、 對學(xué)習(xí)不感興趣，厭惡學(xué)習(xí)；
2、 提到學(xué)習(xí)時，通常會有一種說不出的苦悶，心煩意亂、焦躁不安等；
3、 對老師或家長有抵觸情緒，學(xué)習(xí)成績差的同時，可能還會有一些品德方面的問題；
這些行為都是孩子厭學(xué)的表現(xiàn)，是人為因素造成的兒童情緒上的失調(diào)狀態(tài)，在教育領(lǐng)域，我們稱之為學(xué)習(xí)抑郁癥，也叫厭學(xué)癥。
通常造成兒童抑郁癥的原因主要在三個方面：
1、學(xué)校教育的失誤：頻繁考試、填鴨式教學(xué)、強(qiáng)迫式學(xué)習(xí)、過度懲罰、傷害孩子自尊心等，造成孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，刺激出孩子的厭學(xué)情緒。
2、家庭教育方式不當(dāng)：家長們望子成龍心切，只看中分?jǐn)?shù)，不注重實際的潛能開發(fā) ，經(jīng)常因為學(xué)習(xí)問題打罵、責(zé)怪孩子，這些都是會使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理和厭惡情緒。
3、 受社會不良風(fēng)氣的影響：如受到“拜金主義”、“讀書無用論”等的影響，直接造成厭學(xué)，這點主要對初中、高中階段的孩子的影響最大。
很多家長從早忙到天黑，沒有時間去關(guān)注孩子，如果發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)有一些厭學(xué)情緒，甚至已經(jīng)是學(xué)習(xí)抑郁癥，該怎么辦呢？
1、 與學(xué)校老師取得聯(lián)系，分析原因，看看孩子是在哪一個方面出現(xiàn)了問題，才導(dǎo)致出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
2、 如果是學(xué)校的原因，老師應(yīng)該反省，是不是應(yīng)該改變教學(xué)思路，通過靈活多樣、豐富多彩的教學(xué)活動來刺激孩子的好奇心和學(xué)習(xí)興趣呢？是不是更應(yīng)該多多關(guān)注學(xué)習(xí)的興趣愛好，從而將興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，最主要是：要調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、 如果是家長的原因，家長是否也需要自我反省呢，改變對待孩子的態(tài)度，改變自己教育孩子的觀念，不要強(qiáng)加給孩子過大的壓力，甚至是去挖掘孩子在別的方面的閃光點、讓孩子清清楚楚知道，爸媽很關(guān)注你，但又不會過分干涉你的學(xué)習(xí)生活。采用民主一點的方式，其實也是鼓勵孩子自我學(xué)習(xí)的過程。
4、 如果是社會的原因：一般受到這個因素影響的孩子年齡相對而言，都比較大，初步形成三觀。
此時，應(yīng)采取談話的方式進(jìn)行教育，糾正孩子一些不良的觀念，同時，用事實案列來說明，受到這些不良的風(fēng)氣影響的后果等。但請注意，不要用高姿態(tài)，不可用教訓(xùn)的語氣與方式，否則事半功倍，甚至孩子一開始就抵觸你說的話，那就一點用都沒有了。
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