我給出六點十二個字的建議： 信任、幫助、互動、活動，關(guān)愛、關(guān)系。今天我們先來談前四點，即針對不同原因?qū)е隆皡拰W(xué)”學(xué)生，教師具體可以應(yīng)用的方法和舉措。
第一、 信任：對于由于“學(xué)習(xí)困倦、困難”而引起厭學(xué)的學(xué)生，要給予信任。
班主任和任課教師首先要相信學(xué)生有潛力、能進步。向?qū)W生傳遞教師對學(xué)生的信任：今天考的不行，不代表你明天考的不行。這次考的不行，不代表你下次考的不行。考試成績不理想，不代表你的人生沒出路……總之，要給予學(xué)生以信心和希望。學(xué)生感到老師對自己的信任，也就不會對自己失望和絕望，更不會自暴自棄和破罐子破摔了。
第二、幫助：對于努力學(xué)習(xí)但卻因為成績不理想而厭學(xué)的學(xué)生，要有效幫助。
1.幫助學(xué)生“先定一個能實現(xiàn)的小目標(biāo)”。比如下次考試要達到怎樣的分?jǐn)?shù)檔次，鼓勵學(xué)生在班上選定一個比自己好一點點的學(xué)生作為要超越對象。有了這樣小跨度的短期目標(biāo)，加上老師的鼓勵和表揚，相信學(xué)生會對學(xué)習(xí)有一定的信心。即使沒有趕上超越對象，也要幫他分析其中進步和不足之處，鼓勵其繼續(xù)努力。
2.幫助學(xué)生在開學(xué)前明確本學(xué)期的目標(biāo)。讓學(xué)生提前了解本學(xué)期哪些是重中之重，分析自己目前具體各門學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢，然后再和學(xué)生一起制定適合自己且能實現(xiàn)的一學(xué)期目標(biāo)。使其學(xué)有目標(biāo)，行有方向。
3.幫助學(xué)生對自己的目標(biāo)進行定期反思和檢視。在每次考試后，幫助學(xué)生對自己的奮斗目標(biāo)再進行認(rèn)識，再進行重新制定，看看自己目標(biāo)是不是過低或是不切實際。通過定期的目標(biāo)調(diào)整，讓學(xué)生看到自己的點滴進步，就不會導(dǎo)致越學(xué)越?jīng)]有信心。學(xué)生有了信心，成績就有了進步，有了點滴進步，班主任或任課教師要及時在班內(nèi)進行鼓勵表揚，或讓他們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，或給他們頒發(fā)學(xué)習(xí)進步獎、勤奮踏實獎、某個學(xué)科優(yōu)異獎、成績一點點進步表現(xiàn)突出可以給家長和學(xué)生送得喜報，等等，由此一點點增強其信心。
第三、互動：因為厭煩枯燥無味的課堂和作業(yè)壓力而厭學(xué)的學(xué)生，要交流互動。
班主任應(yīng)調(diào)整心態(tài)、調(diào)換角色，積極交流互動以改善師生關(guān)系?？梢詫Π嗉壒芾怼⒔處熢u價、授課安排等各種事務(wù)向?qū)W生征求意見，讓學(xué)生做班級的主人和主體，請他們上講臺講課、講題，考試總結(jié)、班級管理建議、學(xué)習(xí)策劃等等，以種種方法有效帶動起這些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
任課教師則要改變單調(diào)乏味的“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，與學(xué)生進行豐富多樣的互動。比如可以講一個小笑話、或放一段有趣的小視頻的互動，讓他談看法，提升整個課堂的趣味值。建議理科教師多用用經(jīng)典的實驗、文科多用有趣辯論與學(xué)生互動等等，特別是幽默風(fēng)趣的語言使課堂變得生動活潑起來，吸引學(xué)生。
有的學(xué)生可能因為學(xué)習(xí)的內(nèi)容或者作業(yè)難度太大了，老師可以適當(dāng)“放水”，讓他根據(jù)自己的情況，給自己布置作業(yè)。也可視學(xué)生的情況，適當(dāng)?shù)慕档妥鳂I(yè)的難度、減少作業(yè)量、手寫作業(yè)變成口述作業(yè)等等，提升學(xué)生完成課業(yè)的成就感。然后給予他活動的自由，比如增加他的課外活動和課外閱讀的時間，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個方法。
第四、活動。對于由于迷戀球類或者迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲和追星而失去學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，要多搞適合學(xué)生的活動。
班主任一定要知道學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的一個重要的心理因素就是因為成績差，在學(xué)校里體驗不到的自我成就感、自我價值感。而一個人的興趣、愛好或?qū)ｉL往往是其最容易獲得成功的地方，發(fā)掘?qū)W生除了學(xué)習(xí)以外的其它興趣、愛好或?qū)ｉL，并及時加以發(fā)揮，就可能使他們在班級中獲得成功，體驗現(xiàn)實中的成就感，從而發(fā)生興趣遷移，矯正其上癮過度的行為。
所以班主任一定要找到“厭學(xué)”學(xué)生的興趣點和特長，多組織各類活動，如籃球足球比賽，歌唱比賽、演講比賽、故事大王比賽、創(chuàng)意班徽班旗設(shè)計比賽、野外燒烤比賽等等?；蛘咦屗麄儞?dān)任班級安全衛(wèi)生檢察員，或者主持一次主題班會、主辦幾期班級黑板報或者讓他們當(dāng)班級日志的記錄員等等。發(fā)揮他們的長處，讓他們展示出自己的才華，在班級找到成就感和歸屬感，由此慢慢轉(zhuǎn)移其注意力，由網(wǎng)癮游戲，到班級活動，到同學(xué)交流，再到學(xué)習(xí)習(xí)慣的變化，就會順理成章了。
