一、孩子產(chǎn)生厭學的原因

１、家長施壓

學習是一個循序漸進的過程，有其自身的規(guī)律。有的家長望子成龍心切，拔苗助長，他們只重視孩子的分數(shù)，只看成績而不顧孩子實際智力水平和心理特點，不考慮他們的學習精力和愛好，讓孩子彈鋼琴、練書法、學畫畫、學外語等。家長為了讓自己的孩子進重點學校，除了催著、逼著要完成教師布置的作業(yè)外，還要請各門功課的家教。每天清晨孩子眼睛一睜開就與書本打交道，搞得身心整天處于疲勞狀態(tài)。在難于承受的重壓下，孩子如何能以學習為快樂呢? 孩子的學習只要稍不如愿，就責罵痛打，使之產(chǎn)生強烈的畏懼心理，而遷怒于學習，久而久之把本來饒有興趣的學習視為不堪忍受的苦事，造成孩子對學習的厭煩甚至恐懼的心理。

２、缺乏必要的輔導和關心

現(xiàn)代家庭中，大多數(shù)家長都從事比較繁重的工作，回家又要忙家務，很是辛苦，所以晚上或節(jié)假日總想好好休息，調整自己。比如，打麻將、跳舞、下棋、釣魚成了他們的業(yè)余愛好，他們很少過問孩子的學習，很少了解孩子的思想，認為只要將孩子的吃、穿照顧好就行了。他們對孩子嬌生慣養(yǎng)，生活上照顧無微不至，而學習上又無人輔導，思想上又無人關心。天長日久，孩子就會怕苦怕累，遇到困難繞道走，失去依賴就寸步難行。

３、學習無望

對學習悲觀失望，毫無信心的學生，也容易產(chǎn)生厭學心理。一部分學生，曾經(jīng)努力過，也曾經(jīng)流過汗水，但無論怎么奮斗，仍然常常失敗，很少甚至沒有體驗到成功的快樂。一次次的失敗，無情地擊碎了他們的進取心，促使他們對此做出了不正確的歸因，認為自己天生愚笨、能力不強、智力低下，不是學習的材料，因而主動地放棄了努力。也有一部分學生，同樣努力過，也曾經(jīng)取得過自認為可以的成績，但是往往不如他人，因而很少得到家長或教師的表揚，長期被忽視，便逐漸喪失了自尊心，變得破罐子破摔起來。

４、家庭環(huán)境的誤導

當今的學生中，幾乎都是獨生子女，他們生活環(huán)境的優(yōu)越是無與倫比的。首先是物質生活的優(yōu)越，在物質生活優(yōu)越的同時，他們享受到了祖輩父輩的百般呵護。他們從出生起，就儼然成為家庭的“小皇帝”“小太陽”，從小生活在衣來伸手、飯來張口、呼風喚雨的環(huán)境中。這種環(huán)境中長大的孩子，首先是生活能力的欠缺。更重要的是，他們缺乏必要的意志品質和心理承受能力。他們往往因學習上的一點小小的困難而喪失信心，產(chǎn)生頹廢情緒而導致厭學心理。在很多獨生子女家庭中，由于過分溺愛和隔代教育的負效應，又加劇了這種現(xiàn)象。所以現(xiàn)今很多人一直心存疑慮:現(xiàn)在生活條件越來越好，但孩子卻越來越難教，其原因就在這里。另外，當今社會一些家庭的不穩(wěn)定，離婚率上升，單親家庭、重新組合的家庭增多，這些家庭如對子女教育問題處理不當，加之一些父母本身不注意言傳身教，也是造成學生厭學的一個重要因素。

二、糾正厭學心理的對策

１、父母對孩子的學習估計要客觀，期望要合理

目前，有相當一部分家長都希望子女有一個美好的未來，他們的期望值很高，這樣脫離甚至超越了孩子的實際水平。他們在超負荷的運轉中，就積蓄了對學習的怨恨，容易引起抵觸情緒。作為家長應該面對現(xiàn)實，合理地調整自己對子女的期望值，這樣才有利于孩子的成長。家長要經(jīng)常幫助孩子恰如其分地做出估計，既不要盲目樂觀，也不要低估。這樣，才能使孩子處于自信而不自卑，自尊而不自負，自善而不自棄的心理狀態(tài)。如果家長不善于客觀地分析孩子的實際情況，過高的期望若不進行適時地調控，而是一味地為他們買參考書，約法三章，要求每次考試成績一定要考多少分，排第幾名，這樣做往往造成孩子厭學、畏學，進而棄學、逃學甚至離家出走的悲劇。

２、幫助孩子樹立信心

信心是前進的動力，進取是成功的根本。在學習上，氣可鼓而不可泄，家庭教育的技巧就在于如何創(chuàng)設成功機會，滿足孩子高層次需要。厭學者的顯著特點是喪失了信心，若家長適當?shù)亟档蛯⒆拥膶W習要求，創(chuàng)設情境，幫助孩子成功并體驗到成功的喜悅，就會使孩子產(chǎn)生積極的、主動的學習動機，增強信心，克服自卑，糾正厭學情緒。在孩子每一次作業(yè)、考試或是成長經(jīng)歷中表現(xiàn)有進步時，家長應該有意識地表揚，使他們看到希望，樹立信心。一個人有了成功的決心和信心才能保持最佳的精神狀態(tài)。家長還應該給孩子減壓、松綁，不要過分強調競爭。要多傾聽、多寬慰、多疏導，鼓勵他們只要花了力氣，學出自己的水平就是成功，還要多關心孩子的休息和心境。

３、進行必要的心理疏導

由于學習負擔的加重和生活節(jié)奏的加快，很多人不免會產(chǎn)生心理障礙，孩子更是這樣。因為年齡特點和身心發(fā)展的不成熟，學生產(chǎn)生心理障礙后，不可能或者難于進行自我調適，如果得不到及時的正面引導和矯正，極有可能導致厭學心理。為此，家長要和孩子保持良好的溝通，多和孩子聊天，隨時了解他們的所思所想。孩子在生活、學習等方面將會遇到許多困難，家長要及時細心地聽取孩子陳述，鼓勵孩子認真分析，積極尋找解決的辦法并正確地幫助孩子解決各種問題。同時，要鼓勵孩子積極參加體育、娛樂等各種健康有益的活動，結交知心朋友，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好等，在各項活動中得到鍛煉，使自己的心理更加成熟。

４、創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境

父母可以針對孩子的學習興趣、學習能力和孩子一起制訂一份適合又有針對性的學習計劃，但不必完全改變家庭日常生活規(guī)律。另外，家長不要在孩子面前為孩子的學習和對家庭教育意見的分歧爭吵，不要一天到晚千叮嚀、萬囑咐，讓孩子感到嘮叨個沒完。要盡量減少或避免人情往來的應酬，嘈雜的家庭環(huán)境會讓孩子心緒不寧、煩躁不安，不靜心學習。另外，作為一名家長，還要通過家長學校、家長經(jīng)驗交流、訂家教報刊、閱覽有青少年心理方面的書刊等形式學習如何教育孩子做人，如何指導孩子的學習，如何指導孩子樹立遠大理想，如何塑造自身的人生價值等，幫助孩子消除厭學心理。