找學(xué)校

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據(jù)報(bào)道，現(xiàn)在孩子的“厭學(xué)癥”越來(lái)越出現(xiàn)低齡化，小學(xué)階段出現(xiàn)厭學(xué)去咨詢的家庭呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。

當(dāng)孩子出現(xiàn)“厭學(xué)癥”時(shí)，他在一段時(shí)間對(duì)學(xué)校懷有害怕的情緒，無(wú)法參與和適應(yīng)學(xué)校的日常生活。孩子不愿意上學(xué)，以頭痛或生病為借口，如果強(qiáng)迫他們上學(xué)的話，他們就大哭大鬧，糾纏不休。學(xué)習(xí)這個(gè)原本美好的事情，是什么原因造成孩子厭學(xué)呢？

（一）、環(huán)境因素。
1、家庭原因
孩子在家庭次序中是最小，也是最弱個(gè)體，他們最容易受到家庭環(huán)境中的干擾。
父母感情不和，家庭暴力；婆媳關(guān)系不好，家里氣氛凝重；家里弟弟妹妹的出生，父母離婚，親人離世或家里經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)等原因，都有可能讓孩子陷入焦慮，沒(méi)有安全感，被忽視的位置，他們生命的能量耗竭在處理情緒中，而不能專(zhuān)注于學(xué)習(xí)上，久來(lái)久去就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。

2、同伴的原因
朋友的女兒悅悅是一個(gè)感情細(xì)膩，重感情的女孩。她與彤彤是幼兒園到小學(xué)的同學(xué)，是知己，是閨蜜。前不久，悅悅突然在家里大哭大鬧，不想上學(xué)了。
老師和家長(zhǎng)輪流做悅悅的工作，她就是不去上學(xué)。直到媽媽突然想起，讓彤彤來(lái)勸說(shuō)悅悅，才知道兩個(gè)好朋友吵架了。當(dāng)媽媽說(shuō)服彤彤來(lái)見(jiàn)悅悅時(shí)，她們倆很快和好了，悅悅也高高興興地去上學(xué)了。
孩子世界無(wú)小事，也許在我們大人眼里算不了什么事，對(duì)于孩子是個(gè)很大的事。家長(zhǎng)們不要忽視了同伴對(duì)孩子的影響。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，父母對(duì)孩子的影響會(huì)越來(lái)越小，同伴對(duì)孩子的影響會(huì)越來(lái)越大。還有現(xiàn)在“學(xué)校暴力”事件也要引起家長(zhǎng)的重視，孩子在學(xué)校受欺負(fù)，被嘲笑，被孤立都有可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
當(dāng)你的孩子天天回家還在跟你八卦，分享秘密時(shí)，你的教育就成功了。家長(zhǎng)要努力幫助孩子，理解孩子，直到走進(jìn)他們的內(nèi)心。任何時(shí)候，家長(zhǎng)的溝通和陪同都很重要。

3、老師的原因
安琪是一個(gè)安靜而內(nèi)向的女孩，學(xué)習(xí)自覺(jué)。她最喜歡數(shù)學(xué)劉老師，劉老師對(duì)她既親切又隨和，隨時(shí)笑瞇瞇的，上課時(shí)也經(jīng)常抽她回答問(wèn)題。數(shù)學(xué)課本來(lái)不是她的強(qiáng)項(xiàng)，但她越學(xué)越起勁，成績(jī)也很優(yōu)異。
新學(xué)期開(kāi)始，安琪的數(shù)學(xué)老師換成了王老師。王老師是個(gè)嚴(yán)肅的老師。有一次上課時(shí)，安琪向同桌借直尺，王老師公開(kāi)批評(píng)安琪上課不守紀(jì)律，講小話。
那以后，安琪上數(shù)學(xué)課時(shí)老是不能集中精神，數(shù)學(xué)成績(jī)下降，她開(kāi)始討厭數(shù)學(xué)，后來(lái)連學(xué)語(yǔ)文也提不起精神，開(kāi)始出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
老師對(duì)孩子的影響無(wú)庸置疑，甚至超過(guò)家庭的影響。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，家長(zhǎng)多些耐心，找到原因，才能對(duì)癥下藥，也才能藥到病除。

（二）、心理因素

1、引起關(guān)注
孩子要在家庭中爭(zhēng)奪權(quán)利和關(guān)注的焦點(diǎn)。有的通過(guò)順從，好學(xué)取得優(yōu)異的成績(jī)來(lái)贏得地位和關(guān)注。有的當(dāng)家庭里已經(jīng)有個(gè)優(yōu)秀哥哥或姐姐，有個(gè)難以超越的成功的父親或母親時(shí)，他們往往通過(guò)逃學(xué)、厭學(xué)來(lái)引起關(guān)注。
也有因父母離婚，父母生二胎時(shí)，他們不能在表面上反對(duì)父母，潛意識(shí)里他們會(huì)想懲罰父母，學(xué)習(xí)自然是父母最看重的事情，他們就在學(xué)習(xí)上不作為，用厭學(xué)來(lái)懲罰父母，也為了引起父母對(duì)他們更多的關(guān)注。

2、逃避關(guān)注
華東師大心理督導(dǎo)陳默老師曾說(shuō)，孩子厭學(xué)2000年前大多是環(huán)境因素導(dǎo)致的，近年來(lái)更多是由于心理原因所引起?，F(xiàn)在的孩子情感負(fù)債太多，一個(gè)人背負(fù)著六個(gè)大人的期望和關(guān)注。有恩必報(bào)是孩子的自然本能，但是孩子發(fā)覺(jué)他們報(bào)不了這個(gè)恩。因?yàn)榇笕艘蟮木褪撬煽?jī)必須優(yōu)秀，必須考上名牌大學(xué)。
孩子越努力，越焦慮，越恐懼，心理能量耗竭也就越快。孩子就像那緊繃的彈簧，當(dāng)有一天彈簧斷了，他也就放棄努力，開(kāi)始厭學(xué)了，這只是為了逃避關(guān)注，逃避大人禁錮的愛(ài)。


3、逃避失敗
我們常常發(fā)現(xiàn)，孩子越是臨近考試，孩子越容易煩燥不安。他開(kāi)始刷手機(jī)，打游戲，參加同學(xué)聚會(huì)，就是不能專(zhuān)心學(xué)習(xí)。
孩子們背負(fù)了太沉重的愛(ài)，大人絕不能容許自己的孩子是個(gè)LOSER。雖然再好的班集體都有最后一名，但是那個(gè)絕不能容許是我的孩子。
有些父母會(huì)說(shuō)，我從不看重孩子的成績(jī)，只要他努力就行。但是潛意識(shí)里，我們真不看重孩子的成績(jī)嗎？孩子成績(jī)考好時(shí)我們的眉飛色舞，成績(jī)考差時(shí)我們的唉聲嘆氣，這些都會(huì)被孩子捕捉到。歸根到底，我們都很看重孩子的成績(jī)。
既然孩子努力了，也不能取得讓父母認(rèn)可的成績(jī)。孩子就會(huì)通過(guò)不努力，逃避學(xué)習(xí)和厭學(xué)來(lái)逃避失敗。

（三）、生理的原因。
1、原發(fā)性學(xué)習(xí)障礙
學(xué)習(xí)障礙，指統(tǒng)稱因神經(jīng)心理功能異常而顯現(xiàn)出注意、記憶、理解、推理、表達(dá)等能力有顯著問(wèn)題，以致孩子在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算等學(xué)習(xí)上有顯著困難者。
學(xué)習(xí)障礙的孩子往往較早就表現(xiàn)出好動(dòng)，好哭鬧，容易過(guò)激反應(yīng)等。產(chǎn)生的原因有可能是先天的發(fā)育缺陷，也有是因?yàn)樯『髮?dǎo)致。
對(duì)于鑒定孩子是否具有原發(fā)性學(xué)習(xí)障礙，家長(zhǎng)盡量找專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)鑒定，既不要過(guò)早給孩子貼上多動(dòng)癥的標(biāo)簽，也不要諱疾忌醫(yī)。早發(fā)現(xiàn)早鑒定，然后越早治療和訓(xùn)練，孩子進(jìn)步也會(huì)很快。

2、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)跟不上。
孩子的學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，當(dāng)孩子一時(shí)的忽略，漏過(guò)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，后面再補(bǔ)起來(lái)就會(huì)耗費(fèi)更多的時(shí)間。當(dāng)不會(huì)的知識(shí)越集越多，孩子就會(huì)疲于應(yīng)付，上課聽(tīng)不懂，下課作業(yè)不會(huì)做，考試成績(jī)提不起來(lái)。孩子陷入惡性循環(huán)中，久而久之，孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
當(dāng)我們從環(huán)境、心理和生理的原因探討了孩子厭學(xué)的原因，當(dāng)我們找到根源，問(wèn)題已經(jīng)解決了一大半。那接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)談?wù)劷鉀Q之道。

(舉報(bào))2019-12-17 09:23瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個(gè)