得了"厭學(xué)癥”的孩子，成了學(xué)習(xí)上的"病人”，這是一種心病，心病得用心藥治。做家長(zhǎng)的不妨：
給孩子更多關(guān)心
孩子不想學(xué)習(xí)，是大事，家長(zhǎng)每臨大事要有靜氣。此時(shí)，孩子需要的是關(guān)心。家長(zhǎng)要主動(dòng)貼近孩子，與孩子多溝通。孩子起初可能會(huì)不理不睬，家長(zhǎng)必須不急不躁，越躁事越糟。心靈需要撫慰，心門不能捶打，撫慰則平心，捶打會(huì)傷心。孩子的許多問(wèn)題都出在家長(zhǎng)缺少關(guān)心上。家長(zhǎng)關(guān)心，孩子開(kāi)心，家長(zhǎng)不關(guān)心，孩子關(guān)心門。
對(duì)孩子保持耐心
關(guān)心缺乏耐心，便是假關(guān)心，假關(guān)心跟一次性獻(xiàn)愛(ài)心沒(méi)有什么區(qū)別。孩子的心事，大人也有不懂的時(shí)候，有的家長(zhǎng)急于弄明白是怎么回事，巴不得立馬解決問(wèn)題，這樣的心態(tài)，容易失去耐心。失去耐心的家長(zhǎng)，往往先來(lái)好言，后上惡語(yǔ)，氣急敗壞中，甚至對(duì)孩子鞭撻掌摑，結(jié)果舊問(wèn)題未解決，新問(wèn)題又來(lái)了。有些孩子心中有事，一般不選擇一次性竹筒倒豆子，而是埋在心里，保持沉默，靜觀家長(zhǎng)的態(tài)度，考驗(yàn)家長(zhǎng)的耐心。此時(shí)，家長(zhǎng)切忌急不可耐，慢慢來(lái)，精誠(chéng)至，金石開(kāi)。
幫孩子樹(shù)立信心
做事會(huì)遇到困難，學(xué)習(xí)也會(huì)碰到障礙?？朔щy，排除障礙，關(guān)鍵在心態(tài)，要有排除萬(wàn)難去爭(zhēng)取勝利的信心與向往。有了信心，才會(huì)面對(duì)，有了向往，不當(dāng)逃兵。家長(zhǎng)對(duì)孩子少在"行”與"不行"的說(shuō)辭中飄蕩，多在"用心”與"信心”上堅(jiān)守。家長(zhǎng)對(duì)孩子貴在鼓勁，幫助學(xué)困的孩子勇敢地走出困境。據(jù)說(shuō)猶太人的母親，為了讓孩子熱愛(ài)讀書(shū)，用心良苦，在孩子幼小時(shí)，將家里的書(shū)抹上蜜糖，孩子從小感到書(shū)是甜的，長(zhǎng)大了便有信心將"啃書(shū)本”這件苦事，當(dāng)成甜事來(lái)做，心中有了甜，做事不懼苦。
助孩子擁有熱心
對(duì)一件事最怕沒(méi)有熱情，不感興趣。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中的興趣點(diǎn)，以點(diǎn)帶面。孩子做事容易三分鐘熱情，上演三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的鬧劇。熱情的火苗稍縱即逝，家長(zhǎng)要幫助孩子，將學(xué)習(xí)的星星之火，變成持久的熊熊烈火。引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義，少說(shuō)什么"現(xiàn)在學(xué)習(xí)苦，是為了將來(lái)生活不苦"之類的話，孩子一時(shí)半刻弄不明白，這樣的話，是雞湯還是雞精。他們只會(huì)對(duì)眼前的苦訴苦，哪管將來(lái)苦不苦。從興趣入手，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的作用才會(huì)隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
一起建立平常心
平常人要有平常心。固步自封不對(duì)，好高騖遠(yuǎn)也不行。各行各業(yè)都要有人去做，不要逼孩子做不情愿的事，強(qiáng)扭的瓜不甜。深山樹(shù)木有高低，十個(gè)手指有長(zhǎng)短，尺有所短，寸有所長(zhǎng)。大材大用，小材小用，大材小用是浪費(fèi)，小材大用承不住。各取所需，各歸其位，不以物喜，不以己悲，踏踏實(shí)實(shí)過(guò)好每一天。有光的發(fā)光，無(wú)光的欣賞，抱著平常心，做好平凡事，當(dāng)個(gè)平凡人。
