家長問題：
孩子今年剛上六年級，他卻在這個關(guān)鍵的時候突然間不愛上學(xué)了，整天也不寫作業(yè)，還常常頂嘴，一回到家就把自己關(guān)在屋子里，明顯的叛逆，我打也打了罵也罵了，連老師都拿他沒辦法了，現(xiàn)在到底該怎么辦？
專家回答：
有些孩子到了青春期，會突然就像變了一個人似的，這讓很多父母感到意外和擔(dān)憂。但其實(shí)孩子只不過是把自己內(nèi)心積累多年的情緒爆發(fā)了出來。
不愛上學(xué)、不寫作業(yè)、行為叛逆，大部分時候都是孩子對父母長期控制的反抗，是控制型育兒方式的自然結(jié)果。
如果孩子真的把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事情，努力學(xué)習(xí)也是基于內(nèi)在價值，而不是父母的威逼利誘、耳提面命，就不太可能發(fā)生這種“突然的變化”。
所以，當(dāng)孩子開始進(jìn)入青春期，并出現(xiàn)叛逆行為時，父母真正需要做的是反思自己的教養(yǎng)方式，轉(zhuǎn)變觀念，徹底收起暴力鎮(zhèn)壓那一套。
好的行為源于自尊，但父母的控制和打壓只會降低孩子的自尊水平。
因?yàn)槿绻⒆拥貌坏礁改傅淖鹬?，就無法真正尊重自己，更不要說發(fā)展出良好的自控能力了。
當(dāng)然，父母要是能夠越早領(lǐng)悟這一點(diǎn)，越早做出教養(yǎng)方式的調(diào)整，孩子就越容易“平穩(wěn)”度過青春期。
但即使現(xiàn)在的狀況已經(jīng)是滿地雞毛，只要你能夠真正意識到癥結(jié)所在，也是完全能夠幫孩子走出困境的。
首先，我建議你嘗試換個視角。每當(dāng)孩子出現(xiàn)所謂的行為問題時，將其解讀為“這是孩子遇到了困難，他需要得到幫助”。
不是他故意想要?dú)饽?、什么都跟你對著干，?/span>不是你“倒霉”攤上這么個不讓人省心的孩子，他只是一時被困境擋住，以至于良好的品質(zhì)和無限的潛能都被阻滯了。
孩子之所以“突然”厭學(xué)，有可能是他心里堆積的情緒太多，已經(jīng)超出了他所能承受的壓力臨界點(diǎn)。
這些情緒有可能來自與父母的關(guān)系、學(xué)業(yè)的壓力等等，同時，你也需要考慮，孩子是不是還遇到了什么其他特別的難題。
比如，人際關(guān)系壓力在這個年紀(jì)的孩子身上也是普遍存在的。
那么，這個時候你真正需要做的，不是“強(qiáng)按牛頭喝水”——逼孩子學(xué)習(xí)，而是幫他找到一個恰當(dāng)?shù)那榫w疏通渠道，減輕壓在他心里的那塊巨石的重量。
所以，第二步，先放下問題本身，實(shí)際做點(diǎn)什么，來修復(fù)你和孩子的親子關(guān)系。
也許在你眼里孩子依然幼稚和青澀，但隨著孩子慢慢長大，你仍然需要邁出這一步——提醒自己放手，并適當(dāng)給予孩子獨(dú)立做決定的自主性。
大部分時候，親子之間的緊張沖突都與“控制和反控制”有關(guān)。
更重要的是，你需要學(xué)習(xí)如何傾聽和理解孩子，而不是站在權(quán)威的立場，居高臨下地評價或是指責(zé)他。
了解這一階段孩子的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，有助于你平息自己的怒氣，以一個更人性的視角來理解孩子。
根據(jù)腦科學(xué)的研究，青少年雖然在生理以及認(rèn)知能力上有了顯著的發(fā)展，但大腦其實(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有成熟。
這個階段的孩子會進(jìn)入情緒發(fā)展的關(guān)鍵時期，腦激素的分泌也會異常豐富，但負(fù)責(zé)分析、判斷、決策和自控等高級心理功能的腦區(qū)卻仍處在慢慢發(fā)育的進(jìn)程中。
這也解釋了為什么青春期的孩子大都容易沖動，做事不計后果。
青春期的孩子之所以叛逆，除了想要給自己爭取更多自主權(quán)之外，還因?yàn)樗麡O度渴望得到父母的理解和認(rèn)同。
如果不能覺察到這一點(diǎn)，父母依然抱著“驕傲使人落后”的舊觀念，對孩子事事控制、句句打壓，才是會讓孩子真的變得“落后”。而這種“落后”又會進(jìn)一步打擊孩子的自尊和自信。
只有真正了解孩子行為背后的感受和需求到底是什么，你才能真正找到能夠滿足孩子內(nèi)心需求的那把鑰匙，為他提供合適的幫助。
這才是解決問題的根本之道。
