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學(xué)校堅持條件建設(shè)的持續(xù)投入，完善優(yōu)化教學(xué)設(shè)施。學(xué)校分東、西兩個校區(qū)，總占地2090畝，校舍建筑面積100余萬平方米，總投資20億元；建有游泳館、體育館、綜合運動場、學(xué)術(shù)交流中心、學(xué)生事務(wù)綜合服務(wù)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園等設(shè)施；擁有實驗實訓(xùn)中心（綜合實驗室）35個，實驗室199個，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值近2億元；館藏紙質(zhì)圖書250余萬冊；環(huán)境優(yōu)美的新型校園、設(shè)施完善的教學(xué)條件已經(jīng)形成。
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學(xué)校高度重視師資隊伍建設(shè)，大力實施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師近1500多人，其中正高職稱教師135人，副高職稱教師338人；碩士及以上學(xué)位教師近1200人，占72%；享受國務(wù)院政府特殊津貼教師4人，國家級優(yōu)秀教師3人，省管優(yōu)秀專家1人，省級優(yōu)秀教師1人，省級教學(xué)名師2人，省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人17人、骨干教師14人。近三年，學(xué)校教師承擔(dān)市級及以上教科研項目1632項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文1933篇。
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學(xué)校遵循應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)律，著力推進(jìn)教學(xué)改革，依據(jù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，構(gòu)建了先進(jìn)制造、現(xiàn)代服務(wù)、康復(fù)養(yǎng)老、城鄉(xiāng)建設(shè)等4個專業(yè)集群；依托企業(yè)集團(tuán)辦學(xué)優(yōu)勢，搭建了學(xué)研產(chǎn)一體化發(fā)展平臺；強(qiáng)化了基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專業(yè)綜合實訓(xùn)、企業(yè)實戰(zhàn)訓(xùn)練三層對接的實踐教學(xué)體系，開展了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的系列改革，取得了一定成效。學(xué)?，F(xiàn)有河南省重點專業(yè)1個，河南省特色專業(yè)1個，河南省民辦高校品牌專業(yè)12個，河南省綜合改革試點專業(yè)4個，河南省一流專業(yè)3個，鄭州市急特需專業(yè)2個，河南省實驗教學(xué)示范中心1個，河南省工程技術(shù)研究中心1個，河南省工程研究中心1個，鄭州市重點實驗室4個，鄭州市重點（示范）專業(yè)6個，鄭州市工程技術(shù)研究中心1個，鄭州市哲學(xué)社科研究基地2個，鄭州市哲學(xué)社科普及基地2個。
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學(xué)校以為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)為宗旨，以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才為目標(biāo)，以職業(yè)為導(dǎo)向，以校企合作產(chǎn)教融合為路徑，密切校企校地合作，打造協(xié)同創(chuàng)新平臺，推進(jìn)產(chǎn)教融合；發(fā)揮工科優(yōu)勢，構(gòu)建校企合作新模式，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合道路。先后創(chuàng)建了無人機(jī)協(xié)同創(chuàng)新研究院、大數(shù)據(jù)與人工智能協(xié)同創(chuàng)新中心、新農(nóng)村建設(shè)新型墻體材料研究中心等10個協(xié)同創(chuàng)新平臺；建立了機(jī)械加工、億鴻通訊設(shè)備與基站建設(shè)維護(hù)、工程質(zhì)量檢測等10個產(chǎn)教融合社會服務(wù)平臺。
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