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學(xué)校堅(jiān)持人才培養(yǎng)的需求導(dǎo)向，不斷優(yōu)化專業(yè)布局。學(xué)校設(shè)有機(jī)電工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、信息工程學(xué)院等14個(gè)二級(jí)學(xué)院（教學(xué)部），開辦有63個(gè)本?？茖I(yè)，其中本科專業(yè)47個(gè)。全日制本?？圃谛Ｉ?0000余人，初步形成了以工學(xué)為主，工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)布局。
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學(xué)校堅(jiān)持條件建設(shè)的持續(xù)投入，完善優(yōu)化教學(xué)設(shè)施。學(xué)校分東、西兩個(gè)校區(qū)，總占地2090畝，校舍建筑面積100余萬平方米，總投資20億元；建有游泳館、體育館、綜合運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、學(xué)術(shù)交流中心、學(xué)生事務(wù)綜合服務(wù)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園等設(shè)施；擁有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心（綜合實(shí)驗(yàn)室）35個(gè)，實(shí)驗(yàn)室199個(gè)，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值近2億元；館藏紙質(zhì)圖書250余萬冊(cè)；環(huán)境優(yōu)美的新型校園、設(shè)施完善的教學(xué)條件已經(jīng)形成。
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學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，大力實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師近1500多人，其中正高職稱教師135人，副高職稱教師338人；碩士及以上學(xué)位教師近1200人，占72%；享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼教師4人，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師3人，省管優(yōu)秀專家1人，省級(jí)優(yōu)秀教師1人，省級(jí)教學(xué)名師2人，省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人17人、骨干教師14人。近三年，學(xué)校教師承擔(dān)市級(jí)及以上教科研項(xiàng)目1632項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文1933篇。
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學(xué)校遵循應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)律，著力推進(jìn)教學(xué)改革，依據(jù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，構(gòu)建了先進(jìn)制造、現(xiàn)代服務(wù)、康復(fù)養(yǎng)老、城鄉(xiāng)建設(shè)等4個(gè)專業(yè)集群；依托企業(yè)集團(tuán)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，搭建了學(xué)研產(chǎn)一體化發(fā)展平臺(tái)；強(qiáng)化了基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練三層對(duì)接的實(shí)踐教學(xué)體系，開展了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的系列改革，取得了一定成效。學(xué)校現(xiàn)有河南省重點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，河南省特色專業(yè)1個(gè)，河南省民辦高校品牌專業(yè)12個(gè)，河南省綜合改革試點(diǎn)專業(yè)4個(gè)，河南省一流專業(yè)3個(gè)，鄭州市急特需專業(yè)2個(gè)，河南省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)，河南省工程技術(shù)研究中心1個(gè)，河南省工程研究中心1個(gè)，鄭州市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室4個(gè)，鄭州市重點(diǎn)（示范）專業(yè)6個(gè)，鄭州市工程技術(shù)研究中心1個(gè)，鄭州市哲學(xué)社科研究基地2個(gè)，鄭州市哲學(xué)社科普及基地2個(gè)。
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