感覺(jué)好才能做得好。
那么，如何讓孩子自己感覺(jué)好呢？
這就需要讓孩子感受到父母的愛(ài)和關(guān)心；在家長(zhǎng)課堂中，這也是個(gè)工具，叫“糾正之前先連接”；當(dāng)孩子感受到跟我們密切的關(guān)系和情感連接時(shí)，他們會(huì)覺(jué)得自己是被愛(ài)的，他們才會(huì)有安全感去勇于做自己；因?yàn)樗麄冎?，在他們生命中，在不斷學(xué)習(xí)、探索和成長(zhǎng)的過(guò)程里，我們父母會(huì)永遠(yuǎn)在那里，永遠(yuǎn)支持著他們；當(dāng)孩子們感受到這種連接時(shí)，就會(huì)非常愿意配合和合作；因此，在使用啟發(fā)式提問(wèn)之前，我們可以通過(guò)簡(jiǎn)單地認(rèn)可孩子們的感受，來(lái)與他們進(jìn)行連接。
舉例：
孩子回到家，看上去沒(méi)精打采，特別沮喪，有時(shí)還會(huì)抱怨學(xué)校，這個(gè)時(shí)候，父母能做些什么呢？首先，我們必須認(rèn)真傾聽孩子的話，不要去打斷他們，這樣孩子會(huì)真實(shí)地感受到：哦，我被聽到了；然后我們?cè)偃フJ(rèn)可孩子所說(shuō)的話，以及他們的感受。
如果孩子跟你說(shuō)：“我討厭學(xué)校，我在學(xué)校沒(méi)有好朋友。我的老師也討厭我。她簡(jiǎn)直太壞了?！辈徽摵⒆釉趺幢г梗г故裁?，我們都要這樣說(shuō)：“聽起來(lái)確實(shí)是不容易啊。你聽上去挺傷心呢，能多跟我說(shuō)說(shuō)這件事嗎？”
僅僅問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，就會(huì)鼓勵(lì)到孩子，孩子就會(huì)打開心門，與你分享。
我們也可以分享一個(gè)自己上學(xué)時(shí)的童年往事，來(lái)跟孩子進(jìn)行連接?？赡苁且欢螌?duì)我們來(lái)說(shuō)非常掙扎的上學(xué)經(jīng)歷，也可能是一個(gè)關(guān)于如何渡過(guò)上學(xué)難關(guān)的故事。只要讓孩子們知道你曾經(jīng)與他們有類似的經(jīng)歷，就可以和他們連接，可以和他們感同身受了。當(dāng)我們能夠去認(rèn)同孩子的感受，與他們連接之后，就可以開始進(jìn)行啟發(fā)式提問(wèn)了。
當(dāng)我們使用啟發(fā)式提問(wèn)時(shí)，需要真正進(jìn)入孩子的世界，了解孩子在想些什么，孩子做出的決定帶給我們什么樣的感受；孩子的行為，孩子正在做的事情，就是他們的決定；很多時(shí)候孩子并沒(méi)有意識(shí)去思考自己在做什么，但卻用行動(dòng)向我們證明了；
所以我們可以這樣問(wèn)孩子：“怎么了？發(fā)生什么事了？能多跟我說(shuō)一說(shuō)嗎？是什么原因?qū)е碌模磕阌惺裁锤惺?？你能做些什么?lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？你從中學(xué)到了什么？我能做些什么來(lái)幫助你？”或者：“我能做些什么來(lái)讓你感覺(jué)更好、并且支持到你呢？”一定要記住，在問(wèn)這些這些問(wèn)題時(shí)，是因?yàn)槟阏娴?、真的?duì)發(fā)生的事情感到好奇。
比如孩子不喜歡上學(xué)時(shí)，我們可以這樣問(wèn)孩子：“告訴我你為什么討厭學(xué)校？為什么不喜歡上學(xué)？”他可能會(huì)給出各種理由，可能跟老師有關(guān)，可能跟作業(yè)有關(guān)，可能是與朋友有關(guān)；也有可能呢，是因?yàn)槿W(xué)校的時(shí)間太早，或者在學(xué)校待的時(shí)間太長(zhǎng)了，等等。
接下來(lái)我們就可以繼續(xù)這樣問(wèn)：“這讓你有什么感覺(jué)？或者你討厭學(xué)校的三個(gè)主要原因是什么？”
為什么要問(wèn)得這么精確呢？因?yàn)槿绻皇菃?wèn)他“為什么不喜歡上學(xué)”，這是一個(gè)非常寬泛的問(wèn)題，孩子們可能會(huì)回答說(shuō)：“我不知道?！比绻阌酶鼫?zhǔn)確的問(wèn)題來(lái)問(wèn)他：“好吧，你能告訴我你不喜歡或不愿意上學(xué)的兩個(gè)最主要的原因嗎？”這樣聽起來(lái)是不是更容易讓孩子回答呢？
一旦了解了這兩個(gè)原因，我們就可以和孩子一起解決問(wèn)題，幫助孩子找到解決方案。而這個(gè)時(shí)候，孩子們一般都會(huì)非常愿意配合與合作；為什么呢？因?yàn)橹耙呀?jīng)通過(guò)認(rèn)可他們的感受，跟他們建立了連接，現(xiàn)在問(wèn)他們啟發(fā)式的問(wèn)題，就會(huì)讓他們感受到鼓勵(lì)的力量，愿意去和我們分享。
分析完這些，我們?cè)賮?lái)想想孩子為什么不喜歡上學(xué)。
也許是覺(jué)得老師太嚴(yán)格了。。。。。。
我們能做的，也許只是真正認(rèn)可孩子的感受，去理解他經(jīng)歷了什么，幫助他通過(guò)溝通來(lái)表達(dá)自己的感受。而對(duì)于那位嚴(yán)厲的老師，哪些可能的困擾問(wèn)題，并不一定需要找出真正的解決方案，很多時(shí)候，僅僅是做到孩子與家長(zhǎng)彼此之間的連接和理解就已經(jīng)足夠了。
孩子正在經(jīng)歷的每一個(gè)挑戰(zhàn)，都是他們學(xué)習(xí)的最好機(jī)會(huì)；每一個(gè)挑戰(zhàn)，都會(huì)教給孩子我們希望他們發(fā)展出來(lái)的各種品質(zhì)和生活技能；
