青島恒星職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特色是什么？
一、思想引領(lǐng)/德育為先
學(xué)校堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的理念，通過加強(qiáng)思想引領(lǐng)、創(chuàng)新方式途徑、推進(jìn)文化建設(shè)、注重實(shí)踐教育等一些舉措切實(shí)提升學(xué)生品德教育的成效。
學(xué)校認(rèn)真組織開展黨課教育、法制教育、無(wú)償獻(xiàn)血、校園科技文化節(jié)、傳統(tǒng)文化教育等活動(dòng)，豐富校園文化生活，引領(lǐng)青年大學(xué)生健康成長(zhǎng)。
學(xué)校探索打造的“五全思政教育法”榮獲教育部思政司頒發(fā)的“全國(guó)民辦高校黨的建設(shè)和思想政治工作優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”。學(xué)校為弘揚(yáng)和傳播中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開設(shè)了恒星大講堂講授中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，在全校范圍內(nèi)深入開展宣傳、學(xué)習(xí)、踐行活動(dòng)，同時(shí)舉辦各種講座、論壇等活動(dòng)，引導(dǎo)全體師生自覺成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者和傳播者，讓師生們不斷提升自身修為，做一個(gè)對(duì)父母、家庭、社會(huì)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/span>
學(xué)校于2013年被中共青島市委宣傳部、青島市精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室聯(lián)合授予“青島市道德講堂示范點(diǎn)”。
二、人才培養(yǎng)目標(biāo)
學(xué)校牢固確立育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的育人觀,著力培養(yǎng)徳行好、理論全、實(shí)戰(zhàn)強(qiáng)、學(xué)歷高、國(guó)際化的高素質(zhì)應(yīng)用型“五優(yōu)”人才。
學(xué)校優(yōu)先重視培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信、勤儉自律、刻苦鉆硏等品格。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生掌握完整的學(xué)科(專業(yè))理論體系課程及工作崗位涉及的跨學(xué)科理論課程,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)崗實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)課程的實(shí)操訓(xùn)練,在實(shí)戰(zhàn)中驗(yàn)證、理解、升華理論,精煉專業(yè)技能,實(shí)現(xiàn)解決問題等綜合能力螺旋式快速提升。除此之外,學(xué)校還幫助學(xué)生完成更高學(xué)歷層次的課程學(xué)習(xí),獲得更高層次的學(xué)位證書。通過系統(tǒng)的口語(yǔ)化英語(yǔ)教學(xué)和豐富的國(guó)外游學(xué)等項(xiàng)目使學(xué)生具備近似于母語(yǔ)的英語(yǔ)聽說能力和至少三個(gè)國(guó)家的海外學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷,擁有廣闊的國(guó)際化視野,畢業(yè)時(shí)可選擇就職于跨國(guó)公司。
三、行校對(duì)接/產(chǎn)教融合/工學(xué)交替/實(shí)崗實(shí)訓(xùn)
學(xué)校開創(chuàng)“行校對(duì)接、產(chǎn)教融合”的辦學(xué)模式,引入行業(yè)協(xié)會(huì)入駐學(xué)校,舉辦研究院所,按行業(yè)需求、職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接課程標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才;通過恒星自建、校企共建等方式開辦專業(yè)對(duì)口的企業(yè),建立生產(chǎn)性教學(xué)基地,提供真實(shí)的實(shí)戰(zhàn)崗位環(huán)境。
搭建“產(chǎn)學(xué)研用”的資源平臺(tái),不斷深化“人才共育五個(gè)一”工程,即開設(shè)一個(gè)專業(yè),依托(舉辦)一個(gè)企業(yè),對(duì)接一個(gè)行業(yè),建設(shè)一批合作基地,參加(舉辦)一類技能競(jìng)賽,建立了行業(yè)、企業(yè)與學(xué)校協(xié)同育人的有效機(jī)制,實(shí)現(xiàn)專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地共建,資源共享、人才共育和成果共有。使學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境和實(shí)訓(xùn)條件中得到鍛煉,實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐能力同步提升的教學(xué)效果。
學(xué)校通過“工學(xué)交替、實(shí)崗實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)模式,以“教學(xué)做傳”的方式,將專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)崗實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合,將課堂教學(xué)課程與生產(chǎn)實(shí)際過程緊密融合,形成了專業(yè)理論學(xué)習(xí)、工作技能訓(xùn)練和崗位合格證三位一體的應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑。
學(xué)校根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)訓(xùn)基地條件,定期將教學(xué)課堂搬到企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境中,由企業(yè)主管和工程技術(shù)人員作為專業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和全程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo),讓學(xué)生理論學(xué)習(xí)和頂崗實(shí)踐交替進(jìn)行,并定期輪換不同崗位,通過技能測(cè)評(píng)獲得崗位合格證,在提升學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí),讓學(xué)生了解職業(yè)環(huán)境、企業(yè)文化、行業(yè)前景，為將來(lái)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定扎實(shí)的理論與技能基礎(chǔ)。
四、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)/創(chuàng)業(yè)示范/協(xié)同育人/高薪就業(yè)
青島恒星職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)校始終注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)、注重學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),精心培育熟悉專業(yè)理論知識(shí),積極組織學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)竟賽,不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。為切實(shí)落實(shí)國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的政策方針,學(xué)校專門設(shè)立“恒星學(xué)子創(chuàng)業(yè)基金”,建成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地,引進(jìn)眾多高新科技企業(yè)進(jìn)駐校園,對(duì)有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生,提供全方位支持(創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金、技術(shù)、場(chǎng)地、管理等)。
學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)可以享受國(guó)家政府補(bǔ)貼及相關(guān)優(yōu)惠政策,幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想熟練掌握行業(yè)實(shí)戰(zhàn)技能的企業(yè)骨干人才;建立起一整套從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)的服務(wù)指導(dǎo)體系,實(shí)行“跟蹤兩年,服務(wù)終身”的服務(wù)工作模式。
