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找學(xué)校

孩子逃學(xué)、自殘,在胳膊大腿上劃了深深淺淺的傷口,觸目驚心。

一個(gè)學(xué)生,很優(yōu)秀的孩子,心情不好時(shí)候會(huì)用鉛筆扎手指尖、用小刀劃胳膊,似乎在做這件事情時(shí)候并不感到疼痛。學(xué)生母親聽(tīng)到這件事情感覺(jué)天都要塌了,不知道為什么眼里乖孩子會(huì)變成這樣,因?yàn)楹⒆訂?wèn)題,在衡水租房子陪讀了一年半。

很多產(chǎn)生問(wèn)題之后,父母都會(huì)勸孩子,老師也勸要和孩子溝通,但是父母往往回復(fù):“我說(shuō)了不聽(tīng)啊”,就可想而知關(guān)系如何僵硬。孩子已經(jīng)放棄了溝通,大人怎么說(shuō)孩子就是不聽(tīng),說(shuō)急了還會(huì)和家長(zhǎng)吵鬧“我就這樣了,怎么也學(xué)不會(huì)了,我不上了”。家長(zhǎng)感覺(jué)孩子越發(fā)無(wú)理,焦急之中,說(shuō)的話越來(lái)越重,甚至直接動(dòng)手揍一頓。

老師與這樣一個(gè)學(xué)生接觸時(shí),學(xué)生告訴老師:“自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好,感覺(jué)誰(shuí)都看我不順眼,放假我爸就著急給我找各科老師補(bǔ)習(xí),而且我說(shuō)的任何話在我爸眼中都是廢話,總是給我將各種大道理,拿單位同事孩子作比較,感覺(jué)自己丟臉,有時(shí)候我感覺(jué)自己在我爸眼中是一團(tuán)垃圾,我自己也煩,一聽(tīng)他們說(shuō)話更煩”。依然記得那個(gè)學(xué)生的眼神充滿了無(wú)助、憤世,從開(kāi)始的我爸到最后的他們?cè)~語(yǔ)的變化。

學(xué)習(xí)壓力自然大,社會(huì)壓力也是有。學(xué)生學(xué)習(xí),有的成績(jī)好得到了各種恩寵任何問(wèn)題都不是問(wèn)題,有的成績(jī)差被各種瞧不起。有的孩子愿意考試,有的到了考試就生病來(lái)拒絕考試,甚至我知道有的孩子故意晚上不穿衣服洗涼水澡發(fā)燒來(lái)逃避考試。(這也是在學(xué)生群了解的,當(dāng)時(shí)看了只能長(zhǎng)嘆一口氣)我現(xiàn)在不想探討現(xiàn)在社會(huì)必須學(xué)習(xí)來(lái)適應(yīng)社會(huì),只想單純的解決一下孩子為什么不喜歡學(xué)習(xí)這個(gè)話題。

按說(shuō)一個(gè)人的性格是從小時(shí)候開(kāi)始慢慢養(yǎng)成的,屬于放養(yǎng)式,當(dāng)然有智慧的父母自然會(huì)刻意培養(yǎng)孩子健全人格,打下良好的基礎(chǔ)。而教育是培養(yǎng)社會(huì)人,難免帶有對(duì)性格的重新塑造,而在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)中,遭到鄙視和遭到表?yè)P(yáng)成為常事。

對(duì)于小學(xué)班主任來(lái)說(shuō),一般都會(huì)有種活動(dòng),對(duì)班級(jí)或者學(xué)校提一些建議來(lái)達(dá)到改進(jìn)的目的。如果學(xué)生A(學(xué)習(xí)倒第一)提出來(lái),老師,我們?cè)绯科鸬奶?,很多人上課效率不高,能不能推遲一下起床時(shí)間。班主任會(huì)鄙視學(xué)生甚至諷刺回復(fù):“不好好學(xué)習(xí),光知道睡覺(jué),這就是你成績(jī)差的原因,你想偷懶還讓大家陪著,提的什么破建議”。如果學(xué)生B(學(xué)習(xí)第一)提同樣的問(wèn)題,班主任則會(huì)高度重視是否起床太早,能夠有其他方法來(lái)解決目前問(wèn)題。

同樣的問(wèn)題遭遇到不同的回答,學(xué)生A會(huì)認(rèn)為自己成績(jī)不好,即使是大家都想反應(yīng)的問(wèn)題,老師卻不接受,反而被批評(píng)。每次父母也說(shuō)成績(jī)不好會(huì)被瞧不起,而且自己想和成績(jī)好的玩耍,結(jié)果卻被對(duì)方父母拒絕,理由是擔(dān)心自己孩子學(xué)壞了。因?yàn)槌煽?jī)差,有個(gè)好伙伴的權(quán)利也沒(méi)有了。

這種情況處處存在,差生會(huì)受到輕視,甚至父母有時(shí)候也會(huì)不耐煩。這時(shí)候成績(jī)連帶孩子人格都會(huì)受到影響。學(xué)習(xí)成了一件讓孩子頭疼的事情,自信會(huì)慢慢消失,自尊會(huì)被剝奪。 

孩子會(huì)把這種經(jīng)歷演化為自己的認(rèn)知,我學(xué)習(xí)不好—父母不喜歡我—老師不喜歡我—同學(xué)不喜歡我—我自己都不喜歡自己。

當(dāng)學(xué)習(xí)把孩子本來(lái)對(duì)世界的熱愛(ài)變得決裂,當(dāng)孩子覺(jué)得周圍所有人都帶有異樣眼神看待自己。這些不想上學(xué)的孩子就會(huì)把自己關(guān)在家里,什么也不想,做什么也沒(méi)勁,這時(shí)候從厭學(xué)轉(zhuǎn)為厭世,范圍擴(kuò)大了。

沒(méi)有哪個(gè)孩子天生不愛(ài)學(xué)習(xí),更小時(shí)候孩子對(duì)周圍指指點(diǎn)點(diǎn)想搞清楚周圍所有一切,這就是愛(ài)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)了走路,學(xué)會(huì)了第一聲喊媽媽,學(xué)會(huì)給父母用小拳頭捶捶背,學(xué)會(huì)了對(duì)花花草草的觀察,你能說(shuō)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)嗎?

找學(xué)校

孩子厭學(xué)自然是教育與家庭都出了問(wèn)題

1、教育資源不均衡,無(wú)法照顧每一個(gè)孩子,而孩子的天資又有所不同,發(fā)展慢的在同行者中被貼個(gè)標(biāo)簽“笨”這句話會(huì)極大損傷孩子心情,極容易形成孩子認(rèn)為自己不如別人。 
2、分?jǐn)?shù)為主,高考還是要選拔人才,一切為分?jǐn)?shù)讓步。孩子的興趣很難被全方面照顧到,每年晚會(huì)相當(dāng)一部分是班級(jí)中“問(wèn)題學(xué)生”的舞臺(tái),看著在舞臺(tái)上釋放活力,現(xiàn)實(shí)卻又遭到打壓,還真殘酷。
3、競(jìng)爭(zhēng),上了學(xué)校,大考小考,中考,高考,班內(nèi)排名、年級(jí)排名。學(xué)生在班主任調(diào)動(dòng)下成為彼此競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,成績(jī)好的如果經(jīng)受住了這種攻擊,自然越戰(zhàn)越勇,成為頂尖人物。但是更多學(xué)生在這種競(jìng)爭(zhēng)中難以健全,考試中無(wú)法做到全部精力放到對(duì)題的研究上,會(huì)分散一部分精力擔(dān)心成績(jī)好壞對(duì)自己的影響,無(wú)法做到專注。
4、成績(jī)把人分成三六九等,雖然想提倡公平,但是實(shí)際很難操作。社會(huì)按照成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)校,學(xué)校按照成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)老師,老師按照成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生,可想而知那些成績(jī)始終在低端的學(xué)生,往往會(huì)覺(jué)得低人一等。學(xué)生無(wú)法感覺(jué)到快樂(lè),平等,自尊,只能選擇退出競(jìng)爭(zhēng),拒絕成長(zhǎng),寧可呆在家里選擇安逸環(huán)境。
5、在學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)候,往往會(huì)有知識(shí)欠缺,導(dǎo)致成績(jī)后退,還很難涉及到智力問(wèn)題。但是家長(zhǎng)老師總會(huì)把這件事情上升到孩子品格問(wèn)題,認(rèn)為孩子品行出了問(wèn)題,長(zhǎng)期打壓孩子自信。
6、孩子學(xué)習(xí)遇到困難,面臨不是幫扶,而是對(duì)自己否定。學(xué)習(xí)=否定自己性格,這樣所有勸自己學(xué)習(xí)的人,都認(rèn)為是變相否定自己,就理解孩子為什么不愿意聽(tīng)父母說(shuō)話了。
7、學(xué)生也面臨青春期長(zhǎng)大對(duì)自己的向往,來(lái)證明自己長(zhǎng)大,但是父母的焦慮往往很難放開(kāi)手腳,繼續(xù)實(shí)行“全方位照顧”,這樣極容易引起孩子反抗。而父母勸自己學(xué)習(xí)往往作為對(duì)抗的一部分。有時(shí)候孩子出現(xiàn)問(wèn)題,家長(zhǎng)不是做什么?而是不做什么反而見(jiàn)效。

孩子學(xué)習(xí)中相當(dāng)大程度上是周圍的環(huán)境造就,體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)樂(lè)趣,又不能退學(xué),那學(xué)生注意力轉(zhuǎn)向搞對(duì)象、打游戲、玩手機(jī),從中找到成就感。這些成就感在補(bǔ)償自己在學(xué)習(xí)中欠缺的部分,孩子在通過(guò)這種掙扎來(lái)想要這些人必備的美好事物。

而學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)這些自然痛恨,開(kāi)除勸退、停課處理、甚至網(wǎng)絡(luò)砸手機(jī)等,然后呢,一部分因?yàn)閼峙卤粔阂制饋?lái),一部分嚴(yán)重的則會(huì)越來(lái)越討厭學(xué)習(xí)。只是因?yàn)檫@些厭惡的事情恰恰是孩子感覺(jué)自我最大價(jià)值存在,你拒絕這些,孩子會(huì)認(rèn)為自己存在的價(jià)值也失去了。

學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)都愛(ài)玩游戲,游戲中自己是聯(lián)盟盟主,在其中受到眾多盟友的支持、贊譽(yù),獲得內(nèi)心存在感。而現(xiàn)實(shí)則自己感覺(jué)狗屁不是,孩子如何能夠擺脫游戲。這種情況越來(lái)越嚴(yán)重,不相信任何人能夠改變自己,只是讓自己變得更麻木,有苦難言。變得不在乎你想什么?你想要什么?見(jiàn)過(guò)幾起因?yàn)橥嬗螒蚝⒆油藢W(xué),家長(zhǎng)痛哭流涕想給孩子尋找一個(gè)機(jī)會(huì),而孩子在一旁面無(wú)表情,無(wú)動(dòng)于衷。
(舉報(bào))2019-12-16 10:09贊(0)回復(fù)#1樓
找學(xué)校

至于如何解決這些問(wèn)題,可以嘗試一下。


1、對(duì)孩子厭學(xué),第一反應(yīng)不是勸,要知道孩子只有遇到了難以解決問(wèn)題才會(huì)表現(xiàn)出各種行為,對(duì)孩子要理解其中哪里出了問(wèn)題。


讓孩子相信,父母可以幫助解決這些問(wèn)題,比如欠缺安全感、存在感能從父母這里獲得,不只是虛擬世界。讓孩子成長(zhǎng)所需要的信任、關(guān)心重新補(bǔ)給,陪孩子四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),多和孩子交流等。


在與一個(gè)學(xué)生談話時(shí)候,學(xué)生說(shuō)自己對(duì)一個(gè)人(同性)特別依戀(高二對(duì)自己特別好),對(duì)方告訴她讓她遇到事情自己解決,但是過(guò)了一段時(shí)間依然改不掉。當(dāng)時(shí)我看了看學(xué)生寫(xiě)的信息中,其中有一條引起了我的注意,在學(xué)生八歲左右時(shí)候,父母要了二胎,而且現(xiàn)在和父母不愿意交流。我告訴學(xué)生不用擔(dān)心,八歲左右正是對(duì)周圍敏感時(shí)候,八歲之前父母注意力都在自己身上,八歲后父母關(guān)注轉(zhuǎn)移到弟弟身上,這種忽然落差讓自己對(duì)父母產(chǎn)生想法,而且會(huì)持續(xù)到現(xiàn)在。對(duì)別人依戀只是小時(shí)候?qū)Ω改负鲆暤囊环N補(bǔ)償,當(dāng)過(guò)一段時(shí)間,這種補(bǔ)償?shù)玫搅藵M足,自然會(huì)解決。


2、教育需要等待,但是最大問(wèn)題也是不愿等待。父母或者老師往往和學(xué)生一樣急功近利想法。今天我和你說(shuō)了,明天就得有所改變吧。今天我找學(xué)生談話了,明天總該成績(jī)會(huì)進(jìn)步吧,千萬(wàn)要注意,習(xí)慣不是一朝一夕就能完成,需要付出持久的努力。一個(gè)問(wèn)題三歲起因八歲發(fā)展十歲才暴露出問(wèn)題,就知道糾正如何難了,持久戰(zhàn)準(zhǔn)備。


3、父母是父母角色,孩子放假,自然要問(wèn)題成績(jī),成績(jī)不好所有人都會(huì)勸孩子好好學(xué)習(xí),繼續(xù)延續(xù)在學(xué)校的壓抑。周圍所有人都勸自己學(xué)習(xí),這無(wú)疑是不斷揭露孩子你不行,你要好好學(xué)習(xí),孩子如何和能夠得到信任。孩子出了問(wèn)題,父母又會(huì)說(shuō)我是為了你好,這種矛盾讓孩子產(chǎn)生什么想法。


每次開(kāi)學(xué),班主任都會(huì)守著大門(mén),家長(zhǎng)送別孩子很多時(shí)候讓自己無(wú)語(yǔ),“好好學(xué)習(xí),別違紀(jì)”,學(xué)生不耐煩回復(fù)“知道了,走了啊”這種信息在透漏孩子你會(huì)犯錯(cuò),我不相信你。如果改成“加油,為了自己大學(xué)”效果應(yīng)該會(huì)好一些,起碼孩子會(huì)自信一些,因?yàn)楦改笇?duì)自己是承認(rèn)態(tài)度。


4、父母是服務(wù)員,這個(gè)是前一段時(shí)間金太陽(yáng)副院長(zhǎng)的話,他把學(xué)生看做運(yùn)動(dòng)員,老師是教練員,家長(zhǎng)是服務(wù)員,細(xì)細(xì)想來(lái)這種分工明確確實(shí)讓運(yùn)動(dòng)員既得到教練專業(yè)指導(dǎo),又能享受父母帶來(lái)的放松。反過(guò)來(lái),如果運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)累得滿頭大汗,服務(wù)員過(guò)來(lái)卻加壓說(shuō),你該跑的更快更高更強(qiáng),你會(huì)是神馬心態(tài)。父母焦慮不要過(guò)多帶給孩子,自己被壓垮,孩子更被壓垮。


有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)直接問(wèn)方法如何做才好,需要多長(zhǎng)時(shí)間才行,我不知道,但是我知道如果什么也不做,肯定連希望都沒(méi)有了,做起碼還有。批評(píng)可以解決問(wèn)題,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)也同樣可以增加孩子自信。不要習(xí)慣看不到優(yōu)點(diǎn)只看到滿眼缺點(diǎn),有時(shí)候缺點(diǎn)是這個(gè)階段必須經(jīng)歷的。孩子樹(shù)立信心要不斷鼓勵(lì),批評(píng)要講究方法,不然受小時(shí)候影響,初高中鞏固,孩子一生都不會(huì)內(nèi)心的快樂(lè)。

(舉報(bào))2019-12-16 10:10贊(0)回復(fù)#2樓
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