學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生而言是一件痛苦的事情，當(dāng)一個(gè)人自認(rèn)為是從事最痛苦的事情時(shí)，她是很難把這件事情做好的。于是我們經(jīng)常能夠看到這樣的怪圈：孩子越是討厭學(xué)習(xí)，越是成績(jī)不好；越是成績(jī)不好，越是討厭學(xué)習(xí)。厭學(xué)就像是一個(gè)傳說中的魔咒，無(wú)論是誰(shuí)，只要沾染了它，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)和前景的欲望，并在無(wú)聊和痛苦的 深淵中掙扎。
當(dāng)然了受痛苦的不止學(xué)生，有他們的家長(zhǎng)。身為父母，沒有人不望子成龍、望女成鳳。孩子討厭學(xué)習(xí)，在父母看來(lái)是自毀前途的行為。與此同時(shí)，這也毀了父母的希望。失望和憤怒之余，大多數(shù)父母會(huì)選擇本能的向孩子施加壓力，以期望孩子能夠回心轉(zhuǎn)意。而事實(shí)上，這樣做只能讓孩子更加討厭學(xué)習(xí)。由于壓力而導(dǎo)致的問題很少會(huì)因?yàn)楦蟮膲毫Χ玫浇鉀Q。
唐山森泰教育目的就是讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠認(rèn)識(shí)到自己身上的問題，及早解決。
那些厭學(xué)癥狀最嚴(yán)重的還真壓根就沒有讀書的習(xí)慣。沒有認(rèn)真品讀過一本印刷書籍的孩子，怎么可能指望他會(huì)愛上學(xué)習(xí)。良藥再好，如果不能抵達(dá)患者的口中，還是不能發(fā)揮作用。讓孩子的家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤教育方式，及時(shí)改正。讓每一個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校。
