從2020年初一年級新生開始，武漢全面推進新中考改革，2023屆初三畢業(yè)年級正式開始第一次“新中考”。
“新中考”總分由550分增至680分，歷史、理化生實驗操作等納入總分，體育與健康增至50分，道德與法治、歷史（合卷）改為閉卷考試。
【武漢市初中學業(yè)水平考試方案】
一、考試科目
武漢市初中學業(yè)水平考試的科目為：語文、數(shù)學、外語、物理、化學、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術、綜合實踐活動（信息技術教育）、生命安全教育、心理健康教育，共15科。
綜合實踐活動（研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育） 的學習情況，統(tǒng)一記入學生綜合素質(zhì)評價的相關內(nèi)容。
二、考試方式及分值
語文、數(shù)學、外語（含聽說測試）實行紙筆分卷考試。卷面分值分別為120分。
道德與法治和歷史、物理和化學、地理和生物分別實行紙筆合卷筆試（均為閉卷）。各科卷面分值為：物理70分，道德與法治、歷史各60分，化學、生物、地理各50分。
物理、化學、生物實驗操作考試，包括現(xiàn)場操作和實驗報告撰寫，每科10分，共30分。
體育與健康實行現(xiàn)場測試和平時考核相結(jié)合的考試方式。平時成績15分（3個學年，每學年5分），現(xiàn)場測試35分，總分50分。
音樂、美術實行紙筆測試、實踐測試和平時考核相結(jié)合的考試方式。音樂紙筆測試60分（含視聽測試30分），實踐測評30分，平時考核10分（5個學期，每學期2分），總分100分。美術紙筆測試35分，實踐測評50分，平時考核15分（5個學期，每學期3分），總分100分。
綜合實踐活動（信息技術教育）實行紙筆測試、技能測試和平時考核相結(jié)合的考試方式，紙筆測試和技能測試統(tǒng)一機考。紙筆測試和技能測試各40分，平時考核20分（4個學期，每學期5分），總分各100分。
生命安全教育、心理健康教育實行合卷統(tǒng)一機考，各50分，總分100分。
三、考試時間
語文、數(shù)學、外語、物理、化學、道德與法治、歷史7科紙筆測試安排在九年級第二學期，時間為每年6月20—21日。
音樂、美術、生命安全教育、心理健康教育、綜合實踐活動（信息技術教育）考試及體育與健康現(xiàn)場測試、理化生實驗操作測試，安排在九年級第二學期，時間為每年3—4月份。
生物、地理考試時間安排在八年級第二學期，時間為每年6月22日。
外語（聽力考試）于每年6月20—21日與紙筆測試同時進行，外語（口語測試）待條件成熟后組織實施。
四、成績呈現(xiàn)和使用
語文、數(shù)學、外語、物理和化學、道德與法治和歷史，均以卷面原始分計入招生錄取總分。
理化生實驗操作、體育與健康，以原始得分計入招生錄取總分。
生物和地理（合卷）、音樂、美術、生命安全教育和心理健康教育（合卷）、綜合實踐活動（信息技術教育）按80分及以上、79—70分、69—60分、59分以下為A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)。以等級方式納入高中階段學校招生錄取依據(jù)。
綜合素質(zhì)各維度評定為C等或以上、所有科目學業(yè)考試成績合格的畢業(yè)年級學生，方可授予初中畢業(yè)證書。學業(yè)考試成績不合格的學生，按科目種類申請參加由區(qū)教育局7月10日前組織的一次補考。
報考普通高中學校的學生，其以等級形式呈現(xiàn)的成績中，最多只允許有一個最低等級（D等）成績的科目。
五、命題和要求
學業(yè)水平考試要以學科課程標準為依據(jù)，堅持基礎教育課程改革的方向，倡導促進學生全面發(fā)展的評價理念，充分反映學生所達到的學業(yè)水平。
學業(yè)水平考試要注重考查學生對基礎知識的掌握情況，注重考查學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力，注重考查學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。試題要加強與社會實際、學生生活的聯(lián)系，體現(xiàn)探究性和開放性的特點。
學業(yè)水平考試要盡量控制試卷長度，試題要簡約、明了。控制試題難易程度，題量適中，杜絕偏題、怪題。
堅持命題、審題和評卷制度。命題人員、審題人員、評卷人員分別從命題人員庫、審題人員庫、評卷人員庫中隨機抽取。
推進科技助考，運用現(xiàn)代信息技術手段，確?？荚嚢踩?，提高考試效率和公信力。推進學科試題庫建設。選擇音樂、美術、信息技術、心理健康、生命安全等學科探索統(tǒng)一機考。全面推行網(wǎng)上評卷。
《武漢市推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┓桨福ㄔ囆校氛呓庾x
考試招生制度是國家基本教育制度，高中階段學?？荚囌猩贫雀母铮ㄒ韵潞喎Q“新中考改革”）是教育領域的重點改革。根據(jù)國家和省的統(tǒng)一部署，經(jīng)市委、市政府同意，我市從2020年秋季入學的初中一年級學生開始實施新中考改革。
深化考試招生制度改革，承載著廣大考生美好期盼，事關千家萬戶切身利益，政策性強、關注度高。為幫助大家全面學習、系統(tǒng)了解和準確把握我市新中考改革的政策措施、程序規(guī)則等，我們組織有關人員就《武漢市推進高中階段學校考試招生制度改革的實施方案（試行）》（以下簡稱《實施方案》）所涉及的有關問題，起草了政策解讀，供廣大考生、家長和教師參閱。
一、總體情況
（一）新中考改革的政策背景？
黨的十八屆三中全會提出要“推進考試招生制度改革，推行初高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價”。2014年，國務院印發(fā)《關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號），提出“整體設計從基礎教育到高等教育考試招生制度改革”。2016年，教育部印發(fā)《關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟罚ń袒?016〕4號），省人民政府印發(fā)《湖北省深化考試招生制度改革實施方案》（鄂政發(fā)〔2016〕16號），對深化高中階段學?？荚囌猩贫雀母镒鞒鱿到y(tǒng)安排；2017年，省教育廳印發(fā)《湖北省推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟罚ǘ踅逃赘摺?017〕11號），提出“2020年全省全面推進改革”。
（二）新中考改革的意義？
實施新中考改革，旨在切實貫徹黨和國家的教育方針，落實立德樹人的根本任務。其主要意義在于：一是引導義務教育階段學校嚴格落實義務教育課程方案，深化基礎教育課程改革，保證義務教育基本培養(yǎng)要求；二是引導廣大教師、家長切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，切實發(fā)展素質(zhì)教育，扭轉(zhuǎn)片面應試教育傾向，促進學生全面發(fā)展和健康成長；三是完善評價制度，建立多元化招生錄取機制，破除“唯分數(shù)論”，維護教育公平公正。
（三）《實施方案》的研究制定過程？
我市“新中考改革”《實施方案》的研究制定，嚴格按照重大行政決策程序的要求，歷時兩年多，經(jīng)廣泛征求意見、多次評估論證和研究審議，共經(jīng)歷10個過程：
1.學習貫徹上級精神，研究起草文件。2017年12月29日，《湖北省推進高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》（鄂教幼高〔2017〕11號）出臺后，市教育局迅速組織學習、研究，起草了《實施方案》（征求意見稿）。
2.廣泛征求意見，修改完善文件?！秾嵤┓桨浮罚ㄕ髑笠庖姼澹┢鸩莺螅?018年1－4月，市教育局組織召開了4次征求意見會，兩次通過書面方式，征求各區(qū)教育局、初中學校及普通高中學校的意見。2018年5月7日—6月6日，通過官方網(wǎng)站發(fā)布《實施方案》（征求意見稿），向廣大市民和社會各界征求意見，共收到郵件103封，約3.8萬字，重復郵件8封，有效郵件85封，意見和建議近200條。在吸納了建設性意見與建議的基礎上，市教育局對《實施方案》進行了修改完善。
3.提交第三方，進行評估論證。按照重大行政決策事項有關規(guī)定，市教育局委托湖北陽光教育研究院作為第三方，對我市推進“新中考改革”工作及《實施方案》（征求意見稿）進行了專家論證、風險評估、廉潔性審查、公平性審查及合法性審查。
2018年12月－2019年3月，湖北陽光教育研究院在進行評估論證工作過程中，又開通多元輿情渠道征求各方意見。對全市隨機抽樣4個區(qū)（武昌、江岸、江夏、黃陂）的教育行政人員及56所學校的學校管理者、教師、學生家長，合計4660名調(diào)查對象實地發(fā)放調(diào)查問卷，最終回收問卷4138份，其中有效問卷3887份，有效回收率為83.4%。從四個區(qū)教育局隨機抽取8名行政人員，隨機抽取12所學校的28名學校管理者、96名學生家長、72名教師，合計204人進行座談。
2019年5月，湖北陽光教育研究院提交第三方論證意見：我市新中考改革方案全面貫徹落實了國家和湖北省有關文件精神，體現(xiàn)了與國家、湖北省相關文件的目標的一致性、原則的相承性、調(diào)整的合理性，創(chuàng)新決策結(jié)合了武漢市實際，目標任務明確具體、可控可測，工作措施規(guī)范有序、公正合理，符合憲法精神，符合法定規(guī)范，與法律法規(guī)不相抵觸，予以通過。
4.2019年5月，市教育局黨委、市教育局召開委局工作會議，審議并原則通過《實施方案》（送審稿）。
5.2019年8月，市教育局就《實施方案》（送審稿）征求了有關市直部門意見，市直部門均未提出修改意見。
6.2019年10月，《實施方案》（送審稿）經(jīng)市委教育工作領導小組研究審議并通過。
7.2019年11月，《實施方案》（送審稿）提交市司法局進行合法性審查。市司法局經(jīng)認真研究后出具了合法性審查意見，認為《武漢市推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┓桨福ㄔ囆校罚ㄋ蛯徃澹o法律方面的意見。
8.2019年11月，市教育局先后向市政協(xié)科教文衛(wèi)體委員會、市人大教科文衛(wèi)委員會專題匯報我市推進“新中考改革”及《實施方案》（送審稿）有關情況，得到他們的肯定和支持。
9.2019年12月，市教育局將《實施方案》（送審稿）先后提請市人民政府常務會議、市委常委會審議通過。
10.2020年8月，市教育局正式印發(fā)《武漢市推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┓桨福ㄔ囆校?，并向社會發(fā)布。
（四）我市新中考改革從哪一年開始實施？
從2020年初一年級新生開始，全面推進新中考改革。2023屆初三畢業(yè)年級正式開始第一次新“中考”。
（五）我市新中考改革主要內(nèi)容是什么？
一是建立健全考試制度。初中學業(yè)水平考試實行初中學生畢業(yè)、高中階段學校招生考試“兩考合一”，考試結(jié)果“一考多用”。教育部《義務教育課程設置實驗方案》設定的全部科目和全省統(tǒng)一開設的地方課程均為初中學業(yè)水平考試范圍，這就是平常所說的“全科開考”，實際上指的是學業(yè)水平考試，并非所有學科的考試成績都納入高中階段學校招生錄取計分。全市在籍初中學生均須按要求參加并完成初中學業(yè)水平考試。
二是完善學生綜合素質(zhì)評價。重點在思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐5個方面，設定評價內(nèi)容和要求，反映學生的全面發(fā)展情況和個性特長，注重考查學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。以學生“寫實記錄”為主要依據(jù)，由初中學校組織“等級評定”。
三是改革招生錄取機制。嚴格實行招生計劃管理。初中學業(yè)水平考試成績和學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果是高中階段學校各類型招生錄取的依據(jù)。做好中等職業(yè)學校招生工作。完善普通高中學校招收分配生政策。推行領航學校、特色學校自主招生政策。
四是加強考試招生管理。嚴格考試考務管理；減少和嚴控招生加分項目；加強對學校招生行為的規(guī)范和監(jiān)管；完善考試招生信息公開制度。
二、學業(yè)水平考試
（一）什么是學業(yè)水平考試？與“中考”是什么關系？
初中學業(yè)水平考試主要衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，考試成績是初中學生畢業(yè)和高中階段學校招生的基本依據(jù)。
學生學業(yè)水平考試成績，是判斷初中學生能否畢業(yè)的基本依據(jù)。
根據(jù)人才成長規(guī)律、高中階段學生學習需要，選擇學業(yè)水平考試部分科目予以計分，作為高中階段學校招生錄取的重要依據(jù)。這就是大家所熟悉的“中考”。
（二）學業(yè)水平考試的科目、考試形式、時間安排？
我市初中學業(yè)水平考試的科目包括目前開設的所有國家課程和省教育廳要求開設的地方課程，共15科。具體為： 語文、數(shù)學、外語、物理、化學、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術、綜合實踐活動（信息技術教育）、生命安全教育、心理健康教育。
其中，納入高中階段學校招生錄取計分的科目為：語文、數(shù)學、外語、物理和化學（合卷）、道德與法治和歷史（合卷）、體育與健康、物理化學生物實驗操作（理化生實驗操作不是一門獨立的課程，但作為一個科目進行考試并計分），總分680分。
其他科目，含地理、生物、音樂、美術、綜合實踐活動（信息技術教育）、生命安全教育、心理健康教育等，只進行學業(yè)水平考試，不納入高中階段學校招生錄取計分，其結(jié)果以等級形式呈現(xiàn)，納入學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容，并作為初中學生畢業(yè)及普通高中招生錄取的依據(jù)之一。
（三）為什么把歷史納入高中階段學校招生錄取計分科目？
一是更加體現(xiàn)了黨和國家對中小學生思想道德教育和傳統(tǒng)歷史文化的高度重視，體現(xiàn)了全面加強依法治國的需要；二是上級文件有剛性要求；三是我市過去的“中考”計分科目中就有歷史學科；四是為了與新高考對接，體現(xiàn)這門科目的學科地位。
（四）道德與法治、歷史（合卷）為何改為閉卷考試？
將道德與法治和歷史（合卷）改為閉卷考試，主要基于三方面原因：一是開卷考試在執(zhí)行過程中存在一些困難和問題，很多學生讓家長抄寫筆記作為資料，家長頗有微詞，同時學生帶進考場的資料難以統(tǒng)一；二是學生、教師和家長反映，開卷考試并沒有減輕學生考試負擔；三是據(jù)了解，其他城市均采用閉卷考試。四是為了與新高考對接。
（五）體育與健康為何增至50分？
主要是為了引導學生、家長、教師更加重視學生體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，從而促進健康成長。
（六）理化生實驗操作為何改為高中階段學校招生錄取計分科目，計30分？
主要是為了更加突出對學生動手能力、實踐能力的重視。為減少風險，減輕學生課業(yè)負擔，擬將平時考核、理論考查和實踐操作結(jié)合起來，適當降低實踐操作所占分值的比例。
三、綜合素質(zhì)評價
（一）開展綜合素質(zhì)評價政策依據(jù)和指導思想?
根據(jù)國務院《關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號）、《教育部關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟罚ń袒?016〕4號）、《湖北省推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟罚ǘ踅逃赘摺?017〕11號）的精神，制定《武漢市初中學生綜合素質(zhì)評價工作指導意見》。
開展綜合素質(zhì)評價指導思想是，促進學校全面貫徹教育方針，發(fā)展素質(zhì)教育，深入推進課程改革，把握學生成長規(guī)律，切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式；促進學生認識自我，積極主動地全面發(fā)展；促進評價方式改革，發(fā)揮積極引導作用，改變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學生的做法，為高中階段學校招生錄取提供重要依據(jù)。
（二）綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容有哪些？
綜合素質(zhì)評價包含五個方面的內(nèi)容，充分反映學生的全面發(fā)展情況和個性特長，注重考查學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。一是思想品德。主要考察學生愛黨愛國、文明禮儀、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等踐行社會主義核心價值觀方面的表現(xiàn)。二是學業(yè)成就。主要考察學生學業(yè)成績、學習能力、探究實驗等方面的情況。三是身心健康。主要考察學生體育鍛煉、健康素養(yǎng)、心理健康等方面的情況。四是藝術素養(yǎng)。主要考察學生在藝術興趣、藝術表現(xiàn)等方面的發(fā)展情況。五是社會實踐。主要考察學生在社會生活中體驗經(jīng)歷、實踐成果等情況。
（三）如何進行綜合素質(zhì)評價？
以學生“寫實記錄”為主要依據(jù)，由初中學校依據(jù)“關鍵表現(xiàn)（良好表現(xiàn)、不良表現(xiàn)）”，組織“等級評定”。
學校和教師指導學生做好“寫實記錄”，對記錄材料的真實性及時審核；指導學生做好具有代表性的活動記錄和典型事實材料的遴選整理；組織學生開展自評、互評、班級評價小組評價，對五個維度分別作出等級評價；對“寫實記錄”和等級評定結(jié)果進行定期公示；教師給每個學生撰寫簡要的綜合性評語，填寫《武漢市初中學生綜合素質(zhì)評價報告書》，為每位學生建立綜合素質(zhì)評價檔案，對學生成長過程進行指導，促進學生全面發(fā)展和不斷進步。
（四）綜合素質(zhì)評價結(jié)果如何呈現(xiàn)？在錄取過程中如何使用？
綜合素質(zhì)評價結(jié)果以等級方式呈現(xiàn)，五個維度分別分為A、B、C、D四個等級。
綜合素質(zhì)評價結(jié)果是學生評優(yōu)評先的重要條件。初中學段終結(jié)性評價結(jié)果既是初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平的主要依據(jù)，也是高中階段學校統(tǒng)一招生錄取、分配生錄取、自主招生的重要依據(jù)。如：統(tǒng)一錄取過程中，如遇計分科目總分相同，綜合素質(zhì)評價A等級多者優(yōu)先；申報和推選分配生候選，將對綜合素質(zhì)評價等級提出要求；相關高中自主招生過程中，根據(jù)自身辦學特色和人才培養(yǎng)方向，將對綜合素質(zhì)評價提出明確具體要求，并制定科學規(guī)范的綜合素質(zhì)評價使用辦法。綜合素質(zhì)評價結(jié)果的具體使用要求，將在每年的招生政策中予以明確，并提前公布。
（五）如何確保學生綜合素質(zhì)評價材料的真實可信?評價過程的規(guī)范、公正?
通過建立健全相關工作制度，切實保證學生綜合素質(zhì)評價工作的公開、公平、公正。一是誠信制度。加強誠信教育和管理，建立簽訂誠信協(xié)議書、建立誠信檔案、開展初中學校誠信評估等制度。二是公示制度。區(qū)教育局、初中學校、高中階段學校根據(jù)職責，公示綜合素質(zhì)評價工作方案、評價結(jié)果、使用辦法、錄取結(jié)果。三是監(jiān)控制度。市區(qū)教育局、學校成立綜合素質(zhì)評價工作指導委員會、監(jiān)察小組，全程監(jiān)控，受理投訴舉報和意見。對初中學段終結(jié)性評價全A等級學生比例過高的學校或班級進行復查。四是責任追究制度。經(jīng)查實不講誠信的班級或個人，按照有關規(guī)定和程序追究相關人員的責任。
四、招生錄取
（一）高中階段學校招生計劃是如何確定的?
市教育局按照國家和省關于促進各類教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，依據(jù)當年有關計劃招生政策，結(jié)合各區(qū)生源狀況及各校的辦學條件，分校下達各高中階段學校的招生計劃?？缡校ㄖ荩┱猩?、中外合作辦學等特殊招生計劃由省教育廳另行下達。
（二）高中階段學校招生錄取方式有哪些？招生錄取的依據(jù)是什么？
招生錄取的方式主要有統(tǒng)一招生錄取、分配生錄取、自主招生錄取等三種招生錄取方式。
招生錄取的依據(jù)是兩個：一是初中學業(yè)水平考試成績，二是學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果。其中，學業(yè)水平考試成績由9個“計分科目”的原始卷面分組成，總分680分；學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果以等級呈現(xiàn)方式作為招生錄取的依據(jù)之一。
（三）分配生候選生如何確定？分配生如何錄??？
優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標合理分配到區(qū)域內(nèi)初中，分配比例不低于招生計劃的50%，并適當向薄弱初中、農(nóng)村初中傾斜。
各初中學校根據(jù)確定的分配生候選條件和分配名額，按“學生自愿申請、班級民主推薦、班級公示、學校審核、學校公示、區(qū)教育局審定”等環(huán)節(jié)確定分配生候選名單。義務教育階段擇校生不享受分配生候選資格。不再單獨組織考試確定分配生資格，不向已具有分配生資格的學生再次組織選拔性考試。
按初中學校分配生名額、學生候選資格以及學業(yè)水平考試計分科目成績，逐校從高分到低分依次劃線錄取。
（四）中職學校如何錄??？
初中畢業(yè)生實行分段填報志愿，考前填報普高類學校志愿，考后知分填報中職類學校志愿。對具有初中以上學歷的非應屆畢業(yè)生，要求進入中等職業(yè)學校學習的，實行注冊錄取。積極探索優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學校的辦法。
五、考試招生管理
（一）高中階段學校招生優(yōu)錄加分項目有哪些？
2020年前，除根據(jù)國家和省有關規(guī)定確需保留的加分項目外，如：烈士子女、軍人子女、華僑子女、歸僑子女、臺灣籍考生、少數(shù)民族子女等政策規(guī)定優(yōu)待對象可享受優(yōu)錄加分，不再新增加分項目，逐步取消其他加分項目。學生的相關特長和突出表現(xiàn)等納入學生綜合素質(zhì)評價。考生優(yōu)錄加分資格將實行嚴格的審核和公示。
（二）普通高中招生錄取分數(shù)線下的考生能否取得普通高中學籍？
高中階段學校招生通過全省統(tǒng)一網(wǎng)絡工作平臺錄取，由市招生考試部門負責辦理錄取手續(xù)。按照事項管理權(quán)限，未經(jīng)省、市教育行政部門批準，任何地方和學校不得超計劃招生、跨市（州）招生、降低錄取要求招生或在學業(yè)水平考試結(jié)束之前提前招生。普通高中招生錄取分數(shù)線下的考生不能辦理普通高中錄取手續(xù)；未辦理錄取手續(xù)的學生，將無法取得普通高中學校學籍。普通高中學校擅自錄取不具備錄取資格的考生，將無法注冊普通高中學籍。各類有償招生、委托社會中介和個人招生均被嚴格禁止。
（三）如何處理好全面開課、全科開考與減輕過重負擔的關系？
嚴格落實義務教育課程方案，合理安排各學科教學進度，開齊開足國家和省規(guī)定的各門課程，嚴禁壓縮綜合實踐活動、音樂、美術、體育與健康、物理化學生物實驗課、生命安全教育、心理健康教育等課程的課時，嚴禁學校、學生以任何理由提前終止課程方案規(guī)定的教學任務，不按要求完成學業(yè)水平考試。定期對初中學校課程實施情況進行評估。
加強初中學校校長和教師培訓，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學方法，切實實施素質(zhì)教育；加強師資配備、設施設備等方面的條件保障，提高學校課程實施能力，滿足學校正常教學需要。
合理規(guī)劃考試安排，分散學生考試壓力。考試命題將增強與學生生活、社會實際的聯(lián)系，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力，重視對有關學科教學實驗操作和實踐能力的考查，減少單純記憶、機械訓練性質(zhì)的內(nèi)容。
（四）保障考試招生公平、公正的措施有哪些？
一是嚴格考試考務管理。規(guī)范命題、監(jiān)考、閱卷程序，嚴格保密紀律，精心組織每次考試，確保學業(yè)水平考試安全順利，全力維護考試公平公正。
二是完善考試招生信息公開制度。及時向社會公布考試招生政策、招生計劃、錄取結(jié)果等信息，接受考生、媒體和社會的監(jiān)督。
三是嚴格責任追究。完善違紀舉報和申訴受理機制，建立責任追究制度，加強對初中學業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價和招生錄取等各個環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，嚴肅查處弄虛作假、徇私舞弊和其他失實、失信等違紀行為，嚴肅追究相關責任人責任。
武漢市教育局
2020年7月22日
