找學(xué)校

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1 .每天大量的作業(yè)。不是說老師不應(yīng)該布置作業(yè)，而是要掌握好度，不能太多了。作業(yè)太多，孩子就沒有時(shí)間玩耍和游戲，慢慢地就會(huì)討厭作業(yè)，進(jìn)而討厭上學(xué)，特別是好不容易盼到周末，作業(yè)更多了，還得應(yīng)對(duì)各種興趣班！久而久之，孩子會(huì)不厭學(xué)嗎？

2 .得不到老師和家長的肯定和鼓勵(lì)。幾乎每個(gè)孩子第一天上學(xué)都很興奮，人生第一次背上小書包，第一次坐在教室，第一次寫字，對(duì)于幼小的他們來說，這所有的一切都是那么的新奇，然而，好景不長，人與人之間是有差異的，也就意味著，學(xué)習(xí)能力各不一樣，有的孩子數(shù)學(xué)學(xué)得快，有的孩子則比較吃力，按照教育家加得納的多元智能理論，人的智能是有差異的，有人擅長跑步，如博爾特，有人擅長研究，。由此我們可以得出一個(gè)結(jié)論，不能用同一把尺子衡量所有的孩子，這不公平！老師和家長不要急功近利，少一些埋怨，多一些理解，充分信任他們，引導(dǎo)他們，相信他們會(huì)過上自己想要的生活，讓我們的孩子無憂無慮，度過一個(gè)多姿多彩的童年時(shí)代，是每一位做家長和老師的職責(zé)！

然而，改變這一現(xiàn)狀比登天還難！當(dāng)孩子徹底失去好奇心和求知欲的時(shí)候，一切都進(jìn)入了惡性循環(huán)。孩子厭學(xué)之后，有的會(huì)自暴自棄，破罐子破摔，老師批評(píng)，叫家長，家長來后，繼續(xù)批評(píng)，甚至辱罵，拳打腳踢，我曾親眼目睹一位家長當(dāng)著老師的面連續(xù)扇了他女兒好幾個(gè)耳光！他有沒有想過她女兒當(dāng)時(shí)的感受？有的孩子好一點(diǎn)，比較聽話，盡管不喜歡學(xué)習(xí)，但依舊勤奮讀書，學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)，這看上去挺好，但是我們又沒有想過這樣的日子得持續(xù)十幾年！有的孩子放棄了自己的愛好，連周末也待在家里做作業(yè)，有的孩子居然每天四點(diǎn)半起床，就算他們將來考上了清華北大，比起這么多年他們失去的自由，愛好，玩耍，值得嗎？！捫心自問我們真的是為了他們好嗎？還是想把自己未完成的夢想強(qiáng)壓到孩子身上，讓他們幫助我們實(shí)現(xiàn)？這的確值得我們反思！

真的出現(xiàn)了像夏山瑟谷這樣的學(xué)校，沒有固定教室，孩子可以自己支配時(shí)間，沒有作業(yè)，不想上課，可以釣魚，甚至睡覺。各位家長，您敢讓自己的孩子送到這里嗎？

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

(舉報(bào))2019-12-09 17:25瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個(gè)