河北技校網(wǎng) 關(guān)注
關(guān)注:10回到貼吧

  • 正序看貼
  • 倒序看貼
找學(xué)校

為什么厭學(xué)?厭學(xué)有什么常見表現(xiàn)?該如何預(yù)防和治療?孩子厭學(xué)是家長(zhǎng)非常頭疼的事情,也是我們?cè)谧稍冞^程當(dāng)中最常見的問題之一,為了讓大家理解“厭學(xué)”,今天技校網(wǎng)給大家分享一些關(guān)于厭學(xué)的知識(shí),希望對(duì)您有所幫助。

 

 

(一)厭學(xué)的常見表現(xiàn)

 

平時(shí)家長(zhǎng)所說的“孩子厭學(xué)”了,表現(xiàn)是孩子拒絕去學(xué)校。 其實(shí)并非如此,“不上學(xué)”是學(xué)齡兒童的各種心理問題嚴(yán)重到社會(huì)功能受損的一種通常表現(xiàn)形式,所以,出現(xiàn)這一情況即可能是厭學(xué)問題,也有可能是其他一些心理問題,比如學(xué)??謶职Y。兩者區(qū)別在于一個(gè)是不想上學(xué),另一個(gè)是不能上學(xué)。另一方面,即使能去上學(xué),學(xué)習(xí)完全不在狀態(tài),也可能是厭學(xué)。

 

 

厭學(xué)是一種情緒,它可以從很多外在行為表現(xiàn)出來。比如,網(wǎng)絡(luò)成癮、早戀、逃學(xué)、課堂違紀(jì),以及吸煙酗酒等物質(zhì)濫用;也可以內(nèi)化為很多心理問題,比如,低自尊、低成就感,人際關(guān)系困難,焦慮抑郁、甚至有自殺自殘傾向。因?yàn)閰拰W(xué)的孩子大都存在嚴(yán)重的焦慮,這種情緒也可能通過身體器官疾病的形式表現(xiàn)出來,比如腸胃炎癥,呼吸系統(tǒng)疾病,頭疼腿疼。家長(zhǎng)認(rèn)為孩子因生病而厭學(xué),實(shí)則因?yàn)閰拰W(xué)而生病,這種現(xiàn)象叫“心理問題軀體化”。

 

(二)孩子產(chǎn)生厭學(xué)原因

 

厭學(xué)的原因很復(fù)雜,最常見的是由于孩子能力低發(fā)展與高要求產(chǎn)生了矛盾。這種高要求是相對(duì)而言,可能來自父母,也可能來自學(xué)校和社會(huì)。比如,我曾經(jīng)接診過一個(gè)男孩一直到13歲還跟媽媽一塊兒睡覺,獨(dú)立能力很差,連疊被子都不會(huì),媽媽卻把他送進(jìn)了教學(xué)管理嚴(yán)格的寄宿學(xué)校,孩子很多精力都耗費(fèi)在日常苦惱上,自然對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦;有的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好,家長(zhǎng)沒有重視,到初中面臨升學(xué)任務(wù),家長(zhǎng)突然要求成績(jī)了,孩子也想進(jìn)步,但無法解決從小積攢的問題,就會(huì)變得焦慮抑郁,出現(xiàn)厭學(xué)情緒;不只是學(xué)獨(dú)立性和學(xué)習(xí)習(xí)慣兩方面,其他諸如人格結(jié)構(gòu)、情緒穩(wěn)定、自我效能感、心理韌性與意志力,社交能力、成就動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀 等方面發(fā)展滯后都會(huì)引起厭學(xué)。并且,是多種因素相互交織。家長(zhǎng)早期沒有重視,中期沒有幫助,是厭學(xué)問題得以維持的原因。由此可見,厭學(xué)問題看似突然發(fā)生,實(shí)則已經(jīng)潛伏數(shù)月、甚至數(shù)年。即使問題已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重,仍有家長(zhǎng)繼續(xù)忽視,使問題進(jìn)一步嚴(yán)重。

 

孩子出現(xiàn)問題,家長(zhǎng)要積極與他溝通,但有時(shí)候沒有效果。很多家長(zhǎng)會(huì)逼問孩子不愿學(xué)習(xí)的原因,得到的不一定是真正的答案,一方面因?yàn)闆]有客觀的參照物,孩子是無法準(zhǔn)確說出原因的。比如,自己有社交恐懼,他可能會(huì)說同學(xué)們冷漠;由于自身缺乏安全感,可能會(huì)認(rèn)為非常和藹的老師也非常兇惡。另一方面,孩子可能會(huì)偽裝,比如,有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力不敢面對(duì)學(xué)校,但他知道跟家長(zhǎng)實(shí)活實(shí)說后可能面臨的是一堆大道理甚至臭罵。所以,他會(huì)說因?yàn)?/span>“學(xué)校生活條件差”。結(jié)果,家長(zhǎng)給他轉(zhuǎn)了學(xué),他仍然不適應(yīng)。因?yàn)楸旧硭f的就是一個(gè)假問題。

 

厭學(xué)問題,還跟孩子的應(yīng)對(duì)方式有關(guān)。也就是面對(duì)困難的時(shí)候采取什么樣的態(tài)度和措施:有的人會(huì)逃避,比如,數(shù)學(xué)課怵頭,索性不聽了,也不想了;也有的人可能轉(zhuǎn)向幻想,給自己定一個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo),以此來麻醉自己,有的初中生厭學(xué),根本就不學(xué)習(xí),卻給自己定一個(gè)目標(biāo)——要上清華大學(xué),因?yàn)檫@目標(biāo)很遠(yuǎn)大,并且能否實(shí)現(xiàn)是幾年以后的事了,所以,他現(xiàn)在就可以滿懷希望的安然入睡了;還有一類人,在困難面前會(huì)陷入深深自責(zé),通過這種方式來證明自己是有責(zé)任心的人,滿足于此,并不想真正解決問題;當(dāng)然,也有人會(huì)采取更積極的方式。他們努力解決問題,嘗試失敗后就積極求助,這是唯一有可能產(chǎn)生良好結(jié)果的方式。

 

厭學(xué)的孩子通常采取的就是逃避、幻想、自責(zé)這三種應(yīng)對(duì)方式,他們的力量是向內(nèi)的,不利于解決問題;這些應(yīng)對(duì)方式可能是從家長(zhǎng)那里習(xí)得的。曾經(jīng)有一位初一男孩,厭學(xué)導(dǎo)致輟學(xué)在家,家長(zhǎng)說法是“原以為,在家歇歇就能好呢”,所以,并未采取有效幫助措施,持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一年,最后孩子不止不上學(xué),而且不出家門見任何人,真正抑郁了。,在這個(gè)問題上家長(zhǎng)就采取逃避的方式,否認(rèn)了孩子可能存在問題這一事實(shí),同時(shí)幻想奇跡的出現(xiàn),結(jié)果導(dǎo)致問題越來越嚴(yán)重。所以,只有家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢栴}解決或者求助”應(yīng)對(duì)方式,孩子才可能改變。當(dāng)然,這家長(zhǎng)還必須在家庭內(nèi)部能占主導(dǎo)地位。

 

 

(三) 預(yù)防與治療


其實(shí),厭學(xué)心理在學(xué)生當(dāng)中是相當(dāng)普遍的,愛學(xué)習(xí)的孩子,也難說一點(diǎn)厭倦都沒有,只是程度不同,可以說厭學(xué)是每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該重視的問題。 厭學(xué)與其他心理問題一樣,是有先兆的,發(fā)現(xiàn)越早,幫助越及時(shí),損失越小。等到孩子不能去上學(xué)了,可能難度就更大了。有如下表現(xiàn)之一,厭學(xué)情緒可能已經(jīng)影響正常學(xué)習(xí)活動(dòng),要高度重視:

1、拖延。幾乎所有的嚴(yán)重厭學(xué)都是從拖延開始。表現(xiàn)為寫作業(yè)拖拉、返校的是不情愿。

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)中逃避或取巧。比如,做題過程中,不思考,直接求助,甚至抄作業(yè)。

3、考試成績(jī)持續(xù)走低 或斷崖式下降。絕大數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)的起伏都與心態(tài)有關(guān)。

4、頻繁的違法紀(jì)律,被學(xué)校處罰。

 

如出現(xiàn)以上表現(xiàn),家長(zhǎng)要積極與孩子溝通,找出原因,嘗試干預(yù),如干預(yù)無效,及時(shí)尋求心理幫助。心理咨詢師可能更能理解孩子,雖不會(huì)替代您講道理,教訓(xùn)孩子,但能找出孩子發(fā)展滯后的方面,幫助他人格成長(zhǎng)、補(bǔ)充能量。當(dāng)他有足夠力量面對(duì)困難,厭學(xué)問題自然就解決了。


趕緊回復(fù)一個(gè)吧,可以獲得積分噢!
本貼共有0個(gè)回復(fù),點(diǎn)擊率154回到『河北技校網(wǎng)』
發(fā)表回復(fù)
也可按Ctrl+Enter提交!
回到頂部