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求學(xué)問路

保定廚師技校(保定廚師技工學(xué)校)概況

 

技校簡(jiǎn)介

 

保定廚師技校(保定廚師技工學(xué)校)是經(jīng)河北省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案、省教育廳直屬的民辦普通中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校,國(guó)家重點(diǎn)中專,具有獨(dú)立頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷文憑的資格。

 

保定廚師技校下設(shè)烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)、中西糕點(diǎn)、汽車修理、工程機(jī)械、數(shù)控技術(shù)、電氣焊、美容美發(fā)等七大專業(yè)體系,包含了44個(gè)中短期專業(yè),是一所集中專、中技與短期培訓(xùn)為一體的綜合性中等職業(yè)學(xué)校,3000多名在校生來自全國(guó)26個(gè)省市自治區(qū)。

 

師資力量

 

保定廚師技校教學(xué)資源豐富、師資力量雄厚,擁有專職教師286名,其中具有高級(jí)職稱者占38%。一批年輕的教師,雄姿英發(fā)、朝氣蓬勃,健步走向教育與管理的前沿,成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。

 

管理模式

 

堅(jiān)持實(shí)行準(zhǔn)軍校式管理,完備的各項(xiàng)規(guī)章制度培養(yǎng)了學(xué)生良好的個(gè)人素質(zhì);通過開展豐富多彩的文體活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),提高了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力;注重中華民族傳統(tǒng)文化教育和技能教育,提高了學(xué)生德智體美勞全面素質(zhì);學(xué)校采用企業(yè)化管理、校企合作和訂單式培養(yǎng)等多種模式,實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到職業(yè)人的完美轉(zhuǎn)變。

 單項(xiàng)熱炒班(學(xué)期1個(gè)月)

傳授刀具及菜墩的使用及保養(yǎng),多種刀法的使用,中餐中常用的烹調(diào)方法,百余種經(jīng)典菜肴的制作,十余種涼菜的制作。
就業(yè)去向:中低檔飯店從事專業(yè)烹飪工作,或者自己創(chuàng)業(yè)開店


 經(jīng)典火鍋班(學(xué)期3-7天)

主要學(xué)習(xí)火鍋底湯的調(diào)制,火鍋底料的炒制,醮料的調(diào)制(如:麻醬、蒜茸、海鮮、生吃等),多種火鍋原料的處理,多類火鍋的制作(如老北京涮羊肉、肥牛火鍋、兔肉火鍋、柴雞火鍋、鯰魚火鍋、啤酒鴨火鍋、鮮蝦鳳翅鍋、全家福火鍋等)??蛇x兩種。
就業(yè)前景:各類火鍋店專業(yè)從事火鍋制作工作,或者選擇自己創(chuàng)業(yè)開店。


 麻辣燙班(學(xué)期3-7天)

主要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)麻辣燙的全部工藝如(吊湯、炒料、蘸料等)。
就業(yè)前景:一般以自己創(chuàng)業(yè)為主。


 中韓泡菜班(學(xué)期3-7天)

主要學(xué)習(xí)中式泡菜湯的制作及多種蔬菜的泡制,韓國(guó)泡菜醬的調(diào)制,韓國(guó)泡菜的制作(如桔梗、明太魚、辣白菜、蘿卜、韭菜等)。
就業(yè)前景:一般以自己創(chuàng)業(yè)為主。


 涼菜班(學(xué)期3-7天)

主要學(xué)習(xí):30余種傳統(tǒng)涼菜的制作。
就業(yè)前景:各類飯店涼菜制作。


 秘制熏鹵醬熟食班:3-7天

主要學(xué)習(xí):北方油鹵的調(diào)制,多種畜禽類原料的鹵制,醬牛肉的制作,熟食的熏制。
就業(yè)前景:一般以自己創(chuàng)業(yè)為主。


 烤雞、烤鴨班:3-7天

主要學(xué)習(xí)烤爐的使用和保養(yǎng),雞、鴨的初步加工,雞、鴨的烤制及上桌方式,烤鴨醬的調(diào)制。
就業(yè)前景:一般以自己創(chuàng)業(yè)為主。


 食品雕刻班:1個(gè)月

各種雕刻刀的保養(yǎng)和使用,花卉的雕刻,多種鳥類的雕刻,龍、鳳的雕刻,人物的雕刻。如:壽星等,雜項(xiàng)類的雕刻如:蝦、魚、蟲等。
就業(yè)前景:大型餐飲行業(yè)從事專業(yè)雕刻師工作。


 巧廚娘班:8天

系統(tǒng)的教授20余種,適合于家庭廚房操作的菜肴。如紅燒魚、燉雞塊、燜丸子、魚香肉絲、宮保雞丁等。
就業(yè)前景:主要針對(duì)家政服務(wù)人員及大學(xué)生和部分家庭主婦提高生活質(zhì)量,增加菜肴品種。


 特色燒烤班:3-7天

主要學(xué)習(xí):羊肉、雞肉、海鮮,蔬菜等常見原料的腌制及烤制。
就業(yè)前景:一般以自己創(chuàng)業(yè)為主。


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