衡水兆華科技中專學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色
辦學(xué)條件
衡水兆華科技中專學(xué)校建有規(guī)范的教學(xué)樓，學(xué)生公寓樓，餐廳，圖書館，淋浴室，醫(yī)務(wù)室，每個(gè)教室都配備了多媒體及電化教育網(wǎng)絡(luò)，并具有計(jì)算機(jī)、汽修車間、數(shù)控車間等10多個(gè)特色實(shí)訓(xùn)室以及校外實(shí)習(xí)基地。完備的基礎(chǔ)設(shè)施為各專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)、技能訓(xùn)練提供了良好的條件。
師資力量
學(xué)校師資力量雄厚，結(jié)構(gòu)配置合理，現(xiàn)有教職工68人，其中專業(yè)教師42人。并根據(jù)教學(xué)需要從高等院校和大型企業(yè)單位聘請(qǐng)了有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、名師兼職任教。形成了一支高素質(zhì)的專兼職給合的教師隊(duì)伍。教學(xué)成果顯著，堪稱職教一流，在省市舉辦的職業(yè)技能大賽中一直名列前茅。
培養(yǎng)模式
學(xué)校重視學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、重素質(zhì)”的辦學(xué)思想，建立了完整的課堂教學(xué)體系，突出了實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，實(shí)施“一專多能”的人才培養(yǎng)模式。以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)，以高薪就業(yè)為目標(biāo)，培養(yǎng)高技能，高素質(zhì)，高質(zhì)量的應(yīng)用型實(shí)戰(zhàn)型人才。
特色教學(xué)
學(xué)校秉承先進(jìn)的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為核心的辦學(xué)方針。緊緊依托行業(yè)，而向企業(yè)，提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力，建立完整的課堂教學(xué)體系，突出實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，不斷把新技術(shù)，新工藝，新材料，新規(guī)范引入教學(xué)。始終站在滿足社會(huì)需求的前沿，辦出專業(yè)特色。采用模塊式教學(xué)，技術(shù)模塊+職素培養(yǎng)+晉級(jí)考核，確保每一階段的學(xué)習(xí)效果；分梯度培養(yǎng)。以就業(yè)崗位梯度培養(yǎng)目標(biāo)，逐層深入培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)。把教學(xué)工作從以教師“教”為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生“學(xué)”為中心，圍繞專業(yè)人才所從事的崗位需求制訂教學(xué)計(jì)劃。注重學(xué)生崗位工作能力的綜合培養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。堅(jiān)持面向市場(chǎng)，面向社會(huì)，面向企業(yè)辦學(xué)，深化教育教學(xué)改革，大力推行工學(xué)結(jié)合，校企合作，頂崗實(shí)習(xí)，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)。
德育為首
學(xué)校堅(jiān)持育人為本，德育為先，全面地實(shí)施素質(zhì)教育，全國(guó)道德模范，十八大代表林秀貞同志為學(xué)校德育輔導(dǎo)員。學(xué)校堅(jiān)持把德育放在首位并融入于各項(xiàng)工作之中。注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌，吃苦耐勞的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，自主學(xué)習(xí)能力及社會(huì)責(zé)任感等。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，做到口中有德，目中有人，心中有愛，行中有善，實(shí)現(xiàn)“人格上的自尊，心理上的自強(qiáng)”。 為了更好地對(duì)學(xué)生實(shí)施德育，學(xué)校以 “技藝立身、厚德致遠(yuǎn)”為辦學(xué)理念，著力打造以國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀為特色的校園文化。著力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，社會(huì)能力，方法能力和個(gè)性能力，以促進(jìn)學(xué)生更好地就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)。
