預(yù)科是指大學基礎(chǔ)課程（University Foundation Year）或橋梁課程（Bridging course），讀大學前的預(yù)備教育，一般都要求海外高中畢業(yè)生讀1年左右的預(yù)科，以適應(yīng)國外的學習方式。
國外大學一般都有預(yù)科課程或指定學院教授預(yù)科課程，留學生完成1年預(yù)科后，根據(jù)成績決定能否升入原先選擇的院校，也可根據(jù)成績轉(zhuǎn)入其它更好的大學。
預(yù)科分類
留學專業(yè)專家分析預(yù)科目前有這幾種概念：
包含在高等教育體系中的預(yù)科
大學預(yù)科也叫大學基礎(chǔ)課程（University Foundation Year），屬大學前的預(yù)備教育，一般為一年。大學預(yù)科是西方教育體系中重要的一環(huán)，它在國外教育體系中屬于高等教育的范疇，由于大學預(yù)科在從基礎(chǔ)教育順利接軌高等教育的階段中所起到的不可替代的作用，它被稱為高中教育跨越到高等教育的重要基石。
預(yù)科課程往往是由大學的專業(yè)教師精心設(shè)計的用以滿足該大學以后教學的實際需要。但其課程內(nèi)容往往還與教授該項目的預(yù)科教師共同審定和修改。大學預(yù)科課程著眼于為學生將來進入大學后能順利完成其大學學業(yè)提供必備的知識。
少數(shù)民族預(yù)科班
少數(shù)民族預(yù)科班是根據(jù)少數(shù)民族學生的特點，為在高等院校本、專科進行專業(yè)學習打下良好基礎(chǔ)所開設(shè)的一種教學班制度.
預(yù)科雖然重點補習高中文化課程，但教學目的與一般高考補習班不同，教學內(nèi)容與將來的專業(yè)學習有聯(lián)系也有區(qū)別。有關(guān)部門根據(jù)預(yù)科教學的基本要求，統(tǒng)一組織編寫預(yù)科教材。并引入競爭機制，強化對民族預(yù)科學生的管理。要求按照國家教委頒布的教學計劃、教學大綱和教材組織教學和考試。規(guī)定預(yù)科生結(jié)業(yè)考試中民考漢學生凡漢語文、數(shù)學、外語有一門不及格者，不得進入內(nèi)地高校學習；民考民學生漢語文、數(shù)學有一門不及格者，不得進入內(nèi)地高校學習。
1984年3月，教育部、國家民委在《關(guān)于加強領(lǐng)導(dǎo)和進一步辦好高等院校少數(shù)民族班的意見》中，對有關(guān)民族預(yù)科班的教學和管理問題做了明確規(guī)定，規(guī)定預(yù)科階段的任務(wù)是“根據(jù)少數(shù)民族學生的特點，為在高等院校本、?？七M行專業(yè)學習打下良好基礎(chǔ)”。預(yù)科的學習年限一般為一年，學生漢語文基礎(chǔ)較差的，學習時間為二年。預(yù)科班學生入高校本、?？七M行專業(yè)學習，其學制與該校本、?？茖W制相同。民族班招生，在堅持德、智、體全面考核，擇優(yōu)錄取的原則下，從參加當年高考的少數(shù)民族考生中錄取，可適當降分。但是，要按照不同類型高等學校的培養(yǎng)目標和要求，從各地區(qū)各民族的實際出發(fā)，區(qū)別對待，降分幅度要適當。民族預(yù)科班學生學習期滿，政治表現(xiàn)好，經(jīng)所在學?？荚嚦煽兒细竦模苯舆M入有關(guān)院校本、專科學習。民族班本、專科學生的專業(yè)分配，根據(jù)國家特別是民族地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要及學生德、智、體情況，結(jié)合學生的志愿，在預(yù)科班學習期滿時、由學校同有關(guān)省、自治區(qū)教育行政部門協(xié)商確定；也可以在招生時根據(jù)上述條件，由學校同有關(guān)省、自治區(qū)教育行政部門共同研究確定，具體工作由學校掌握。專業(yè)確定后，除特殊情況外，一般不得變動。
中國高中畢業(yè)生就讀英國大學， 為何必須讀一年大學預(yù)科?
1．加強語言學習及語言運用能力。 需要強調(diào)的是： 讀預(yù)科時學生必須有IELTS 5.0或以上， 而且語言課程不是讀預(yù)科的唯一目標， 只是其中一門課程。 一年后IELTS要達到6.5分。
2．大學預(yù)科是本科的橋梁課程。前面提到的， 大學和大學專業(yè)的選擇是以在A-level其間的選科和成績決定的。 對于中國高中畢業(yè)生， 在高中沒有那么專業(yè)課程選修機會，中國高中教材英國教材差異很大的前提下，不得不在預(yù)科一年的學習中完成橋梁課程： 3門學習技巧課程；2—4門核心課程；3—4門專業(yè)課程。
