什么是厭學(xué)癥？癥狀有哪些？
厭學(xué)癥與一般的厭學(xué)情緒不同，其主要特征是對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情，不能從事正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)常逃學(xué)或曠課，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致輟學(xué)。
造成厭學(xué)癥的原因很多。
從外因看，有家庭教育和學(xué)校教育的失誤，如家長(zhǎng)期望過(guò)高，不當(dāng)?shù)慕逃椒?，教師態(tài)度生硬，社會(huì)不良風(fēng)氣的影響；從內(nèi)因看，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)無(wú)興趣，自制力較差，懶惰等等。
怎樣幫助學(xué)生克服厭學(xué)癥？
在中小學(xué)生里，有厭學(xué)情緒的比例從小學(xué)到初中連年遞增，有個(gè)別學(xué)校厭學(xué)學(xué)生的比例竟達(dá)到66％左右。
這種現(xiàn)象如不能及時(shí)糾正，教育就無(wú)法適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的基本要求。
因此，作為教師不能只埋頭教書(shū)，不管學(xué)生的反映，必須研究學(xué)生的學(xué)，必須注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，重視激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣做不但能有效地解決學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題，而且能提高教學(xué)質(zhì)量。
厭學(xué)癥能通過(guò)自身調(diào)節(jié)治愈嗎？
其實(shí)自身也能通過(guò)心理調(diào)節(jié)進(jìn)行治愈，但最好的還是需要有輔助（比如說(shuō)父母、朋友、伙伴等等），孩子有了厭學(xué)情緒，這有可能是壓力過(guò)大所造成的，孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒不必驚慌，首先要認(rèn)同他的這種情緒，實(shí)際上人們面對(duì)困難任務(wù)，感到厭煩和勞累是很正常的。
第二點(diǎn)，要肯定孩子努力的行為，孩子有了厭學(xué)情緒，這不能說(shuō)孩子沒(méi)有努力，也許孩子努力了，但是方法用錯(cuò)了，到最后沒(méi)有獲得成就，及時(shí)的鼓勵(lì)、安慰孩子，迅速的幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法來(lái)幫助孩子、輔導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。
面對(duì)孩子厭學(xué)的現(xiàn)象，作為家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子以成功的體驗(yàn)要想提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，首先要使孩子嘗到成功的滋味。不要“強(qiáng)迫”孩子學(xué)習(xí)如果家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)逼得太緊的話，孩子會(huì)變得比較焦慮、不耐煩，厭學(xué)心理就會(huì)變得更嚴(yán)重。孩子會(huì)變得容易遺忘，容易把剛剛學(xué)過(guò)的東西也忘掉。要注意贊美和鼓勵(lì)。
