孩子無(wú)理取鬧，讓父母頭疼的不聽(tīng)話。那么如何處理孩子的無(wú)理取鬧行為，如何糾正孩子的無(wú)理取鬧行為，如何教育孩子的無(wú)理取鬧行為呢?
1. 堅(jiān)決制止孩子的不良行為
父母有必要讓孩子知道父母是友好和隨和的，同時(shí)，家長(zhǎng)有權(quán)利停止孩子不合理的行為。父母不能總是縱容孩子，這樣孩子就不會(huì)感到滿足。如果孩子被適當(dāng)?shù)鼐芙^，當(dāng)孩子與他人相處時(shí)，會(huì)講道理，不為所欲為。被寵壞的孩子即使在自己家里也不會(huì)感到快樂(lè)。一旦進(jìn)入社會(huì)，肯定會(huì)覺(jué)得與他人格格不入。會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人愿意和自己相處，因?yàn)閯e人不喜歡他無(wú)事生非，自私。如果父母堅(jiān)持一致的要求，孩子可以逐漸學(xué)會(huì)控制自己，約束自己。
2. 幫助孩子正確評(píng)估自己
當(dāng)父母糾正孩子不合理的壞習(xí)慣時(shí)，必須堅(jiān)持講道理。家長(zhǎng)不僅要告訴孩子“不能做這個(gè)”，“做那個(gè)”，還要讓孩子知道“為什么不能做這個(gè)，做那個(gè)”。家長(zhǎng)應(yīng)該為自己的孩子建立一套有效的、持久的行為準(zhǔn)則，作為孩子評(píng)價(jià)和判斷自己行為的基礎(chǔ)，從而約束自己的行為。只有當(dāng)孩子理解了行為準(zhǔn)則的含義，才能自覺(jué)地遵守和執(zhí)行它，自覺(jué)地控制自己不符合行為準(zhǔn)則的行為。但是父母簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥和體罰并不能真正的教育孩子。
3.孩子的物質(zhì)條件應(yīng)當(dāng)適宜
豐富的物質(zhì)條件容易使孩子們挑三揀四。經(jīng)常會(huì)看到家庭條件好的孩子經(jīng)常不聽(tīng)話，但條件不好卻很懂事。因此，適當(dāng)剝奪孩子的物質(zhì)條件有助于糾正孩子不合理的不良習(xí)慣。例如，吃東西的時(shí)候給什么就吃什么，如果不愿意吃就挨餓。不該買的玩具，就不要買，孩子怎么鬧也不答應(yīng)。父母應(yīng)該意識(shí)到，孩子的習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，在小事上要堅(jiān)持原則，不妥協(xié)，不允許亂花錢。
4. 忽略孩子無(wú)理取鬧的行為
孩子們無(wú)理取鬧的行為通常發(fā)生在他們的父母沒(méi)有滿足他們的一些需求的時(shí)候。雖然他們的父母告訴他們的孩子很多原因，他們不能聽(tīng)他們的。在這個(gè)時(shí)候，父母可以忽略他們的孩子。讓孩子們盡情地哭吧。不要妥協(xié)。一段時(shí)間后，孩子會(huì)覺(jué)得它不能解決任何問(wèn)題，所以它會(huì)停止。如果父母一直堅(jiān)持這樣做，孩子們會(huì)逐漸改掉搗亂的壞習(xí)慣，尤其是在孩子厭學(xué)的問(wèn)題上，尤其是對(duì)于父母來(lái)說(shuō)。
5. 給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣
孩子擅長(zhǎng)模仿，情緒很容易被感染。因此，父母可以在生活、電視和故事中使用“好孩子”的形象來(lái)教育孩子，充分發(fā)揮榜樣的作用。讓孩子明白，懂事的孩子讓人喜歡，不懂事的孩子讓人討厭，讓孩子的行為向好的方向發(fā)展，讓孩子早愛(ài)。
6. 幫助孩子控制情緒
表示近年來(lái)，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，一些孩子的無(wú)理取鬧行為是由他們的情緒發(fā)展引起的。神經(jīng)纖維的髓鞘在孩子的大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)并不完美,這表明,容易激發(fā)是廣義的,激發(fā)強(qiáng)于抑制,和響應(yīng)并不準(zhǔn)確,所以小的外部刺激很容易引起孩子的興奮和難以控制。對(duì)于這樣的孩子，可以通過(guò)心理訓(xùn)練來(lái)完善他們的感覺(jué)系統(tǒng)，使孩子的情緒發(fā)展與心理素質(zhì)發(fā)展相協(xié)調(diào)。
