青春期的孩子厭學(xué)逃學(xué)要怎么管？遇到越來越多的青春期孩子厭學(xué)的個(gè)案，起初我以為這只是個(gè)別現(xiàn)象，后來發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)是一個(gè)數(shù)量很龐大的群體了，而且還在快速增加。
因這個(gè)問題來找到我的大多數(shù)是孩子?jì)寢?，?dāng)然，我也曾與二三個(gè)青春期的孩子聊過這個(gè)問題，對(duì)這個(gè)現(xiàn)象有一點(diǎn)粗淺的了解，分享在此，希望對(duì)一些正在面臨這個(gè)問題的家庭有所啟迪。
厭學(xué)本身并不是問題，它只是一種表象，在這個(gè)表象的背后有它更為深刻的意義。如果我們抱著一顆很開放的心，而不是“必欲去之而后快”的魯莽，那么，往往可以通過這個(gè)表象收獲其背后的禮物，
這份禮物可能是更加真誠的親子關(guān)系，或許是心理更加健康的孩子，也可能是對(duì)自己更加深入的了解，還可能是對(duì)生命更加深刻的洞見，等等等等。
青春期的孩子厭學(xué)逃學(xué)要怎么管？青春期孩子厭學(xué)的表象背后所隱藏的原因多種多樣，每一個(gè)狀況都有其相應(yīng)的背景。到目前為止，我所遇到的厭學(xué)案例反映出的深層原因有以下幾類。
首先，青春期孩子的厭學(xué)是對(duì)以往教育方式的一種反抗。比如，曾經(jīng)在孩子成長(zhǎng)的過程中，如果父母對(duì)孩子的教育基本上以控制和命令為主，并且唯學(xué)習(xí)成績(jī)馬首是瞻，而孩子其他的需求視而不見，那么，當(dāng)孩子進(jìn)入青春期之后，隨著自身體能和力量的增加，就能夠與父母抗衡?？购猱?dāng)然就是從父母最在意的地方開始，厭學(xué)就是順理成章的事情了。有句話說“哪里有壓迫哪里就有反抗”特別適合這種狀況。所以，作為這樣孩子的父母，首先要反省的是在曾經(jīng)養(yǎng)育孩子的過程中是不是太過于看重學(xué)習(xí)成績(jī)，是否給予孩子太多的控制，命令和指責(zé)。
其次，青春期孩子厭學(xué)是心里放不下父母。這種狀況通常發(fā)生在相對(duì)年齡要小一些的孩子身上，他們?cè)趦?nèi)心深處與自己的父母連接還比較深。他們的表現(xiàn)形式是不愿意去學(xué)校，更愿意宅在家里。從心理的角度來看，他們感受到了家庭的不安定，當(dāng)然這里的家庭主要指的是父母的關(guān)系，或者父親或者母親的情緒狀態(tài)。因此，孩子想留在家里，其實(shí)是由于內(nèi)在有一種動(dòng)力想要為父母做點(diǎn)什么，盡管他自己并不知道為什么會(huì)這樣。比如，我曾經(jīng)遇到過的一個(gè)案例就是媽媽在那段時(shí)期跟爸爸的關(guān)系極度惡化，多次考慮過離家出走或者與爸爸離婚，這時(shí)，上初中的孩子開始厭學(xué)，每天都待在家里，不愿意去學(xué)校，也不愿意出去玩。其實(shí)，在內(nèi)心深處，他很擔(dān)心媽媽離開，想要為挽留媽媽做些什么。面對(duì)這樣的情況，父母首要面對(duì)的是自己的問題，而不是去解決孩子的厭學(xué)問題。
再有，有些孩子在溺愛的環(huán)境中長(zhǎng)大，本屬于自己的事情都是由父母或者家里的老人替代完成，像溫室里的花朵一樣沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨，沒有經(jīng)歷過大的挫折和挑戰(zhàn)，也就沒有形成獨(dú)自面對(duì)困難，自己動(dòng)手解決問題的能力，那么，這樣的孩子在進(jìn)入青春期，面對(duì)突然之間難度增加的初高中題目，越來越激烈的競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)選擇逃避，退回到家里尋求依賴。對(duì)于這樣的孩子，父母首先需要承認(rèn)這是之前溺愛的行為所帶來的后果。其次，從現(xiàn)在開始放手給孩子動(dòng)手自己完成事情的機(jī)會(huì)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，慢慢幫助孩子重新建立自信心。
除了以上談到的幾種狀況，如果一個(gè)孩子成長(zhǎng)的環(huán)境相對(duì)溫和，父母的狀態(tài)也很好，那么，到了青春期，他是不是就不會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的狀況？也不盡然。這里還需要看到青春期這個(gè)階段本身的一些特征。青春期是人生中很重要的一個(gè)過度期，是一個(gè)人從孩子走向成年人的時(shí)期。一方面青春期的孩子已經(jīng)不再是一個(gè)孩子，而另一方面，他也還未成長(zhǎng)為一個(gè)成年人。因此，他的內(nèi)心其實(shí)是很不穩(wěn)定的。這個(gè)時(shí)期也是他的思維快速形成的時(shí)期，很多關(guān)于人生的思考都是在這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)，比如人生的意義到底是什么？人為什么活著？我到底是誰？盡管青澀，但這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)開始探索人生，而這個(gè)時(shí)期的探索，嘗試以及失敗對(duì)于他們的成長(zhǎng)都是非常重要的。因此，有一些青春期的孩子厭學(xué)就是在探索人生的意義，因?yàn)閮H僅學(xué)習(xí)本身已經(jīng)無法滿足他們對(duì)于人生的思考，他們很想知道除了學(xué)習(xí)，人生是否還有其他的意義？對(duì)于這樣的孩子，父母能夠給予的最好的就是信任，信任他們可以通過自己的嘗試和探索，最終能夠找到自己的答案，哪怕這個(gè)過程會(huì)走一些彎路。
青春期的孩子厭學(xué)逃學(xué)要怎么管？以上這些是我對(duì)于青春期孩子厭學(xué)現(xiàn)象的一些觀察和體會(huì)，如果您正好面臨這樣的狀況，那么，希望讀到這里時(shí)，您已經(jīng)收獲了厭學(xué)這個(gè)表象背后的那份禮物！
