越來(lái)越多的外國(guó)投資方認(rèn)識(shí)到中國(guó)教育是最大的未開(kāi)發(fā)市場(chǎng)之一，開(kāi)始在中國(guó)開(kāi)辦國(guó)際學(xué)校。與此同時(shí)，中國(guó)的重點(diǎn)公辦學(xué)校也在不斷嘗試新的課程改革，問(wèn)題孩子教育學(xué)校想要給學(xué)生創(chuàng)造更大更舒適的學(xué)習(xí)空間。我相信，中國(guó)很快將會(huì)進(jìn)入教育創(chuàng)新的黃金時(shí)代。
這些變化，是幾十年來(lái)中國(guó)教育走向市場(chǎng)化的結(jié)果，這種市場(chǎng)化也將有助于解決中國(guó)的教育創(chuàng)新不夠的問(wèn)題。但是，它也會(huì)加劇教育資源不均衡的問(wèn)題。大多數(shù)資 源都被投入到精英教育上，導(dǎo)致普通的教育體系改善緩慢。教育公平的問(wèn)題在很大程度上將會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定和公正，因此政府需要投入大量精力和資源來(lái)解決它。
我認(rèn)為政府主要的投入應(yīng)該集中在三個(gè)大方向上，最重要的是早期兒童教育，其次是創(chuàng)建更注重中專和大專的教育體系，第三是建立一個(gè)比較完善的成人教育系統(tǒng)，比如社區(qū)學(xué)院等。
科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)一個(gè)人從出生到四歲的經(jīng)歷，會(huì)對(duì)他（她）一生的發(fā)展產(chǎn)生很大的影響，甚至可以說(shuō)能夠決定人的一生。他們發(fā)現(xiàn)，人成功與否與小時(shí)候的三個(gè)因素密切相關(guān)。
1、孩子心理的穩(wěn)定度和對(duì)他人的信任度。在中國(guó)農(nóng)村，父母經(jīng)常因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因不能陪在孩子身邊，跟著父母的孩子也可能需要頻繁地轉(zhuǎn)換生活環(huán)境。這樣生活上的不穩(wěn)定會(huì)對(duì)孩子的心理有所傷害，對(duì)情商也會(huì)有打擊，致使孩子無(wú)法輕易交朋友，或無(wú)法信任所交到的朋友。
2、家庭是否給孩子足夠健康的飲食，以促進(jìn)孩子身體以及大腦的健康發(fā)育。我去過(guò)很多中國(guó)山區(qū)，在那里我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生成績(jī)不好，并不僅是因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)不努力，或是教師不夠優(yōu)秀，而是因?yàn)樗麄兂圆伙栵垺I(yíng)養(yǎng)不足讓他們無(wú)法集中注意力，也很難吸收新的知識(shí)。
3、孩子小時(shí)候是否能在語(yǔ)言比較豐富的環(huán)境下長(zhǎng)大。長(zhǎng)沙特訓(xùn)學(xué)校專家研究發(fā)現(xiàn)，中產(chǎn)階級(jí)的孩子在5歲進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，比來(lái)自相對(duì)貧困的家庭的同齡孩子要多聽(tīng)過(guò)一百萬(wàn)個(gè)詞匯。這是一個(gè)很大的差距，也是中產(chǎn)階級(jí)的孩子在學(xué)校通常比窮人家的孩子表現(xiàn)更好的原因。
如果一個(gè)孩子吃不飽飯，語(yǔ)言接觸不夠或者沒(méi)有穩(wěn)定的家庭生活，他很可能在學(xué)校以及之后的工作和家庭上都無(wú)法做出滿意的表現(xiàn)。如果中國(guó)在兒童早期教育上投入更多精力和資源，就可以彌補(bǔ)教育上最大的不公平之一。
另一個(gè)問(wèn)題是，很多農(nóng)村的孩子選擇在初中退學(xué)，是因?yàn)樗麄兏械綄W(xué)校無(wú)法幫助自己解決生活問(wèn)題。他們目睹了不少家庭借錢讓孩子讀大學(xué)，但畢業(yè)之后那些人還 是找不到合適的工作。中國(guó)政府在普及大學(xué)教育上投入了很多精力，但是很多人并不適合上大學(xué)，目前大學(xué)培養(yǎng)的很多人才也不符合中國(guó)經(jīng)濟(jì)的需要。很多這樣的大 學(xué)生畢業(yè)找不到工作，還有債務(wù)壓力。
因此，建立一個(gè)比較完整的中專和大專系統(tǒng)的教育體系更加符 合中國(guó)的國(guó)情。在這方面德國(guó)是個(gè)很好的例子。中國(guó)人成為知識(shí)分子的夢(mèng)想不用放棄，但是可以考慮得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)、更加現(xiàn)實(shí)。為什么大學(xué)一定要18歲的時(shí)候去上？ 中專和大專的教育體系，能幫助很多中國(guó)學(xué)生解決就業(yè)和生活問(wèn)題。在此之上再建立一個(gè)比較完整的成人教育體系，幫助他們拿到大學(xué)文憑，同時(shí)讓他們不斷完善自 己，提高自己的修養(yǎng)和生活水平，逐漸成為中產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的一分子。我認(rèn)為，中專、大專和成人教育的配合，更符合中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，能最好地滿足中國(guó)市 場(chǎng)的需求。
要建立這個(gè)體系，最重要的是要打破人們的偏見(jiàn)?，F(xiàn)在，人們覺(jué)得學(xué)習(xí)和工作是完全分開(kāi) 的兩件事。只要學(xué)習(xí)到大學(xué)畢業(yè)就夠了，之后的歲月都屬于工作。而且認(rèn)為，大學(xué)本科文憑比任何在大專得到的專業(yè)知識(shí)都更有價(jià)值。如果中國(guó)還處在以前的計(jì)劃經(jīng) 濟(jì)時(shí)期，這個(gè)認(rèn)識(shí)可能并沒(méi)有問(wèn)題。但中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了市場(chǎng)化、網(wǎng)絡(luò)化和國(guó)際化的時(shí)代?，F(xiàn)在的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)要求人們不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步、創(chuàng)新。我們應(yīng)該建立一個(gè)能允 許大部分人不斷完善和提高自己的教育系統(tǒng)。
社會(huì)的穩(wěn)定、活力和公平性不是在于讓每個(gè)人都有平等 的財(cái)富，而是在于它能不能允許人通過(guò)努力改變自己的生活。同樣，一個(gè)比較完整、合理而公平的教育體系的關(guān)鍵，是它是否能為學(xué)生提供不斷進(jìn)步的機(jī)會(huì)和空間。 我們應(yīng)該給學(xué)生更多的選擇余地，讓他們有機(jī)會(huì)學(xué)到進(jìn)入市場(chǎng)需要的知識(shí)，從而決定自己的未來(lái)。
