基于高考應(yīng)試教育的體制下，由此延伸下來(lái)的高中三年的課程必然是難度上升的，比如說(shuō)高中數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這兩個(gè)科目在學(xué)習(xí)的難度上就上升了好幾個(gè)量級(jí)，其他的科目在考試難度上同樣上升了不少，在考試中很多試題解題過(guò)程都是需要繞好幾個(gè)彎才能找到解題的要點(diǎn)。不再是以前中考很多試題都是停留在表面，緊靠背誦也能夠考很高的分?jǐn)?shù)。所以在這樣一種學(xué)習(xí)強(qiáng)度和方式的改變下，很多以前初中所適用的學(xué)習(xí)方法在高中學(xué)習(xí)中得不到效果，沒(méi)能夠很好的從初中學(xué)習(xí)模式過(guò)渡和銜接到高中的學(xué)習(xí)方式。造成很多學(xué)生在高中剛開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)相較于以往會(huì)有不同程度的下降。
NO.2 家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)督上有些松懈
因?yàn)楦咭浑A段的學(xué)生年齡普遍在16周歲左右，國(guó)家規(guī)定滿16周歲的公民已經(jīng)可以負(fù)完全的民事責(zé)任。所以很多家長(zhǎng)在潛意識(shí)里面已經(jīng)覺(jué)得孩子已經(jīng)步入成年人的序列，盡管國(guó)家規(guī)定18周歲才是成年人。但是很多的家長(zhǎng)已經(jīng)不愿過(guò)多的干擾孩子的學(xué)習(xí)和生活，讓孩子自我管理學(xué)習(xí)和生活。那么在這時(shí)孩子學(xué)習(xí)的家庭監(jiān)督就少了很大的力度。但是“懶惰”是每個(gè)人的天性同時(shí)也是人性的缺陷，16周歲的孩子在自控能力還不是非常的成熟，況且高中的學(xué)習(xí)強(qiáng)度和難度也提高了很多，如果此時(shí)孩子在學(xué)習(xí)上一次次的遭受挫折，很容易就萌生出放棄的念頭，如果這時(shí)家長(zhǎng)缺乏監(jiān)督，任由其自由散漫下去，高中的學(xué)習(xí)是很難進(jìn)行下去的。不要認(rèn)為孩子的能夠主動(dòng)變好（主動(dòng)變好例子確實(shí)存在），但是這樣例子的背后更多的是一蹶不振和自暴自棄。如果孩子沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我約束力是很難面對(duì)高中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和強(qiáng)度。這時(shí)，來(lái)自家庭的監(jiān)督是必不可少的。
NO.3 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的水平也上升了一個(gè)檔次
我知道用“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”這樣的詞形容身邊的同學(xué)可能會(huì)不太恰當(dāng)，但是在以后文理分科、分班以后，那么你身邊的同學(xué)，即是生活的伙伴，學(xué)習(xí)上的戰(zhàn)友，同時(shí)不可否認(rèn)他們也是你高考的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。然而這樣的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手已經(jīng)相比于初中的同學(xué)上升了一個(gè)檔次，有數(shù)據(jù)顯示，中考的升學(xué)率為46.6%，可以這樣說(shuō)，中考已經(jīng)為你篩選掉很多學(xué)習(xí)能力比較差的同學(xué)，現(xiàn)在能夠和在同一個(gè)教室上課的同學(xué)，大多都是和你具有大致等同的學(xué)習(xí)能力。如果是重點(diǎn)中學(xué)，那么身邊的同學(xué)都是在中考中脫穎而出的尖子。還有數(shù)據(jù)表明，高考一本的升學(xué)率只有12%左右，相較于中考的46.6%，這樣的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度相較于提升了將近四倍。所以這時(shí)孩子的面臨的學(xué)習(xí)壓力是比較大，如果學(xué)習(xí)不好是很容易停滯不前，甚至是倒退。
NO.4 自身原因?qū)е聦W(xué)習(xí)退步
這樣的一種導(dǎo)致因素包含很多，可以是學(xué)習(xí)的松懈和懶散、也可以是驕傲自滿、早戀等等。在這里我主要說(shuō)的是：學(xué)習(xí)的過(guò)程是循序漸進(jìn)的，并沒(méi)有說(shuō)哪一個(gè)階段是最重要的，只能說(shuō)是相對(duì)重要，任何一個(gè)階段的醒悟逆襲完全可以一雪前恥，但是任何一個(gè)階段的頹廢也足以抹殺掉前面建立的所有功勛。最終取得高考勝利的一定是長(zhǎng)期以往的堅(jiān)持。這種堅(jiān)持可以是中途的逆襲并堅(jiān)持下來(lái)的，也可以從一而終的堅(jiān)持。所以說(shuō)即便是初中的成績(jī)很好，一旦在高中松懈一個(gè)月，甚至是一個(gè)星期，在學(xué)習(xí)上都會(huì)有很大的改變。
寒窗12年的學(xué)習(xí)本就是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松競(jìng)賽，一時(shí)的領(lǐng)先很難代表你會(huì)最終跑向終點(diǎn)，需要的是一種長(zhǎng)期以往的堅(jiān)持和不懈。當(dāng)然一時(shí)的落后并不能說(shuō)明注定失敗，我相信大多數(shù)的高考成功者都不是從小學(xué)一年級(jí)到高考都是第一，更多的是中途追趕上來(lái)并堅(jiān)持下去的。所以“鹿死誰(shuí)手，真的尚未可知”.
