嚴(yán)重的厭學(xué)，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)而言，幾乎是一場(chǎng)萬(wàn)劫不復(fù)的災(zāi)難
做老師的，甭管分到什么學(xué)生，盡管感到有難度，也感到責(zé)任重大，所以工作還是要認(rèn)真去做的。
最討厭的事情——寫作業(yè)！這明顯就是典型的厭學(xué)的表現(xiàn)！可以很直白說(shuō)，在學(xué)習(xí)上，這位學(xué)生的情況不是“很不樂(lè)觀”，而是根本就沒(méi)有“觀”。這話或許會(huì)招至某些人的反感，但又是一種不容置疑的事實(shí)。
談到厭學(xué)，普通鄉(xiāng)村中小學(xué)，無(wú)論哪個(gè)學(xué)校哪個(gè)班級(jí)，總會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)厭學(xué)學(xué)生。這些厭學(xué)的學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是生活，都存在許許多多的問(wèn)題，特別在學(xué)習(xí)成績(jī)上，往往都是“慘不忍睹”的，甚至是“無(wú)藥可救”的。
對(duì)于這樣的學(xué)生，雖然學(xué)校都有布置轉(zhuǎn)化差生的工作，老師也會(huì)有一定的措施和方法，但是在學(xué)習(xí)成績(jī)上，真正能夠轉(zhuǎn)化成功的，是少之又少的，因此可以說(shuō)，嚴(yán)重的厭學(xué)，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)而言，幾乎是一場(chǎng)萬(wàn)劫不復(fù)的災(zāi)難。
正所謂：前事不忘，后事之師。如何避免孩子“患上”厭學(xué)這種“癥狀”呢？這恐怕要從厭學(xué)的定義、產(chǎn)生原因和矯正方法等幾方面去分析，并且還要從娃娃抓起。
早期厭學(xué)的矯治方法
厭學(xué)癥，就好像疾病一樣，也是有早、中、晚期。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于一般孩子、一般家長(zhǎng)和一般學(xué)校(老師)而言，早期容易矯正，中期較難治好，晚期幾乎回天無(wú)力。正所謂防患未然，這里只談早期的矯正方法。
厭學(xué)矯治，一方面要靠外部教育環(huán)境的改善，另一方面自身的調(diào)節(jié)和改變也很重要。充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義；面對(duì)學(xué)習(xí)上的失敗要進(jìn)行正確的歸因；全面評(píng)價(jià)自我，恢復(fù)自尊與自信；揚(yáng)長(zhǎng)避短，重新設(shè)計(jì)，塑造自我；能適應(yīng)環(huán)境，不被社會(huì)一些不良因素所影響。這些都是一般的矯治方法。家庭教育是教育不可缺少的重要組成部分，因此，這里只從家庭教育方面去談?wù)勔恍┐蠹叶颊J(rèn)為比較有效的方法。
①精心呵護(hù)孩子的好奇心
好奇心是孩子學(xué)習(xí)興趣的源泉。那么，父母該如何呵護(hù)孩子的好奇心呢？
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一切都是新鮮的，值得探索的。此時(shí)，大人不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為，而應(yīng)該精心地呵護(hù)孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去觀察這個(gè)世界，跟孩子一起去驚異，去提問(wèn)，去討論，去共同作出結(jié)論。
通過(guò)一些開(kāi)放式的問(wèn)題，激發(fā)孩子對(duì)事物的好奇心與探索的欲望。同時(shí)，能否給孩子自由思考的空間和時(shí)間，這也是呵護(hù)孩子好奇心的關(guān)鍵，對(duì)于強(qiáng)制性的智力作業(yè)，要少些再少些。
②創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境
孩子一般都愛(ài)聽(tīng)故事，不管是老師或父母講故事，還是廣播電臺(tái)或電視臺(tái)播放故事，孩子們總是專心致志地聽(tīng)，特別是繪聲繪色地講故事最能吸引他們。父母可以利用這一時(shí)機(jī)因勢(shì)利導(dǎo)，適當(dāng)教孩子認(rèn)認(rèn)字，不要求孩子寫，更不要求孩子記這些字，只要他們能認(rèn)識(shí)，能把一個(gè)小故事讀下來(lái)就行。
孩子聽(tīng)得多了，讀得多了，自然而然地掌握了這些字。會(huì)有一天，父母發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)能很連貫地把書上的故事瑯瑯上口地讀出來(lái)。當(dāng)孩子在閱讀課外書刊時(shí)，家長(zhǎng)可利用讀物內(nèi)容，作為與孩子對(duì)話的內(nèi)容。這樣，孩子在一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以不時(shí)地受到啟迪，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索知識(shí)的興趣與習(xí)慣。
③親近自然接觸社會(huì)，開(kāi)闊視野提高興趣
家長(zhǎng)可以經(jīng)常有意識(shí)地引導(dǎo)孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。孩子通過(guò)參加各種活動(dòng)開(kāi)闊了眼界，豐富了感性認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，指導(dǎo)孩子參加一些實(shí)踐，如讓孩子自己收集各種種子、搞發(fā)芽的試驗(yàn)等。這樣，孩子的興趣廣泛，知識(shí)面擴(kuò)大了，學(xué)習(xí)能力也在不知不覺(jué)中提高了。
④發(fā)展孩子多方面的興趣
一些孩子由于受家庭和周圍環(huán)境的影響，在三歲左右就開(kāi)始對(duì)畫畫或樂(lè)器產(chǎn)生興趣。特別是孩子進(jìn)了幼兒園以后，在老師的誘導(dǎo)下，他們的興趣愛(ài)好出現(xiàn)了第一次飛躍。
最先使孩子產(chǎn)生興趣的一般是畫畫、唱歌和表演，當(dāng)然這些都是模仿性的。對(duì)鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴的興趣都可以在幼兒期喚起，這時(shí)不是要求孩子能達(dá)到什么水平，而是以喚起他們對(duì)各種樂(lè)器的興趣為主。下棋更是如此，很小的孩子就喜歡跟大人下棋，當(dāng)然更喜歡和小朋友們一起下游戲棋。
父母只要做有心人，為孩子們提供一些條件，準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的器具，多給孩子講講自己的見(jiàn)聞，多與孩子一起玩，孩子多種學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸培養(yǎng)起來(lái)。
家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，一定要有耐心，因?yàn)楹⒆拥男闹前l(fā)展還不夠成熟，穩(wěn)定性不夠，所以多好動(dòng)愛(ài)玩，所以不要過(guò)于急于求成，以避免造成負(fù)作用。
嚴(yán)重的厭學(xué)，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)而言，幾乎是一場(chǎng)萬(wàn)劫不復(fù)的災(zāi)難。這是很多老師曾經(jīng)遇到的許多許多的真實(shí)的例子。但愿這些例子能夠警醒我們的家長(zhǎng)，努力做好防范孩子產(chǎn)生“厭學(xué)癥”的的工作。
