一年級(jí)孩子平時(shí)作業(yè)都能完成，額外作業(yè)就是不做，厭學(xué)了，怎么辦
解決這個(gè)問題的方法其實(shí)非常的簡(jiǎn)單，那就是，在老師布置作業(yè)之外，家長(zhǎng)就不要再補(bǔ)作業(yè)了，把時(shí)間歸還給孩子，讓孩子對(duì)于自己的時(shí)間有自己的做法。準(zhǔn)確的說就是讓孩子做時(shí)間的主人。
其實(shí)這個(gè)問題不僅僅是孩子對(duì)作業(yè)的態(tài)度問題，更多的是家長(zhǎng)對(duì)于孩子的尊重問題，很多家長(zhǎng)基于擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，在老師布置作業(yè)之外，不斷的給孩子布置作業(yè)，讓孩子感到非常的，他們不愿意做太多的作業(yè)。
而更有甚者會(huì)讓孩子感覺到，即使完成了老師的作業(yè)，那么家長(zhǎng)的作業(yè)會(huì)接踵而至，所以干脆不如老師的作業(yè)也不寫了，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子自然而然就形成了一種錯(cuò)誤的觀念，這種錯(cuò)誤的觀念就是什么作業(yè)都不寫，反正寫不完。
所以我覺得家長(zhǎng)要解決這個(gè)問題的方法，就是一句話，孩子寫完了老師布置的作業(yè)，短期內(nèi)不管質(zhì)量如何，應(yīng)當(dāng)讓孩子控制自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人，這樣子的話，孩子自然而然的會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行關(guān)注。
其實(shí)你提出的這個(gè)問題的背后，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有非常多的案例，很多的家長(zhǎng)都是在從事這樣的一件事情。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就變成了一種厭學(xué)的狀態(tài)。
