爸爸媽媽：
你們收到我的信的時候，我正處于極度的苦惱中。在我們即將走上獨木橋的時候，與父母的溝通也越來越難，所以我想通過這種方式讓你們明白我的心聲。
面臨著高考的倒計時，我心里的壓力越來越大 ，就像一塊大石頭壓得我喘不過氣來。其實我很怕和你們談這些東西 ，每次談，你們總會把自己認為的那一套強加給我。可是你們沒有參加過高考，怎能體會我的感受?
高三以來，我的成績持續(xù)下滑，現在就是上?？贫加悬c難，我突然有一種厭學的情緒，我不想讀書了。為什么要高考，為什么要分等級名次 ，難道不高考就無路可走了嗎?我真的想放棄了。
每當聽到你們說別人的小孩成績如何好，讀書如何用功，我就很委屈。其實我也在很用功地讀書，可不管我怎么努力，付出得有多多，我仍舊會失敗。每次考試前，我都給自己加油，考中告訴自己要仔細、要用心，我多希望自己能考出好成績。
可讓我郁悶的是，為什么別人付出得比我少，學得沒我用功，考試卻總能超過我?爸媽，我想休息，真的不想再學習了，真的不想再回到學校里面去了，讓我回家好好想兩天吧。我真的快撐不下去了，我想去外婆家，希望爸爸媽媽能理解我，允許我去逃避這些明爭暗斗，讓我暫時的歇歇吧。
—你們的孩子
講述人：李女士，現在兒子讀高一
父母親不僅是孩子的第一任老師，而且是孩子最重要的老師，對于這句話李女士可能有更深的體會，在采訪中得知李女士是一名醫(yī)生，而她的丈夫則是一名警察，二人事業(yè)上都很成功，對兒子的學習也要求很高，諸如高中必須考入二中，大學必須“211”。“現在想想，我們真的很慚愧，并沒有盡到做父母的義務，反而一直要求他這個要求他那個。因為先生是做警察的緣故，兒子成績只要有一點下滑，他就會對兒子拳腳相加，那時候兒子在家連話都不敢大聲講，但成績一直在班里前五名?！崩钆繉τ浾哒f，初中劃片排位的學校不理想，她就花高價將兒子送到上學率比較高的初中，兒子就讀的初中為了多給孩子學習時間，連午餐都會送到班級里，讓孩子邊吃邊學，沒想到內向的兒子，在這上了兩個月后性情大變，經常與班主任發(fā)生沖突。當時李女士想，也許是兒子還沒能適應新環(huán)境，后來兒子逃課更成了家常便飯。
“初中的家長會，有一次是孩子爸爸去開的，老師和他爸爸說以兒子的成績，考高中都很吃力，更不用說是重點高中了，這句話惹急了我先生，回家把兒子又一頓暴打，第二天兒子一晚上沒回家，我們又氣又擔心，只好連夜挨個網吧尋找，直到凌晨三點多才把他找到?！崩钆空f，那時真的很無奈，不知如何是好，兒子視上學如“老虎”，只有網吧才是他的“避難所”，為了讓兒子老實上學，李女士和先生天天輪班蹲守在學校門口?！昂髞砦液拖壬鲃雍桶嘀魅螠贤?，慢慢地試著和兒子溝通，對他的目標也降低了，兒子反而不再逃學了，現在在一所私立高中就讀?！?/span>
講述人：劉女士，現在兒子上高二
說起孩子的厭學，兒子現在已經上高二的張女士深有體會，回憶起兒子那段“厭學”經歷，至今還歷歷在目。“兒子所在的初中，雖然是私立中學，但卻是島城數一數二的學習壓力重、升學率高的學校，進去沒多久，孩子臉上的笑臉就不見了，但我和他爸爸當時并沒有注意到兒子的這些變化?！睆埮空f，兒子所在的初中，抓學習抓得很緊，兒子放學到家，吃完飯后就得趕緊做作業(yè)，盡管已經安排得很緊湊了，可還是常常要做到很晚，十一點做完是經常的事情，根本沒有多余的時間玩，所在的班級老師還建立了班級QQ群，隨時和家長反映孩子學習及作業(yè)完成情況?！叭豪锏募议L們，經常會一起討論著各自孩子的學習及考高中的嚴峻形勢，在這種緊張氣氛下，原本孩子學習壓力就很大了，我還是狠著心，周末又給孩子報了三科補習班，那段時間為了讓他專心學習，我什么都替兒子打算好，只為讓他有更多時間學習。”
不久迎來了升入初中的第一次階段性考試，張女士說，孩子有門功課在班里倒數，一下子從白天鵝變成丑小鴨，孩子怎么也接受不了，他晚上甚至失眠到哭泣，白天上課也特別敏感，兒子和她說，同桌舉手發(fā)言他都受不了，覺得他會超過自己，自己一個人的時候做題也不能集中注意力，總有一個聲音好像在告訴他別人會超過他一樣，但當時張女士并沒有重視兒子的這些變化，反而覺得是給自己考得不好找理由，變本加厲給兒子又報了二科補習班。 “怕兒子不能夠集中精力做作業(yè)，我就每天盯著他做作業(yè)，他經常寫一個多小時后就趴在桌上睡著了，令我沒想到的是兒子突然間和我說，他不想去上學了，如果非要上學就給他轉一所學校，一開始我以為他是耍性格，先生為了這件事還狠狠地揍了兒子一頓，兒子不得不去上學，但每天早晨上學前都會嘔吐不止，學校老師說，兒子經常在班上莫名地肚子疼痛不止，讓我們帶兒子去醫(yī)院看看，但醫(yī)院并沒有檢查出任何異常，我們又將兒子送回了學校，沒想到兒子的手又無故開始出現紅腫狀況，還是一直沒找出原因。兒子越來越不愛呆在學校，原本老實的兒子開始有逃課、曠課的狀況?！睆埮空f，那段時間操碎了心，在朋友的建議下，張女士帶孩子去看了心理醫(yī)生，沒想到兒子竟然得了“厭學征”，情況屬于很嚴重的那類，不得已她給兒子轉到了嶗山區(qū)一所普通的初中，半年后，通過心理和藥物的幫助，兒子漸漸有了好轉。
望子成龍，望女成鳳，這是現在很多家長對孩子的希望。每位家長都不希望自己的孩子輸在起跑線上，家長的這種心態(tài)或多或少無形間給孩子造成了一定的壓力。在這種壓力下 ，一項兒童青少年就診調查報告顯示，如今困擾島城孩子的最大心病不再是早戀、網癮，而是厭學，不僅學習差的學生厭學，而且學習好的學生也有厭學傾向，厭學已成為教育中普遍存在的棘手問題，影響了學生的健康成長和發(fā)展。
另外，13至16歲的孩子更容易厭學、逃學。年齡較大的孩子能夠明確表達自己的感受，而多數年幼的孩子則選擇自我逃避。雖然更年幼的孩子也會產生厭學情緒，但他們甚少會表現出來，這就需要家長們細心觀察，不少孩子是因為要面臨新學期的學業(yè)及人際問題，而表現出擔憂或恐懼。
要改變孩子的厭學情緒，先要弄清產生厭學情緒的原因，然后才能對癥下藥，讓孩子快樂學習。
首先來說家長原因，父母的期望值過高，會使孩子心理壓力大大增加，不自覺地把學習與痛苦體驗聯系起來，對此，青島三十九中十大名師之一的盧蘊慧表示，這類家長對待孩子過份苛責，處處干涉，扔進了他們自己意志的囚籠。也不給學生自信，動輒隨意打擊，他們教育出的孩子會有兩個極端，或者是極端的叛逆，不和家長講心里話，關系僵冷，會用謊言來掩蓋事實，不會敞開心扉。亦或懦弱、笨拙、自卑，這兩類孩子都是厭學的高發(fā)人群。
孩子本身的因素，也是造成其厭學的根源。盧蘊慧表示，學生厭學不是先天與生俱來的，而是后天造成的，學生厭學心理的形成，是一個非常復雜的心理過程。其產生的原因也是多種多樣的，首先，厭學的學生學習目的不明確，對學習始終處于消極被動的狀態(tài)，學習上缺乏自制力和頑強性，意志薄弱，這些處于被動學習狀態(tài)的學生，通過老師逼、家長壓，他們也能完成學習任務，但都只是消極地應付而已，長久以往產生厭學情緒。
其次，厭學的學生大多存在惰性心理，自控能力差，由于整個學習過程本身時間較長，需要精神高度緊張，而學生的自控能力又較弱，久而久之必然產心理疲勞，從而導致厭學。在教學的過程中學習成績不好的學生容易造成厭學傾向，在學習上失落了，如果得不到安慰，反而受到各方面的指責、嘲笑等就會感到“學習是痛苦的”，對學習喪失信心，從而失去學習的內部推動力，只好消極怠惰，企圖逃避現實，厭棄學習。
除了家長和學生的因素導致孩子厭學情緒外，社會原因也是不容忽視的，社會上一些“與其花錢讀書，不如打工賺錢”等消極思想影響到了學生，加之娛樂場所的違規(guī)開放，沒有禁止未滿18周歲學生入內，使一些學生嘗到了游戲的甜頭，再也靜不下心來學習自認為枯燥無味的知識，從而產生逃學厭學的現象。
當你要成為父母時，你有教育孩子的方法和技巧嗎?你對教育有持久而深入的理解嗎?你知道孩子的成長是一個破繭成蝶的過程嗎?成長意味著冒險，也意味著伴隨著苦痛。你有承受心理嗎?如果有那你就將會是成功的家長。教育孩子的王道，是要努力地執(zhí)著地栽培自己。讓自己和孩子一同成長。我們要能與孩子很好地交流，我們要走進他們的世界。孩子懂的，我們要懂，孩子不懂的，我們也要懂，這樣我們才能和孩子有交集，才能有共同話題，才能有溝通，才能令孩子信服。有人說孩子人生的起點是父母的肩膀，要成才，拼的是父母的人生認識的高度，駕馭生活的能力。
教育是一次長途跋涉，是一場靈魂的修行。培養(yǎng)孩子需要修行家長自己的智慧，俢 行自己錯誤的觀念，偏執(zhí)的思想，不正確的觀念。才能讓孩子的人生劃出燦爛的軌跡。家庭教育，是一個孩子最重要的教育資源。父母的教育水平直接影響到他們的孩子能否健康成長。但是往往有些家長也認真管教孩子，但是方式不當，結果不盡如人意甚至背道而馳。
童年時期，父母就是孩子的一片天，孩子對家長有心理和生活上的雙重依賴，所以多數孩子對家長的管理往往表現得非常順從。且小學階段是素質教育為主，相對于初中，高中課業(yè)負擔輕，厭學現象不那么突出。學習一直很努力、很主動的孩子，上了中學后，主要功課由3門增加至6門，甚至10門以上;經常要面對考試和學業(yè)競爭。很多孩子開始掉隊，學習時經常走神、精力無法集中，青春期的孩子對于父母的督促很反感，情緒低落或成績下降等現象出現時，說明孩子的心理陷入了某種困境，需要父母的合理引導，否則，厭學現象在所難免。父母如果對此具有前瞻性，及時引導孩子轉變學習方法，有意識磨練孩子的抗挫折能力，會很好地預防厭學現象，厭學也并沒有那么可怕。
其實樂學和厭學往往就在一念之間，做到這點就一定要幫助孩子體驗到成功的快樂，他是按照別人的評價去認識自己的。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。在這個過程中，家長要幫助孩子自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學業(yè)失敗，家長可以幫助孩子樹立自我激勵的目標，讓孩子學會自我暗示，經常對自己說激勵的話，如“我一定能成功”，在行動中擺脫消極情緒，從而愛上學習。
