當(dāng)孩子因?yàn)閴毫^(guò)大而產(chǎn)生厭學(xué)情緒時(shí)，家長(zhǎng)一定要“早發(fā)現(xiàn)、早治療”，以免最后無(wú)法扭轉(zhuǎn)！
作為一名重點(diǎn)高中的老師，在這里給提供解決問(wèn)題的一些思路，家長(zhǎng)要和孩子思考下面幾個(gè)問(wèn)題：
一、是真下滑還是假下滑？
1、先看學(xué)生：既然是重點(diǎn)高中，學(xué)生肯定來(lái)自本地最好初中。這些初中時(shí)數(shù)一數(shù)二的優(yōu)秀學(xué)生走在一起，必然會(huì)重新排名，有第一也有倒數(shù)第一，這很正常。認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，才能給自己一個(gè)合理的定位，而不是簡(jiǎn)單得出自己成績(jī)嚴(yán)重下滑的結(jié)論。
2、再說(shuō)考試：高一第一次月考，有兩個(gè)特點(diǎn)：考查內(nèi)容少；考試科目多。這就讓考試成績(jī)有很大的欺騙性。比如有的學(xué)生假期上了銜接班，學(xué)習(xí)“搶跑”了，這在短時(shí)間內(nèi)比較有效，成績(jī)會(huì)好一些；再比如也許你9科考試中，有一科沒(méi)有考好，其他都考的不錯(cuò)，考試排名也可能會(huì)有明顯下滑，或者每一科都比別人少了5分，總成績(jī)就會(huì)少50分等。
總而言之，第一次考試，學(xué)生的差距遠(yuǎn)沒(méi)有成績(jī)和排名體現(xiàn)的那么明顯，所謂的“明顯下滑”，很可能是思想認(rèn)識(shí)和心理定位不準(zhǔn)確導(dǎo)致的。
二、是真不會(huì)還是假不會(huì)？
如果成績(jī)確實(shí)是嚴(yán)重下滑了，這個(gè)時(shí)候要反思自己這一段時(shí)間的學(xué)生，是真不會(huì)還是假不會(huì)？
真不會(huì)指上課聽不懂，假不會(huì)是覺(jué)著自己都會(huì)，但是做題容易出錯(cuò)，考試時(shí)不會(huì)，考完一看就會(huì)了。
對(duì)于后者，這是一個(gè)很正常的現(xiàn)象，就是會(huì)但不是真會(huì)，是落實(shí)不到位，做題不夠多，理解不深刻造成的，因?yàn)楦咭粚W(xué)習(xí)內(nèi)容多，課堂進(jìn)度快，學(xué)生出現(xiàn)這種情況再正常不過(guò)了，只要能夠穩(wěn)住情緒，利用好時(shí)間，多做些題目，這個(gè)問(wèn)題可以迎刃而解。
三、是真學(xué)習(xí)還是假學(xué)習(xí)？
如果是真不會(huì)，上課出現(xiàn)聽不懂的情況，這時(shí)候要注意，你之前的學(xué)習(xí)不是真學(xué)習(xí)，而是假學(xué)習(xí)。自己發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題都沒(méi)去解決，難道不是假學(xué)習(xí)嗎？
這個(gè)時(shí)候，也不要著急。想想自己是哪些科目聽不懂，想想自己為什么聽不懂？事實(shí)上，這很可能和你的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)有預(yù)習(xí)——上課——復(fù)習(xí)——作業(yè)幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，而孩子可能因?yàn)橐驗(yàn)闀r(shí)間問(wèn)題放棄了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，結(jié)果導(dǎo)致上課和做作業(yè)效率低下，形成惡性循環(huán)，久而久之就會(huì)出現(xiàn)上課聽不懂的問(wèn)題。所以，解決方案就是對(duì)上課聽不懂的學(xué)科要加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)。
思考上述問(wèn)題，有助于幫助孩子找到原因，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，找到學(xué)習(xí)的方向。希望能夠給你和孩子提供幫助。
