找學(xué)校

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厭學(xué)學(xué)生聲音：“分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)，什么都是分?jǐn)?shù)。學(xué)校和老師都只喜歡考試，就看分?jǐn)?shù)，只喜歡成績(jī)好的同學(xué)！我反正都考不好，不讀了！…….”

 

厭學(xué)學(xué)生原因分析：從這個(gè)聲音中，我們聽(tīng)出了學(xué)校和教師的教育觀念和教育方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的影響。長(zhǎng)期以來(lái)，由于受“應(yīng)試教育”的影響，學(xué)校對(duì)教學(xué)成績(jī)的追求一直是無(wú)止境的，這也使的教師不得不看重分?jǐn)?shù)，并以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生。而這種情況在某一程度上則對(duì)厭學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的“威脅”，讓厭學(xué)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

 

雖然現(xiàn)在推行素質(zhì)教育，實(shí)施新課標(biāo)，但由于“中考指揮棒”的效應(yīng)還在，使得“重分，不重能力”的現(xiàn)象依然在一些學(xué)校存在。于是，有些厭學(xué)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)總是“患得患失”，每次考試都似乎處在“浪尖上”。久而久之，部分學(xué)生由于受不了這種分?jǐn)?shù)的壓力而不得不放棄學(xué)習(xí)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。一個(gè)只重分?jǐn)?shù)的學(xué)校，會(huì)使得一批學(xué)生迎頭趕上，卻會(huì)使更多的同學(xué)掉下來(lái)，甚至使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，學(xué)生厭學(xué)從此產(chǎn)生。

(舉報(bào))2019-12-23 09:03瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個(gè)