孩子厭學(xué)有各種各樣的原因，如何去解決這些問(wèn)題，是我們現(xiàn)在家長(zhǎng)和老師應(yīng)該去做的。唐山森泰教育學(xué)校 教育專家提出了以下幾點(diǎn)分析與建議：
1、為學(xué)生創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)必須注重言傳身教，為孩子作出表率。更重要的是，要改變過(guò)去那種溺愛式、保姆式、呵護(hù)式的教育觀念與方法，讓孩子獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)知識(shí)、感受生活、發(fā)展能力。家長(zhǎng)要與學(xué)校、社會(huì)密切配合，有意識(shí)地為培養(yǎng)孩子的心理承受能力，發(fā)展孩子的個(gè)性創(chuàng)設(shè)必要的教育環(huán)境，使他們經(jīng)風(fēng)雨、見世面，和諧有序地發(fā)展、健康地成長(zhǎng)。只要孩子具備了必要的生活技能、學(xué)習(xí)技能和一定的心理承受能力，厭學(xué)心理就自然消失了。其次，父母要盡可能多與子女接觸，經(jīng)常與其溝通。
2、激發(fā)學(xué)生的自我向上意識(shí)。厭學(xué)的學(xué)生一般學(xué)習(xí)成績(jī)較差，常受家長(zhǎng)的責(zé)備，教師的批評(píng)，同學(xué)的冷遇，因此他在學(xué)習(xí)上就會(huì)悲觀失望，自暴自棄，學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)便是一種沉重的負(fù)擔(dān)，根本談不上興趣愛好。因此，教師要耐心細(xì)致地對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在課堂提問(wèn)時(shí)，向他們提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，答對(duì)了應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，這樣他們就會(huì)產(chǎn)生一種“我也能回答教師提問(wèn)，我也能學(xué)好功課”的信心，即使答錯(cuò)了，教師也不能埋怨和訓(xùn)斥。還可以讓學(xué)生盡可能多地列出自己的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，讓學(xué)生列出自己曾經(jīng)有過(guò)的成功之舉。從而激發(fā)學(xué)生的自我向上意識(shí)。
3、建立良好的師生關(guān)系。 “要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生喜歡要他學(xué)習(xí)的人”，這是“理想教育”的一個(gè)重要理論。古人云：“師者，人之模范也?！苯處熞獰釔郾韭毠ぷ鳎鰪?qiáng)民主平等意識(shí)，把他們看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，關(guān)心、尊重、幫助他們，充分利用課堂教學(xué)，主題班會(huì)和個(gè)別談話法，多與之交流溝通，使他們以開放的心態(tài)、心情舒暢的進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師要多學(xué)習(xí)一些心理學(xué)、教育學(xué)的理論知識(shí)，正確處理好師生之間存在的矛盾和沖突，形成融洽的師生關(guān)系。實(shí)踐證明：師生之間平等的交流和溝通，建立良好的師生關(guān)系，這是提高教育質(zhì)量的前提。
4、培養(yǎng)興趣，樹立信心。興趣是最好的老師。厭學(xué)學(xué)生對(duì)自我價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)后，隨即就要開始自我實(shí)踐，這種嘗試結(jié)果的好壞是他們能否徹底轉(zhuǎn)變自己的關(guān)鍵。要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓厭學(xué)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而樹立信心、堅(jiān)定信念，徹底矯治厭學(xué)的心理障礙。從而順利走完健康成長(zhǎng)的歷程。
唐山森泰教育學(xué)校教育專家希望家長(zhǎng)與老師正確運(yùn)用方法，扭轉(zhuǎn)孩子厭學(xué)現(xiàn)象。
