找學(xué)校

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唐山森泰教育學(xué)校教育專(zhuān)家認(rèn)為，中學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段，理當(dāng)把握住求學(xué)的大好時(shí)機(jī)，何況我們生活的時(shí)代又是一個(gè)科技日新月異、知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪的時(shí)代，應(yīng)該更能激發(fā)廣大學(xué)生的求知熱情。可客觀現(xiàn)實(shí)卻不容樂(lè)觀，在基礎(chǔ)教育階段，特別是高中教育階段，學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象普遍存在，有的學(xué)校甚至還很?chē)?yán)重。這種心理現(xiàn)象的產(chǎn)生往往是由很多心理因素造成的。以下是唐山森泰教育學(xué)校教育專(zhuān)家分析所得：

 

一、激發(fā)動(dòng)機(jī)

 創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)，讓不同的學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不佳而厭學(xué)的學(xué)生更應(yīng)如此。

 

二、情感補(bǔ)償。

 及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，行為主義心理學(xué)家斯金納認(rèn)為獎(jiǎng)勵(lì)是愉快的刺激，它能提升個(gè)體積極反應(yīng)發(fā)生的概率。

 

三、成功強(qiáng)化

 1、降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，低起點(diǎn)、慢步子、分層次是使不同類(lèi)型的學(xué)生獲得成功的重要途經(jīng)。

 2、幫助學(xué)生確立自我參照標(biāo)準(zhǔn)，促使學(xué)生從自身變化中認(rèn)同自己的成功。

 

四、轉(zhuǎn)變觀念

 淡化“苦味”。學(xué)習(xí)固然是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，但也有其樂(lè)趣所在，要求老師改變教學(xué)方法，講求新奇性、形象性、變化性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從面減少學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象。

(舉報(bào))2019-12-20 15:41瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個(gè)