有人把教師比作蠟燭，燃燒自己照亮別人。這說法似乎過于悲壯。你是幸福的，我才是快樂的，對于老師來說，學(xué)生的幸福成長才是老師的最大的快樂。然而，學(xué)生厭學(xué)是當(dāng)今教學(xué)實踐中普遍存在的，令教師和家長都感到非常棘手的問題，也是班級管理中的一個難點。厭學(xué)主要表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)毫無興趣，視學(xué)習(xí)如沉重的負(fù)擔(dān)，有時甚至是一件十分痛苦的事情，盡管面對各種紀(jì)律的約束，仍無法維持正常的學(xué)習(xí)活動，經(jīng)常以逃學(xué)的方式逃避學(xué)習(xí)，嚴(yán)重者會導(dǎo)致輟學(xué)。
作為老師，如何來幫助厭學(xué)的學(xué)生？唐山森泰教育專家認(rèn)為可以從以下幾個方面來進(jìn)行：
1、要幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、科學(xué)的人生觀和全新的人才觀，正確認(rèn)識讀書與求知、求知與成才的關(guān)系，正確認(rèn)識學(xué)習(xí)知識與形成技能、掌握知識與發(fā)展能力的關(guān)系，明確讀書學(xué)習(xí)與提高生存能力、生活質(zhì)量、生命質(zhì)量的緊密關(guān)系。進(jìn)而，讓學(xué)生懂得從小樹立起正確的讀書觀和人生觀，養(yǎng)成積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
2、盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),給學(xué)生較多的活動時間與空間。學(xué)?；虬嗉壙梢蚤_展一系列生動活潑、形式多樣的活動,以幫助培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。
3、為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會。厭學(xué)的學(xué)生常常過分夸大學(xué)習(xí)中的困難，過分低估計自己的能力，這就需要教師為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，讓他們在學(xué)習(xí)活動中通過成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)、解決困難來體驗和認(rèn)識自己的能力。同時要給他們樹立一些成功的榜樣，因為一個人看到與自己水平差不多的示范者取得成功，就會增強自我信念，認(rèn)為自己也能完成同樣的任務(wù)。
4、指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。很多厭學(xué)的學(xué)生一般都是由于學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評，家長的責(zé)怪以及同學(xué)們的輕視。索性破罐子破摔，經(jīng)常逃學(xué)。因此，只有學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高了，他們才會變得自信起來，那么學(xué)習(xí)的興趣自然而然就會產(chǎn)生。
5、老師要尊重學(xué)生,平等對待每一位學(xué)生,不體罰或變向體罰學(xué)生.
總之，為了幫助厭學(xué)的學(xué)生，教師要對癥下藥，耐心細(xì)致地做好厭學(xué)心理的輔導(dǎo)，并得到家長的積極配合，就可以調(diào)節(jié)學(xué)生們的心理狀態(tài)，排除他們的心理障礙，有效矯治其厭學(xué)心理，讓其以積極向上的心理來對待學(xué)習(xí)和生活。
