找學(xué)校

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在初中階段，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)興趣各異。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)習(xí)困難學(xué)生增多，給學(xué)校教育帶來(lái)了極大困難。他們當(dāng)中許多人學(xué)習(xí)目的性不夠明確，缺乏主動(dòng)性，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，學(xué)習(xí)信心不足，久而久之即造成厭學(xué)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的反復(fù)失敗是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的主要原因。他們希望學(xué)校教育要面向全體，對(duì)每位學(xué)生要一視同仁；要多開(kāi)展一些豐富多彩的課外活動(dòng)；他們希望教師能平易近人，關(guān)心學(xué)生，上課要熱情和氣，少批評(píng)，多鼓勵(lì)。作為學(xué)校，要端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，改變“大一統(tǒng)”的教學(xué)模式，實(shí)行分層次教學(xué)，通過(guò)提高教師的素質(zhì)，推行成功教育，積極爭(zhēng)取社會(huì)、家庭的配合，共同做好厭學(xué)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
 
隨著九年制義務(wù)教育的普及和深入，學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題顯得越來(lái)越突出。特別是在初中階段，由于學(xué)生基礎(chǔ)的參差不齊和學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)習(xí)困難學(xué)生增多，他們上課聽(tīng)不懂又記不牢，作業(yè)做不出，隨著時(shí)間的推移，這些學(xué)生讀書沒(méi)興趣，對(duì)老師上課沒(méi)有吸引力，于是就產(chǎn)生了厭學(xué)。
 
所謂厭學(xué)，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，不喜歡學(xué)習(xí)或者把學(xué)習(xí)當(dāng)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象不僅僅關(guān)系到義務(wù)教育的質(zhì)量、未來(lái)勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，而且關(guān)系到投入教育經(jīng)費(fèi)的產(chǎn)出率，學(xué)生自身的健康及在未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展的能力，是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題，因此，應(yīng)該引起教育界和整個(gè)社會(huì)的高度重視。

(舉報(bào))2019-12-19 09:41瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個(gè)