1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差造成厭學(xué)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，由于種種原因，經(jīng)過多次努力還是一次次失敗，長(zhǎng)時(shí)間家長(zhǎng)的漠視、教師的批評(píng)、同學(xué)的歧視。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中無法滿足成功的愿望，生活中又無人能理解關(guān)懷，品嘗到的只是失敗感、乏味感。逐漸形成學(xué)習(xí)無價(jià)值、自己是學(xué)不好的 “差生 ” 等觀念，又反饋到學(xué)習(xí)行為上，如此惡性循環(huán)，很快就患上了厭學(xué)癥。另有一些學(xué)生小學(xué)時(shí)成績(jī)較好，上了中學(xué)后生活學(xué)習(xí)環(huán)境改變，面臨新的挑戰(zhàn)，由于適應(yīng)能力差，在挫折和失敗面前無法正視自己，喪失自信，消極對(duì)待學(xué)習(xí)，從此一蹶不振，也容易患上厭學(xué)癥。
2、家庭環(huán)境的影響.家庭本應(yīng)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的加油站，但往往由于部分學(xué)生家庭成員的指導(dǎo)思想和教育方法欠妥，對(duì)學(xué)生造成厭學(xué)的影響也不容忽視，那些家庭條件較優(yōu)裕的，家長(zhǎng)往往失之于偏愛或溺愛，他們生怕虧待了自己的孩子，對(duì)孩子的要求常常有求必應(yīng)，殊不知適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)是應(yīng)該的而且是必要的，但過分的“撒嬌”卻對(duì)孩子的身心健康發(fā)展極為有害，因?yàn)檫@助長(zhǎng)了孩子的優(yōu)越感，而喪失了他們的進(jìn)取心而不思學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)。
3、社會(huì)生活的誘惑，偶然因素的作用，一些教師對(duì)事情的思維過于簡(jiǎn)單，處理過于疏忽，如不公正的對(duì)待學(xué)生，態(tài)度過于粗暴，言辭太偏激等等，教師的一時(shí)疏忽，留給學(xué)生的印跡一輩子也許會(huì)永遠(yuǎn)抹煞不掉，也正是這些“疏忽”才導(dǎo)致了后進(jìn)生難于“醫(yī)治”的厭學(xué)情緒。
厭學(xué)產(chǎn)生是多方面的，克服學(xué)生的厭學(xué)心理也就需要社會(huì)、家庭、學(xué)校及學(xué)生自身的努力，下面我僅談?wù)剬W(xué)校應(yīng)如何幫助學(xué)生克服厭學(xué)心理。豐富學(xué)生的課余生活。
1、學(xué)校應(yīng)成為學(xué)生樂學(xué)的場(chǎng)所，大力開展第二課堂生活，為學(xué)生發(fā)揮他們的特長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)讓他們緊張的神經(jīng)能有機(jī)會(huì)得以松弛，變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”。如成立了形式多樣的興趣小組，學(xué)生自愿報(bào)名，自主參與，每學(xué)期舉行興趣小組成果展，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂；再如學(xué)校電視臺(tái)、廣播電臺(tái)的正常開播也給學(xué)校注入了很多生機(jī)，一些重大紀(jì)念日的慶?；顒?dòng)也深受學(xué)生喜愛，這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的生活，更重要的是培養(yǎng)了他們對(duì)學(xué)校和老師的感情，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
2、溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的多向聯(lián)系。每學(xué)期要定期召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)進(jìn)班聽課，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解當(dāng)前的教學(xué)方法，使家庭教育與學(xué)校教育接軌。，同時(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的正常開辦也非常重要。讓家長(zhǎng)了解自己孩子的身心特點(diǎn)，針對(duì)實(shí)際情況采用正確教育子女的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)深入孩子的心理，做孩子的朋友。教會(huì)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，主要從幾方面進(jìn)行。
建立良好的師生關(guān)系?！耙寣W(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生喜歡要他學(xué)習(xí)的人”，這是“理想教育”的一個(gè)重要理論。古人云：“師者，人之模范也?！睙釔郾韭毠ぷ鳎鰪?qiáng)民主平等意識(shí)，把學(xué)生看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，關(guān)心、尊重、幫助他們，充分利用課堂教學(xué)，主題班會(huì)和個(gè)別談話法，多與之交流溝通，使他們以開放的心態(tài)、心情舒暢的進(jìn)行學(xué)習(xí)。正確處理好師生之間存在的矛盾和沖突，形成以融洽的師生關(guān)系。實(shí)踐證明：師生之間平等的交流和溝通，建立良好的師生關(guān)系，這是提高教育質(zhì)量的前提。
