隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，民眾的生活水平日益提高，隨之而來的是人們對精神層面的需求越來越大，進(jìn)而帶動了服務(wù)業(yè)的迅猛發(fā)展，越來越多的人開始注重對自身形象的塑造，這一觀念的轉(zhuǎn)變是時(shí)代進(jìn)步與審美提升的重大表現(xiàn)。人物形象設(shè)計(jì)這一新興專業(yè)，已經(jīng)成為更加符合社會人才需求的一個熱門行業(yè)，將成為未來幾年熱門受歡迎的職業(yè)之一。
人物形象設(shè)計(jì)是培養(yǎng)德、智、體發(fā)展的、既有高素質(zhì)、又有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和美術(shù)基礎(chǔ)，同時(shí)更有精通人物形象設(shè)計(jì)的相關(guān)技能，從事人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)崗位的應(yīng)用型、技能型高級專業(yè)技術(shù)人才，具有高雅的審美情趣，能設(shè)計(jì)打造現(xiàn)代人物整體形象設(shè)計(jì)、舞臺、影視人物造型等。人物形象設(shè)計(jì)已從原來單一的模特發(fā)型設(shè)計(jì)、化妝設(shè)計(jì)，發(fā)展成為現(xiàn)在的為特定消費(fèi)者提供個性訂制的人物造型服務(wù)。由于形象設(shè)計(jì)不但有消費(fèi)者構(gòu)成市場需求，而且化妝美容用品以及服飾廠商都可以借用它作為促銷手段，因此，在國際上發(fā)展極快。
同時(shí)隨著社會對綜合型素質(zhì)就業(yè)人員的需求，本專業(yè)類別細(xì)，專業(yè)出口廣，高職院校對口專業(yè)多，可往綜合型技能人才、設(shè)計(jì)人才、管理人才發(fā)展，發(fā)展空間大。
形象設(shè)計(jì)專業(yè)（化妝美容綜合方向）
本專業(yè)是通過化妝造型、盤發(fā)造型、面部化妝、服飾搭配、色彩搭配、飾品搭配、護(hù)理按摩、皮膚管理等手段，對人物整體造型進(jìn)行設(shè)計(jì)、管理的過程。培養(yǎng)目標(biāo)要求以市場需求為導(dǎo)向，從業(yè)者的就業(yè)面向不再是單一的（美容、化妝）生活服務(wù)業(yè)，新業(yè)態(tài)、新職業(yè)的催生將就業(yè)出口遷移至綜合型人才的方向。因此本專業(yè)對于學(xué)生會從知識技能和藝術(shù)修養(yǎng)的雙重培養(yǎng)，從而為市場提供以人為服務(wù)主體，迎合消費(fèi)升級，體現(xiàn)文化素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)的技術(shù)服務(wù)，培養(yǎng)具備高素養(yǎng)、高職業(yè)素質(zhì)以及專業(yè)審美、專業(yè)技能和發(fā)展空間的綜合人才，滿足現(xiàn)代市場的轉(zhuǎn)型及升級對高端人才的需求，提高學(xué)生的就業(yè)及生存發(fā)展能力。
主修課程
公共文化課：演講與口才、語文、職業(yè)道德、職業(yè)生涯規(guī)劃
專業(yè)基礎(chǔ)課：化妝基礎(chǔ)、編發(fā)、服務(wù)禮儀、形體禮儀、瑜伽、色彩、美妝素描
專業(yè)核心課：盤發(fā)造型、人物造型設(shè)計(jì)、服飾搭配、藝術(shù)鑒賞、整體形象設(shè)計(jì)、面部按摩、頭皮按摩、肩頸按摩、中醫(yī)保養(yǎng)
專業(yè)拓展課：色彩搭配、藝術(shù)鑒賞、市場營銷、店務(wù)管理
綜合提升課：造型設(shè)計(jì)、人物發(fā)型設(shè)計(jì)、人物面部化妝、人物整體造型設(shè)計(jì)、中醫(yī)診斷學(xué)。
形象設(shè)計(jì)專業(yè)（美容美體藝術(shù)）
美容美體是依托面容修飾、五官設(shè)計(jì)、皮膚管理、塑身美體等手段，對人的形象進(jìn)行修飾、美化的過程，包括對皮膚、五官、形體及整體造型的美化。培養(yǎng)目標(biāo)：旨在培養(yǎng)高素質(zhì)、高技術(shù)、運(yùn)用藝術(shù)修養(yǎng)身心、用科技提升服務(wù)的健康護(hù)理人才。
本專業(yè)以市場需求為導(dǎo)向，按照高端人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行要求，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，同時(shí)在就業(yè)中，學(xué)生將不再單一從事生活服務(wù)領(lǐng)域工作，還可從事藝術(shù)綜合素養(yǎng)要求較高的新職業(yè)醫(yī)學(xué)美容造型師、美體塑身師、形體管理師等，提高學(xué)生市場競爭優(yōu)勢及自信心。
主修課程
公共文化課：演講與口才、職業(yè)生涯規(guī)劃、心理學(xué)、語文、英語
專業(yè)基礎(chǔ)課：手部護(hù)理、面部護(hù)理、形體管理、舞韻瑜伽、服務(wù)禮儀、美妝素描、化妝基礎(chǔ)
專業(yè)核心課：身體護(hù)理、美體塑形、美姿美儀、皮膚管理、藝術(shù)鑒賞、形體管理、色彩運(yùn)用 、化妝造型、形象設(shè)計(jì)
專業(yè)拓展課：美術(shù)、公關(guān)禮儀、色彩運(yùn)用、美體藝術(shù)
綜合提升課：店務(wù)管理、市場營銷、人際溝通、專業(yè)實(shí)踐造。
形象設(shè)計(jì)專業(yè)（美發(fā)專業(yè)）
形象設(shè)計(jì)美發(fā)專業(yè)是通過剪發(fā)造型、盤發(fā)造型、面部化妝、服飾搭配、色彩搭配、飾品搭配等手段，對人物整體造型進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程。其內(nèi)涵是對“以人為主體”的藝術(shù)設(shè)計(jì)，是“物化”和“文化”的過程，從業(yè)者的就業(yè)面向不再是單一的（美發(fā)、化妝）生活服務(wù)業(yè)，新業(yè)態(tài)、新職業(yè)的催生將就業(yè)出口遷移至（攝影、時(shí)尚傳媒、電影電視、文藝活動、互聯(lián)網(wǎng)營銷等）文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。因此將本專業(yè)大類歸屬調(diào)整至文化藝術(shù)類更有利于中職院校對于學(xué)生知識技能和藝術(shù)修養(yǎng)的雙重培養(yǎng)，從而為市場提供以人為服務(wù)主體，迎合消費(fèi)升級，體現(xiàn)文化素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)的造型設(shè)計(jì)服務(wù)。
主修課程
公共文化課：體育、語文、數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、心理與健康、哲學(xué)與人生、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會職業(yè)生涯規(guī)劃
專業(yè)基礎(chǔ)課：色彩基礎(chǔ)、素描、彩鉛、時(shí)裝畫、服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、服裝結(jié)構(gòu)制圖、服裝工藝、立體裁剪、服飾發(fā)展史、服飾搭配技巧、崗前培訓(xùn)
綜合提升課：入學(xué)教育、校內(nèi)技能比賽暨教學(xué)成果展示、就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)作品設(shè)計(jì)及展示
形象設(shè)計(jì)專業(yè)（服裝設(shè)計(jì)）
培養(yǎng)學(xué)生對人體結(jié)構(gòu)的理解及基本的塑形能力，和對服裝構(gòu)成基本理論在服裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用能力，使學(xué)生掌握時(shí)裝繪畫的基本技巧；掌握服飾設(shè)計(jì)的原理、風(fēng)格及日常生活類設(shè)計(jì)的基本方法，并學(xué)會分析服飾與對象的關(guān)系，使學(xué)生具備較好的服裝與藝術(shù)風(fēng)格的設(shè)計(jì)能力
主修課程
公共文化課：演講與口才、語文、職業(yè)道德、職業(yè)生涯規(guī)劃
專業(yè)基礎(chǔ)課：服裝紙圖、彩鉛、服務(wù)禮儀、形體禮儀、瑜伽、色彩、素描 、水粉
專業(yè)核心課：服飾搭配、藝術(shù)鑒賞、整體形象設(shè)計(jì)、立體剪裁、 服裝工藝、服裝制作
專業(yè)拓展課：衣飾品制作
綜合提升課：成品制作、主題設(shè)計(jì)
成功升學(xué)
形象設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)子可以通過，“3+3”對口高考進(jìn)入大專院校學(xué)習(xí)，取得全日制大專畢業(yè)證書。學(xué)校升學(xué)率可達(dá)90%以上，河北省內(nèi)76所院校都可以選擇。
