老師一般認(rèn)為學(xué)生厭學(xué)就是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而造成的，其實(shí)這些想不完全正確，很多時(shí)候都是一些外界原因而引起學(xué)生厭學(xué)的，如：家庭的逼迫、老師太過(guò)嚴(yán)厲、不喜歡這個(gè)老師等等，都有可能是學(xué)生厭學(xué)的原因。
所以要想讓學(xué)生不厭學(xué)，那么首選就要先找出到厭學(xué)的原因，我們才好“對(duì)癥下藥”。
如果孩子因?yàn)椴幌矚g這個(gè)老師而厭學(xué)的話，那么你應(yīng)該“要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生喜歡要他學(xué)習(xí)的人”，這是“理想教育”的一個(gè)重要理論。古人云：“師者，人之模范也。”教師要熱愛本職工作，增強(qiáng)民主平等意識(shí)，把他們看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，關(guān)心、尊重、幫助他們，充分利用課堂教學(xué)，主題班會(huì)和個(gè)別談話法，多與之交流溝通，使他們以開放的心態(tài)、心情舒暢的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
同時(shí)，教師要多學(xué)習(xí)一些心理學(xué)、教育學(xué)的理論知識(shí)，正確處理好師生之間存在的矛盾和沖突，形成以融洽的師生關(guān)系。實(shí)踐證明：師生之間平等的交流和溝通，建立良好的師生關(guān)系，這是提高教育質(zhì)量的前提。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
總之，什么事都有一個(gè)原因的，只要你找到這個(gè)問(wèn)題的根源，相信這個(gè)問(wèn)題就解決了一半。比如學(xué)生厭學(xué)，主要還是要多和學(xué)生交流，這就是找學(xué)生厭學(xué)的根源一種最好的法。
