孩子學習跟不上，不是一天兩天造成的，大多是從小沒有養(yǎng)成學習的習慣，得過且過，知識基礎和技能基礎都很差，沒有掌握學習方法。家長有責任，學校老師也有責任。解決孩子曠課、逃學問題必須家校雙方共同配合。
從家長方面來說應從以下幾方面去考慮解決措施：
一、承認自己在教育上有失誤，沒有下功夫從小培養(yǎng)好孩子的學習習慣，教育態(tài)度、方法生硬。家長應該在自我反省基礎上跟孩子傾心交談兩三次，檢討自己的缺點，聽聽孩子心里是怎么想的，跟孩子一起下決心，一點一點趕上去。家長千萬不能重復過去那種簡單、粗暴的做法，也不能放棄教育的責任。家長的態(tài)度是孩子轉變的重要因素。
二、向老師請教跟孩子討論.分析孩子的主要問題在哪里，對孩子的學習情況要一科一科分析，學習最差的科目的學習態(tài)度、方法、學習具體內容仔細分析，問題找得越準越好。
三、跟學習好的孩子“結對子”。要跟老師商量，選擇與自己孩子有交往基礎、能幫助人的學生做小老師。必要時，帶孩子到對方家里去向對方的家長鄭重作出表示。為了不給“對子”增添太多負擔，對自己的孩子要有具體要求，如“自己先看，不懂再問”，“自己先做，哪里不會再問”，“課前預習，找出難點，上課專心聽講”等，孩子沒有積極性、主動性，光依賴別人肯定不行。
四、請家庭教師。孩子有幾科學不好，先突破一科、兩科。跟老師商量，請一位家庭教師利用雙休日給孩子補課。要請比較有經驗的教師。請教師前，孩子應有充分的思想準備，不能有依賴心理。要調整好孩子與教師之間的關系。
五、家長跟孩子共同學習。有的孩子厭學與家長的不愛求知有關。這些家長應該轉變思想認識，認真學點東西，學孩子的功課或者另外學習某一門知識。家長與孩子安排共同的學習時間，有互相監(jiān)督檢查的措施。
六、加強與班主任的聯(lián)系。孩子出現(xiàn)曠課、逃學現(xiàn)象以后，要經常與班主任保持聯(lián)系。一方面，根據(jù)孩子的特點，請老師在班上給孩子安排力所能及的任務，使孩子改變不利的角色地位；可以準備一個家校聯(lián)系本，由孩子、家長、老師共同寫聯(lián)系內容。建議以孩子寫為主，像日記一樣，老師和家長寫些分析、表揚、建議的內容。小學生應天天寫，中學生可以一周寫二三次。
七、如果有幾個孩子群伙曠課、逃學，應幾位家長聯(lián)合起來共同商討對策，跟班主任一起研究幫助措施。比如共同請家庭教師，訂互相促進計劃，共同進行文體活動，成立“爭氣小組”等，把孩子的積極性調動起來。
當家長誠懇地多次找老師商討對策時，老師也會在校內采取相應措施，幫助孩子進步。不過，應該想到，孩子的學習不是一下子能上去的，要有耐心，要不怕反復。家長如果信心不足，或者采取放棄態(tài)度，那孩子就有可能破罐破摔了。
有一點應該強調，對厭學的孩子，切不可批字當頭，罰字當頭。要實事求是地看到孩子的優(yōu)點和微小進步，及時給以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心，由“厭學”變成“喜學”，曠課、逃學的問題就會解決。
有時，學校為了嚴肅校紀，對屢次曠課、逃學的學生給以必要的處理，家長應配合學校，抓住機會做思想教育工作，讓孩子下定決心，有一個新的開始。個別孩子曠課、逃學，是受不良分子引誘、脅迫所致。這種情況，應及時與校方、治安機構聯(lián)系，采取有效的措施。家長不宜盲目行動，避免孩子受到傷害。家庭、學校、社會、現(xiàn)實、未來、前途，方方面面的壓力接踵而至，影響著孩子，孩子的壓力越來越大，尤其是心理的壓力，不亞于父母，不亞于老師，而父母老師們可了解孩子內心的苦悶，理解他們空虛而無奈的靈魂？因為工作，父母沒有理解；因為顧著成績，學校沒有理解；因為偏面的眼光，社會沒有理解；因為固有的模式，國家沒有理解。于是孩子走進了問題少年、撒謊、抽煙、喝酒、打架、厭學、逃學、早戀、叛逆、離家出走、混社會、夜不歸宿、抑郁、自閉、輕生、心理障礙等狹窄的胡同，錯誤的道路，迷失了方向。而面對迷失方向的孩子，家長手足無措，以錯誤的方式教導孩子，或嚴厲斥責，或粗暴打罵，或置之不管，導致孩子離正確的道路越走越遠，陷入迷區(qū)越陷越深。孩子迷失方向，家長如何引導他們回歸正確的道路？
唐山森泰教育學校著重致力于學生網(wǎng)戀、厭學逃學、揮霍無度、目無尊長、脾氣暴躁、調皮搗蛋等孩子，探索和實踐出一條科學系統(tǒng)的成長型思維教育模式，重塑孩子言行舉止，使孩子自己完全認識到以前不良的思想與行為。給父母一個健康，自律、信任的好孩子！
