“我家孩子已經(jīng)一周不上學(xué)了。我家孩子快考試了 ，距考試還有兩天就不愿意去了。”近日，唐山森泰教育學(xué)校連續(xù)接到多名家長(zhǎng)的求助電話。針對(duì)家長(zhǎng)們反映的問題，近年來，厭學(xué)的孩子不斷增多，但如果家長(zhǎng)能夠給予孩子正確的引導(dǎo)，就能夠避免這些問題的發(fā)生。
近年來，厭學(xué)孩子越來越多，而原因大體有以下幾種：因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，基礎(chǔ)不扎實(shí)，很難跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，當(dāng)成績(jī)?nèi)匀徊焕硐霑r(shí)，索性對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩情緒，家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子學(xué)習(xí)過份重視，以致給予他們的壓力過大，在無法承受重壓和學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想的情況下，孩子們紛紛對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣；由于一部分教師教學(xué)上存在這樣那樣的不足，無法讓孩子們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，等等。
孩子厭學(xué)后，大多數(shù)家長(zhǎng)都束手無策，大多數(shù)“問題孩子”存在厭學(xué)問題后，家長(zhǎng)或采取暴力懲戒措施逼迫孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)，或者干脆聽之任之。被逼迫的孩子雖然重返校園，但是并沒有產(chǎn)生什么實(shí)質(zhì)性的效果，逃學(xué)、厭學(xué)依然經(jīng)常發(fā)生，成績(jī)甚至一落千丈。而被家長(zhǎng)聽之任之的孩子，或從輟學(xué)在家，或走上錯(cuò)誤的道路。
其實(shí)，孩子厭學(xué)并不可怕，可怕的是孩子厭學(xué)后家長(zhǎng)們竟然不知如何面對(duì)，甚至根本不清楚孩子厭學(xué)的根本原因。唐山森泰教育學(xué)校厭學(xué)專家認(rèn)為，之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，主要是因?yàn)榧议L(zhǎng)們不懂得與孩子進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)與孩子之間缺乏有效的理解溝通，而現(xiàn)實(shí)中又有多少孩子厭學(xué)是因?yàn)槔斫鉁贤ǖ膮T乏呢？
唐山森泰教育學(xué)校厭學(xué)專家認(rèn)為，當(dāng)孩子提出不喜歡某位老師時(shí)，最好首先與老師進(jìn)行溝通，找到其中的問題，對(duì)孩子做出合理解釋，并懇請(qǐng)老師與孩子進(jìn)行溝通，讓孩子理解老師，轉(zhuǎn)變對(duì)老師的看法，厭學(xué)的念頭就會(huì)自動(dòng)消失。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該在初期對(duì)孩子的情緒多加留意，多理解孩子的情緒和困難，而不是生硬地指責(zé)和要求。同時(shí)，要及時(shí)化解孩子的負(fù)面情緒，有可能的話，每周到學(xué)校探視孩子一兩次，用作為父母的柔情和關(guān)愛，撫平孩子因?qū)π颅h(huán)境不適所產(chǎn)生的陌生感和恐懼感。慢慢地減少甚至取消探視，孩子會(huì)逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立起來。此外，適當(dāng)放低對(duì)孩子的期待和要求，正確引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的看法和態(tài)度，讓他們?cè)谶m度的壓力下努力學(xué)習(xí)。
