學(xué)習(xí)是高中生的主要活動，很多高中生也希望自己能獲得好成績，但是很多高中生卻在學(xué)習(xí)中因為種種原因出現(xiàn)了“不想學(xué)””不想上學(xué)”等厭學(xué)情緒。那么，高中生產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因有哪些？唐山森泰教育的心理老師為您解析其中的原因。
高中生會產(chǎn)生厭學(xué)，可能是學(xué)習(xí)變得困難，以致于厭學(xué)了。有時，高中生不僅因為玩而厭學(xué)，還因為他們在學(xué)習(xí)中遇到了他們無法解決的難題。例如，孩子覺得他們的學(xué)習(xí)成績總是沒有提高，功課也變得越來越難，而且聽不懂老師講課，所以干脆就索性不聽了。如果不能幫助高中生及時解決這種情況，就會使高中生與學(xué)習(xí)產(chǎn)生心理沖突，導(dǎo)致高中生學(xué)習(xí)成績的急劇下降，甚至產(chǎn)生輟學(xué)的念頭。
高中生的心理變化對于剛上高中的孩子來說，青春期和叛逆期的結(jié)合，此時，高中生的生理和心理都在變化，也會導(dǎo)致高中生的情緒變化。由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，學(xué)校和家長又給予過大的壓力，將會使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。 抑郁癥是青春期的一個突出的情緒問題。這是孩子抑郁癥是第一個高峰，有些孩子有消極、輕生的想法。孩子會對自己的未來悲觀絕望，產(chǎn)生自卑情結(jié)。因為現(xiàn)在家長和老師很少注意孩子心理的變化，導(dǎo)致和孩子缺乏交流，心理矛盾極端，心情抑郁，更不用說厭學(xué)了。一些高中生會因為自己的情緒變化而陷入困惑的心理狀態(tài)，不愛說話，選擇厭學(xué)來解決自己的心理問題，所以家長應(yīng)該關(guān)注高中生的心理變化。
高中學(xué)生普遍存在著喜歡某學(xué)科教師也會喜歡該學(xué)科的現(xiàn)象，這是一個教師的人格魅力對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的影響。有研究調(diào)查顯示，學(xué)生一致認(rèn)為具有以下問題的教師是學(xué)生最討厭的：工作不負(fù)責(zé)任，沒有時間觀念，因其他個人原因情緒不好卻拿學(xué)生出氣，對學(xué)生不能一視同仁，傷害學(xué)生自尊，諷刺學(xué)生家長，言而無信，上課效率低，課堂抓不住重點，教學(xué)沒有藝術(shù)性，一味照本宣科，只靠加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)提高學(xué)習(xí)成績，平時極少與學(xué)生接觸。
高中生自己學(xué)習(xí)動力不足有關(guān)，除了自身的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)毅力和態(tài)度不強之外，還會受到社會上對“讀書無用”的功利主義的影響，對學(xué)習(xí)不報期望，沒有信心去學(xué)習(xí)。
家庭教育方式不當(dāng)。當(dāng)前的高中學(xué)生的家長們無不望子成龍、望女成鳳，對于子女提出不切實際的期望目標(biāo)，致使不少學(xué)生“跳起來也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”。家長過度的嘮叨、責(zé)罵、猜疑、嘲諷甚至動之以拳腳或不切實際的加大學(xué)習(xí)量，久而久之，難免不灰心氣餒，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚而逃避或放棄。
外部因素的誘惑。高中生厭學(xué)，家長需要特別注意看高中生是否被不良的外部因素所吸引，比如高中生有可能結(jié)交了一些壞朋友或沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。這些外部負(fù)面因素將對高中生的學(xué)習(xí)和成長造成嚴(yán)重的不良后果。高中期間，他們的心理比較重。因此，對于厭學(xué)的高中生來說，一定要看是否有外部消極的心理因素。
一旦產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對整個學(xué)業(yè)的影響是非常大的，所以高中生一定要謹(jǐn)慎對待厭學(xué)情緒。了解了高中生產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因有哪些后，家長就需要針對孩子的具體情況采取有效的方法來預(yù)防和解決孩子厭學(xué)的心理問題，幫助學(xué)生早日重新熱愛學(xué)習(xí)，恢復(fù)學(xué)業(yè)。
