每個(gè)孩子多少都有厭學(xué)情緒，是學(xué)生中比較常見的一個(gè)問題。如果置之不理，任由厭學(xué)情緒的發(fā)展，就會(huì)發(fā)展為厭學(xué)癥，導(dǎo)致孩子不愿意學(xué)習(xí)、逃學(xué)、休學(xué)的情況發(fā)生。因此，家長們一定要重視孩子厭學(xué)問題。今天，唐山森泰教育學(xué)校來為大家一起討論造成孩子厭學(xué)的原因是什么
孩子厭學(xué)的原因是什么，主要可分為主管原因和客觀原因兩個(gè)方面。
一、學(xué)生本身的主觀原因
1.學(xué)生本身比較懶散，怕吃苦受累，面對(duì)學(xué)習(xí)的辛苦不能夠適應(yīng)。還有些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，面對(duì)書本總是生出厭煩的心情，看著就頭疼，很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
2.學(xué)習(xí)也是需要方法的，很多學(xué)生比沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致掌握知識(shí)苦難，學(xué)習(xí)吃力。對(duì)于學(xué)習(xí)的知識(shí)總是一知半解，也不能快速保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，長時(shí)間如此，難免對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，導(dǎo)致厭學(xué)的發(fā)生。
3.成績差，喪失信心。很多學(xué)生因?yàn)榉N種原因，導(dǎo)致考試成績一直比較差，長時(shí)間得不到老師的關(guān)注和家長的鼓勵(lì)，導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的信心。自暴自棄，對(duì)自身的學(xué)習(xí)能力抱持否定的態(tài)度，進(jìn)而厭學(xué)。
4.學(xué)習(xí)隨波逐流，沒有目標(biāo)。很多學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)是因?yàn)槟挲g到了，和其他同齡孩子一樣按照家長和社會(huì)的要求，去學(xué)校上校。對(duì)于自己的學(xué)習(xí)和人生沒有任何的規(guī)劃和目標(biāo)，學(xué)習(xí)得過且過，一旦遭遇挫折，常常就放棄學(xué)習(xí)，不再努力，惡性循環(huán)，導(dǎo)致厭學(xué)的發(fā)生。
二、外在的客觀原因
1.不低外界的誘惑?，F(xiàn)在的社會(huì)到處充滿了誘惑，手機(jī)、網(wǎng)吧、打牌、小說，電視等等，無處不在。學(xué)生意志力比較低，經(jīng)受不住外界的誘惑，沉迷其中，進(jìn)而厭學(xué)。
2.家庭教育失當(dāng)。很多家庭對(duì)于孩子教育方法失當(dāng)，或是強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，對(duì)孩子抱有過高的期望；或者過于寵溺孩子，導(dǎo)致孩子經(jīng)受不住學(xué)習(xí)挫折；或是家庭不和諧，影響到孩子的心理，給孩子造成困擾無心學(xué)習(xí)等等。家庭教育失當(dāng)，都會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成影響，可能導(dǎo)致孩子厭學(xué)的發(fā)生。
3.學(xué)業(yè)繁重。很多父母和學(xué)校都只關(guān)注孩子的成績，在學(xué)校盡量壓榨學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，在課外給孩子報(bào)名各種輔導(dǎo)班。讓孩子每天都沉浸在書山題海中，沒有片刻的自由時(shí)間，不能夠去玩耍。父母和學(xué)校給予孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度過大，讓孩子不堪重負(fù)，被壓垮。還有一點(diǎn)，無休止的學(xué)習(xí)嚴(yán)重違反了孩子愛玩的天性，激起孩子的逆反心理。雙重作用下，很容易導(dǎo)致孩子厭學(xué)的發(fā)生。
關(guān)于造成孩子厭學(xué)的原因是什么主要就是以上兩個(gè)方面，家長和老師要有所了解。發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)的跡象，要積極尋找原因，針對(duì)原因找到合適的方法，消除孩子的厭學(xué)情緒。期望家長能及時(shí)的關(guān)懷孩子，針對(duì)以上孩子厭學(xué)原因，做好預(yù)防措施，防止孩子厭學(xué)的發(fā)何時(shí)能，讓孩子可以順利完成學(xué)業(yè)。
