在幼兒園，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有很多言行不一的現(xiàn)象。當(dāng)老師教導(dǎo)他們正確的習(xí)慣時(shí)，他總是一口答應(yīng)，但過(guò)一會(huì)又變回原來(lái)的樣子。那么作為幼兒教師，應(yīng)該怎樣看待和處理這種情況呢？接下來(lái)請(qǐng)濟(jì)南幼師學(xué)校的老師為我們講一講吧！

濟(jì)南幼師學(xué)校淺談如何看待幼兒“言行不一”的現(xiàn)象

面對(duì)自控力較差的幼兒

加強(qiáng)對(duì)這類(lèi)幼兒的關(guān)注，及時(shí)看到他們的努力和進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。另外也可利用墻飾一角創(chuàng)設(shè)專(zhuān)欄，讓寶寶看到自己的幼師，有信心改正自己的錯(cuò)誤。

面對(duì)畏懼幼師的幼兒

教師要努力營(yíng)造寬松、平等的班級(jí)管理環(huán)境，使幼兒敢于表達(dá)心聲。當(dāng)幼兒犯錯(cuò)誤時(shí)，不要斥責(zé)幼兒，要循循善誘的引導(dǎo)幼兒改正自己的錯(cuò)誤，同時(shí)表達(dá)老師對(duì)她們的期望，給幼兒正面引導(dǎo)，如果教師要求過(guò)高，超越幼兒能力發(fā)展水平，教室就要適當(dāng)降低自己要要求，是要求更加合理化，等幼兒達(dá)到要求，再逐漸提升難度。

面對(duì)為了獲得關(guān)注的幼兒

對(duì)于這類(lèi)幼兒，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，老師可以選擇忽略，當(dāng)看到自己的行為達(dá)不到想要的效果時(shí)，幼兒就會(huì)逐漸停止。不過(guò)當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有不錯(cuò)的表現(xiàn)行為時(shí)，教師也要進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

以上就是濟(jì)南幼師學(xué)校的老師為大家?guī)?lái)的講解，孩子年齡小，自控力差，老師要循循善誘，慢慢培養(yǎng)，才能達(dá)到預(yù)期的效果。如果你也對(duì)幼師工作感興趣，那就趕快到濟(jì)南幼師學(xué)校報(bào)名學(xué)習(xí)吧！