教育部頒布中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

2013-10-21 10:39 來源：中國青年報作者：采編閱讀：64次我要評論

[導(dǎo)讀]本報訊（記者李劍平）日前，教育部針對我國中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍的現(xiàn)狀與存在的問題，頒布了《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（簡稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》），把建設(shè)高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍提到了前所未有的戰(zhàn)略高度。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求，中等職業(yè)學(xué)校教師要做學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)者和健康成長的引路人；以學(xué)..

本報訊（記者李劍平）日前，教育部針對我國中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍的現(xiàn)狀與存在的問題，頒布了《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（簡稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》），把建設(shè)高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍提到了前所未有的戰(zhàn)略高度。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求，中等職業(yè)學(xué)校教師要做學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)者和健康成長的引路人；以學(xué)生為本，踐行人人皆可成才的職業(yè)教育觀，為每一個學(xué)生提供適合的教育；以能力為重，具備專業(yè)理論與職業(yè)實踐相結(jié)合的教育教學(xué)和育人能力。

針對中等職業(yè)學(xué)校教師“雙師”素質(zhì)評定缺乏標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師既要具備普通教育教師的職業(yè)素質(zhì)，又要具備相應(yīng)行業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)，能夠?qū)嵤├碚摻虒W(xué)與技能訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)，身體力行“做中教，做中學(xué)”。

這部《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》也回應(yīng)了社會關(guān)切的教師實踐能力與產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步脫節(jié)、學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)組織松散、學(xué)生權(quán)益屢受侵害等問題，并要求專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師全程參與指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益和人身安全。

同時，教育部還配套制定了中等職業(yè)學(xué)校教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，以及教師聘任(聘用)、考核、退出等管理制度，要求各地各中等職業(yè)學(xué)校嚴(yán)把教師入口關(guān)，保障教師合法權(quán)益，形成科學(xué)有效的中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍管理和督導(dǎo)機制。

目前，我國中等職業(yè)學(xué)校12000多所，在校生2100多萬人，專任教師88萬多人。由于歷史的原因，職業(yè)高中、中專學(xué)校和技工學(xué)校教師長期以來存在管理規(guī)范不統(tǒng)一、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)缺位等問題，嚴(yán)重地制約了職業(yè)教育的改革發(fā)展。

“沒有高水平的教師隊伍，就不可能有高質(zhì)量的職業(yè)教育。”國務(wù)院參事、北京師范大學(xué)國家職業(yè)教育研究院院長黃堯認(rèn)為，這部《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實施，讓中等職業(yè)學(xué)校教師準(zhǔn)入有章可循，教師培養(yǎng)有的放矢，教師考核有規(guī)可依。

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